統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元同步作文《他__了》寫(xiě)作方法作文提綱精彩范文五下第四單元同步作文：《他__了》寫(xiě)作方法+作文提綱+精彩范文

【教材原文】

【前言】

《他___了》這一習(xí)作題目，重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)出人物陷入某種情緒或在某種狀態(tài)下的具體表現(xiàn)。作為寫(xiě)作對(duì)象的“他”，選擇范圍廣泛，可以是身邊熟悉的親人、朋友、同學(xué)……也可以是偶爾接觸到的陌生人。題目中的空白處需要學(xué)生先補(bǔ)充一個(gè)能夠體現(xiàn)人物情緒或心理狀態(tài)的詞語(yǔ)，如“生氣”“傷心"感動(dòng)”“迷茫"等。圍繞人物“怎么了”這一關(guān)鍵問(wèn)題，運(yùn)用細(xì)膩的描寫(xiě)手法，從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，多角度呈現(xiàn)人物的反常表現(xiàn)。同時(shí)，還要把導(dǎo)致人物出現(xiàn)該狀態(tài)的前因后果敘述清楚，使讀者能夠清晰地感受到人物的情感變化。

一、主旨與標(biāo)題

（1）明主旨

這次寫(xiě)作，我們要像一名小小攝影師，捕捉生活中那些令人難忘的瞬間，尤其是某個(gè)人在特定情境下的生動(dòng)表情。比如：哭了，笑了，感動(dòng)了，陶醉了......這次，我們要講述的是一個(gè)關(guān)于“他笑了"的故事。想象一下，那個(gè)笑容背后藏著怎樣的故事？是克服了困難后的釋然，是收到驚喜時(shí)的喜悅，還是與朋友和解后的輕松？讓我們用心去感受，用筆去描繪那個(gè)溫暖人心的笑容。

（2）巧擬題

題目就像是文章的眼睛，要吸引人，又要能概括主題。我們可以直接用《他笑了》作為題目，簡(jiǎn)單明了。如果想更有創(chuàng)意，可以根據(jù)故事的具體內(nèi)容來(lái)命名。比如，如果寫(xiě)的是他在比賽中獲勝后露出的笑容，可以叫做《勝利的笑容，比陽(yáng)光還燦爛》；如果是寫(xiě)他在幫助他人后收獲的快樂(lè)，不妨試試《幫助他人，笑容如花》。

二、寫(xiě)作思路與技巧

（1）確定內(nèi)容

拿起筆前，我們先想一想，要寫(xiě)誰(shuí)？他為什么笑了？故事的前因后果是怎樣的？比如，小明是個(gè)熱愛(ài)足球的小男孩，他一直夢(mèng)想著能在學(xué)校的足球比賽中進(jìn)球。在一次關(guān)鍵的比賽中，小明終于把握住了機(jī)會(huì)，一腳勁射，球進(jìn)了！那一刻，他笑了，那是勝利的笑容，也是對(duì)自己努力的肯定。

例子：

小明是五年級(jí)三班的一員，他個(gè)子不高，但跑得快，踢得準(zhǔn)。學(xué)校的足球聯(lián)賽即將進(jìn)入尾聲，小明所在的班級(jí)與冠軍失之交臂只差一個(gè)進(jìn)球。比賽當(dāng)天，陽(yáng)光明媚，操場(chǎng)上人聲鼎沸。小明穿著他最?lèi)?ài)的藍(lán)色球衣，心里默默祈禱著：“這次，我一定要進(jìn)球！”比賽進(jìn)行到白熱化階段，小明接到了隊(duì)友的傳球，他帶球過(guò)人，一個(gè)假動(dòng)作晃過(guò)了對(duì)方后衛(wèi)，瞄準(zhǔn)球門(mén)，一腳勁射！球進(jìn)了！那一刻，小明跳了起來(lái)，雙手握拳，臉上綻放出了燦爛的笑容，仿佛整個(gè)世界都亮了起來(lái)。

（2）刻畫(huà)細(xì)節(jié)

正面描寫(xiě)

神態(tài)描寫(xiě)：小明進(jìn)球后，他的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角上揚(yáng)，露出了兩顆小虎牙，那笑容比夏日的陽(yáng)光還要燦爛。

動(dòng)作描寫(xiě)：他高高躍起，雙手在空中揮舞，仿佛要擁抱整個(gè)天空。落地時(shí)，他興奮地圍著球場(chǎng)跑了一圈，隊(duì)友們紛紛上前擁抱他，慶祝這來(lái)之不易的勝利。

心理活動(dòng)描寫(xiě)：小明心里想：“我做到了！這么多天的努力沒(méi)有白費(fèi)！"他的心跳加速，但內(nèi)心充滿了平靜和滿足。

側(cè)面描寫(xiě)：觀眾席上，同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾，老師們也露出了欣慰的笑容。那一刻，整個(gè)校園都被這份喜悅和勝利的氣氛所包圍。

例子：

進(jìn)球后的小明，就像是被幸福的魔法點(diǎn)亮了。他的眼睛閃爍著光芒，嘴角彎成了月牙形，兩個(gè)小酒窩深深地陷了下去。他揮舞著手臂，仿佛在說(shuō)：“看，我做到了！”隊(duì)友們圍了上來(lái)，拍打著他的背，臉上洋溢著驕傲和喜悅。觀眾席上，同學(xué)們的歡呼聲此起彼伏，就像海浪一樣一浪高過(guò)一浪。連平時(shí)嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師也露出了難得的笑容，鼓掌為小明加油。

（3）運(yùn)用修辭

修辭手法能讓文章更加生動(dòng)有趣。比如，我們可以說(shuō)：“小明的笑容像春天的花朵一樣綻放，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。"這樣的比喻，既形象又生動(dòng)，讓人仿佛能看到小明那燦爛的笑容。

例子：

小明的笑容，就像是夜空中最亮的星星，照亮了整個(gè)足球場(chǎng)。那笑容，比夏日的陽(yáng)光還要溫暖，比春天的花朵還要絢爛。它像一股清泉，滋潤(rùn)了每個(gè)人的心田，讓大家感受到了勝利的喜悅和團(tuán)隊(duì)的力量。

（4）作文提綱

《他笑了》

主旨與標(biāo)題：

明確主旨：描述一個(gè)特定情境下人物的笑容，體現(xiàn)背后的情感和故事。

巧擬題目：《他笑了》或《笑容背后的溫暖》。

寫(xiě)作思路與技巧：

確定內(nèi)容：選擇一個(gè)具體場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、朋友重逢、比賽勝利等。

刻畫(huà)細(xì)節(jié)：

o正面描寫(xiě)：神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)。

o側(cè)面描寫(xiě)：周?chē)说姆磻?yīng)和環(huán)境氛圍。

運(yùn)用修辭：比喻、擬人等手法增強(qiáng)描述的生動(dòng)性。

修改作文：確保文章條理清晰，情感真摯。

提綱：

1.開(kāi)頭：描述一個(gè)溫馨的場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)。

2.正文：

o神態(tài)描寫(xiě)：人物的笑容如何展現(xiàn)，眼神中的光芒。

o動(dòng)作描寫(xiě)：人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)，如擁抱、握手等。

o心理活動(dòng)：人物內(nèi)心的喜悅和感慨。

o側(cè)面描寫(xiě)：周?chē)说姆磻?yīng)，如掌聲、歡呼聲。

3.結(jié)尾：總結(jié)人物笑容的意義，升華主題。

《他陶醉了》

主旨與標(biāo)題：

明確主旨：描繪人物在藝術(shù)、自然或某種體驗(yàn)中達(dá)到忘我境界的陶醉感。

巧擬題目：《他陶醉了》或《在音樂(lè)的海洋中》。

寫(xiě)作思路與技巧：

確定內(nèi)容：選擇一個(gè)特定的場(chǎng)景，如音樂(lè)會(huì)、自然風(fēng)光等。

刻畫(huà)細(xì)節(jié)：

o正面描寫(xiě)：人物的神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。

o側(cè)面描寫(xiě)：環(huán)境的描寫(xiě)，如音樂(lè)的旋律、自然的色彩。

運(yùn)用修辭：使用擬人、排比等手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

修改作文：確保情感表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢。

提綱：

1.開(kāi)頭：描述一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景，如一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

2.正文：

o神態(tài)描寫(xiě)：人物如何被音樂(lè)吸引，眼神中的專(zhuān)注。

o動(dòng)作描寫(xiě)：人物隨著音樂(lè)擺動(dòng)，手指輕敲桌面。

o心理活動(dòng)：人物內(nèi)心的愉悅和與音樂(lè)的共鳴。

o側(cè)面描寫(xiě)：周?chē)说姆磻?yīng)，如其他聽(tīng)眾的靜默。

3.結(jié)尾：總結(jié)人物陶醉的意義，表達(dá)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

《他感動(dòng)了》

主旨與標(biāo)題：

明確主旨：敘述一個(gè)令人感動(dòng)的故事，展現(xiàn)人物的情感變化。

巧擬題目：《他感動(dòng)了》或《淚光中的溫暖》。

寫(xiě)作思路與技巧：

確定內(nèi)容：選擇一個(gè)觸動(dòng)人心的事件，如幫助他人、重逢等。

刻畫(huà)細(xì)節(jié)：

o正面描寫(xiě)：人物的表情變化，如眼含淚光。

o動(dòng)作描寫(xiě)：人物的舉動(dòng)，如擁抱、握手。

o心理活動(dòng)：人物內(nèi)心的感動(dòng)和感慨。

o側(cè)面描寫(xiě)：周?chē)说姆磻?yīng)和環(huán)境的氛圍。

運(yùn)用修辭：使用比喻、排比等手法增強(qiáng)文章的感染力。

修改作文：確保情感真摯，語(yǔ)言表達(dá)清晰。

提綱：

1.開(kāi)頭：描述一個(gè)令人感動(dòng)的場(chǎng)景，如朋友重逢。

2.正文：

o神態(tài)描寫(xiě)：人物如何被情感所觸動(dòng)，眼神中的感動(dòng)。

o動(dòng)作描寫(xiě)：人物的舉動(dòng)，如緊緊擁抱。

o心理活動(dòng)：人物內(nèi)心的感慨和回憶。

o側(cè)面描寫(xiě)：周?chē)说姆磻?yīng)，如旁觀者的微笑。

3.結(jié)尾：總結(jié)感動(dòng)的意義，表達(dá)對(duì)人性美好的贊美。

（5）修改作文

寫(xiě)完初稿后，我們先自己讀一讀，看看人物是不是栩栩如生，事件是不是條理清晰。然后，可以請(qǐng)爸爸媽媽或老師幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。比如，他們可能會(huì)說(shuō)：“小明的笑容可以再描寫(xiě)得細(xì)致一些。”“比賽的過(guò)程可以再緊張一些。"根據(jù)他們的建議，我們?cè)賱?dòng)手修改，讓文章更加完美。

最后，別忘了給文章加上一個(gè)精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾哦！開(kāi)頭可以設(shè)個(gè)懸念，吸引讀者的注意力；結(jié)尾可以總結(jié)全文，升華主題。比如，我們可以這樣開(kāi)頭：“在那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明用一腳漂亮的進(jìn)球，換來(lái)了他人生中最燦爛的笑容?！苯Y(jié)尾可以這樣寫(xiě)：“小明的笑容，不僅是他個(gè)人的勝利，更是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。它告訴我們，只要努力，夢(mèng)想總會(huì)開(kāi)花結(jié)果。"

三、優(yōu)秀范文展示：

（1）他笑了

在我們班上，有一個(gè)文靜得幾乎讓人注意不到的小男生。他總是默默地坐在角落，話不多，即便是和最好的朋友交流，也總是害羞地低著頭。然而，在那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他卻成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，笑得那么燦爛，仿佛整個(gè)世界都被他的笑容點(diǎn)亮了。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，學(xué)校舉辦了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。在800米賽跑的起跑線上，他代表五班，與六班的選手嚴(yán)陣以待?？諝饫飶浡o張的氣氛，仿佛連呼吸都變得沉重起來(lái)。哨聲一響，他們?nèi)珉x弦之箭般沖了出去，每一步都踏出了青春的活力與激情。

起初，他并不占優(yōu)勢(shì)，但隨著賽程的推進(jìn)，他的眼神變得堅(jiān)定起來(lái)。他不斷地告訴自己：“為了班級(jí)的榮譽(yù)，我不能放棄！”汗水順著他的臉頰滑落，滴落在跑道上，化作他前進(jìn)的動(dòng)力。一圈、兩圈……他的步伐越來(lái)越穩(wěn)健，呼吸也越來(lái)越均勻。

終于，在最后一百米沖刺時(shí)，他仿佛被一股無(wú)形的力量推動(dòng)著，猛地加速，超過(guò)了前面的所有選手，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線。那一刻，時(shí)間仿佛靜止了，全場(chǎng)的歡呼聲如潮水般涌來(lái)。他愣住了，隨即臉上綻放出了前所未有的笑容。那笑容里，有勝利的喜悅，有對(duì)自我的超越，更有對(duì)集體榮譽(yù)的珍視。

他笑得那么開(kāi)心，眼睛瞇成了一條縫，嘴角上揚(yáng)成了最美的弧度。那一刻，我仿佛看到了他內(nèi)心的冰山在融化，露出了最溫暖、最真實(shí)的一面。同學(xué)們紛紛圍上來(lái)，有的遞水，有的拍著他的肩膀祝賀。在大家的簇?fù)硐?，他的笑容更加燦爛了，就像春天里最明媚的陽(yáng)光，照亮了每一個(gè)人的心房。

（2）他感動(dòng)了

今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，微風(fēng)輕拂，校園里的每一寸土地都洋溢著歡笑與活力。上體育課時(shí)，我們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在操場(chǎng)上自由地奔跑、嬉戲。然而，就在這時(shí)，一個(gè)突如其來(lái)的意外打破了這份寧?kù)o。

我的好朋友小明，在追逐中不慎摔倒，只聽(tīng)“砰"的一聲，他整個(gè)人重重地摔在了地上。那一刻，時(shí)間仿佛凝固了，我們的笑聲瞬間消失，取而代之的是一陣驚呼。小明掙扎著想要站起來(lái)，可他的腿似乎受了傷，鮮血緩緩地從膝蓋滲出，染紅了他的褲腿。

見(jiàn)狀，我立刻沖上前去，小心翼翼地扶起他。他的手緊緊地抓著我的手臂，眼中閃爍著驚慌與無(wú)助。我輕輕地拍了拍他的背，安慰道：“別怕，有我在呢！”隨后，我大喊一聲：“老師，快來(lái)！"老師聞聲趕來(lái)，我們七手八腳地把小明抬了起來(lái)，小心翼翼地送往醫(yī)療室。

在醫(yī)療室里，醫(yī)生細(xì)心地為小明處理傷口，而小明則緊緊地咬著嘴唇，強(qiáng)忍著疼痛。當(dāng)他抬頭看到我焦急的眼神時(shí)，眼眶不禁濕潤(rùn)了。他輕輕地握住我的手，聲音略帶哽咽地說(shuō)：“謝謝你，有你真好！”那一刻，我看到了他眼中的感動(dòng)，那是對(duì)我真摯友情的認(rèn)可與珍惜。

走出醫(yī)療室，陽(yáng)光依舊明媚，但我的心里卻多了一份溫暖與感動(dòng)。我知道，這份友情已經(jīng)在我們心中生根發(fā)芽，成為我們成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的依靠。而我，也因?yàn)槟軌驇椭叫∶鞫械綗o(wú)比的幸福與滿足。

（3）他高興了

今天是個(gè)特別的日子，陽(yáng)光像金色的綢帶，輕輕披在大地上，微風(fēng)也帶著絲絲甜蜜。對(duì)，你猜對(duì)了，今天是小明的生日！全班同學(xué)都悄悄地計(jì)劃著一個(gè)大大的驚喜，心里像揣著幾十只小兔子，砰砰直跳。

一大早，我們就涌進(jìn)了小明的家，開(kāi)始緊鑼密鼓地布置。彩燈一盞盞亮起，像是夜空中最亮的星星；氣球一個(gè)個(gè)飄起，仿佛帶著我們的祝福飛向了云端。我們連走路都變得輕手輕腳，生怕驚擾了這份即將綻放的喜悅。

終于，一切準(zhǔn)備就緒。小明一進(jìn)門(mén)，我們就迅速捂住了他的眼睛，心里默念著：“一、二、三！"當(dāng)他再次睜開(kāi)眼，眼前的景象讓他瞬間驚呆了。嘴巴張得大大的，眼睛圓得像兩顆黑珍珠，仿佛要把整個(gè)房間都裝進(jìn)去。好一會(huì)兒，他才緩過(guò)神來(lái)