第7課誰是最可愛的人第2課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-【課堂無憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第7課誰是最可愛的人第2課時教學(xué)設(shè)計

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.了解作者及寫作背景，把握新聞通訊的特點；

2.梳理文章，學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇典型事例,巧妙組織材料的特點；

3.批注文章，學(xué)習(xí)綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式；

4.學(xué)習(xí)志愿軍的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神。

重點：學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇典型事例,巧妙組織材料的特點；學(xué)習(xí)綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式。

難點：學(xué)習(xí)志愿軍的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神。

【課時安排】2課時

第2課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一知識積累（預(yù)習(xí)檢測）

任務(wù)二初讀課文，了解“最可愛"

任務(wù)三分析事例，感悟“最可愛”

任務(wù)四研讀課文，理解寫法之“最可愛"

任務(wù)五誦讀課文，致敬“最可愛”

任務(wù)六從我做起，傳承“最可愛"

【教學(xué)過程】

【內(nèi)容回顧】

松骨峰戰(zhàn)斗（書堂站戰(zhàn)斗）：革命英雄主義精神

馬玉祥火中救朝鮮小孩：國際主義精神

防空洞中的談話：愛國主義精神

任務(wù)四研讀課文，理解寫法之“最可愛”

魏巍一生始終是一名戰(zhàn)士，魏巍在文學(xué)上畢生追求的是把文學(xué)的革命性和藝術(shù)性高度結(jié)合。

——中國社會主義文藝學(xué)會會長鄭伯農(nóng)對魏巍的評價

這一評論告訴我們，魏巍的文章，不僅報道的內(nèi)容是“最可愛的”，在寫作藝術(shù)上也是很“可愛的”。

下面各句分別運用的是哪一種表達方式？

（1）還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。

記敘

（2）我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。

議論

（3）他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。

描寫

（4）我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪!

抒情

閱讀文章的第一、三部分，說說這兩個部分所運用的主要表達方式及其作用。

閱讀7、8、12、14段，說說所運用的表達方式及其作用。

（第7段）但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。"

引述營長的話，真摯動情，抒情的回答成為了鮮明的見解，呼喚著讀者的同感。

（第8段）朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

（第12段）朋友，當(dāng)你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？

（第14段）朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂是多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！

它們都是對一個事例的總結(jié)。這種抒情議論，從結(jié)構(gòu)上說，標(biāo)志著一個事例描述的結(jié)束；從內(nèi)容上看，感染讀者，使讀者與作者認識統(tǒng)一，感情共鳴。

第12段的抒情、議論與第8段有什么不同呢

（第8段）朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

（第12段）朋友，當(dāng)你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？

第14段的抒情、議論與第8段、12段有什么不同呢？

（第14段）朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣①。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人②！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花?、畚覀円晕覀兊淖鎳羞@樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！

①對“最可愛”內(nèi)在的揭示

②在時間、空間上做了最大限定②對“最可愛"恰如其分的評價

③對“優(yōu)秀之花”的世界價值做了明確肯定

試著分析這一段的表達方式和作用

（第9段）我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿國際主義的深厚熱情！

議論過渡句，上半句總結(jié)事例1，下半句領(lǐng)起事例2。

人稱變化

這時候，他聽見煙火里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看……他走到屋門口……當(dāng)他敘述到這里的時候他說……

先用第三人稱敘述，交代了事情發(fā)生的時間、緣由，突出了敘述的客觀性。

“我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？"

接著，讓馬玉祥用第一人稱自述，用對比、反問等形式刻畫出馬玉祥救朝鮮小孩前的心理活動，生動體現(xiàn)了馬玉祥既有愛國主義思想，又有國際主義思想，而且兩者和諧統(tǒng)一。拉近了與讀者的距離，讓人倍感親切。

親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？……請你意識到這是一種幸福吧……他們確實是我們最可愛的人！

用第二人稱，猶如同讀者面對面交談，使讀者感到親切，易于接受，易于引起共鳴。

文開頭與結(jié)尾有什么特點呢？

①首尾都強調(diào)“戰(zhàn)士”是“最可愛的人”，從“我”的切身感受入筆，交代寫作動機并點題。用熱情洋溢的語言抒發(fā)在朝鮮戰(zhàn)場上的強烈感受，以喚起讀者思想感情上的共鳴。

②結(jié)尾段運用排比的修辭手法概括描述了祖國人民的幸福生活，引導(dǎo)讀者認識到這種幸福生活是志愿軍戰(zhàn)士艱苦奮斗、流血犧牲換來的，是抗美援朝、保家衛(wèi)國的勝利成果。使讀者在感受幸福的同時，加深了對志愿軍戰(zhàn)士的敬佩和愛戴之情，再次強調(diào)我們的戰(zhàn)士“確實是我們最可愛的人”，并且號召全國人民熱愛他們，也使中心得到了升華。

在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著：我的思想感情的潮水，在放縱奔流著……

把思想感情比喻為“潮水”在“放縱奔流”，好在哪里？

這樣比喻，使文章更形象，更生動，更有文學(xué)性，也更有感染力。

直接記述綜合敘述

事例一松骨峰戰(zhàn)斗

事例二馬玉祥火中救小孩

事例三防空洞中的談話

交替運用兩種不同的寫法，有什么好處呢？

用綜合敘述的方式，有利于集中敘述故事，推動情節(jié)發(fā)展，使語言簡潔明快；用直接記述的方式，有利于表現(xiàn)人物崇高的精神世界。兩者結(jié)合起來穿插運用，避免行文呆板、單調(diào)，有利于表現(xiàn)中心思想。

任務(wù)五誦讀課文，致敬“最可愛”

活動要求:有感情的誦讀下列抒情段落，讀出贊美之情，致敬偉大英雄!

他們的品質(zhì)/是那樣的/純潔和高尚，他們的意志/是那樣的/堅韌和剛強，

他們的氣質(zhì)/是那樣的/淳樸和謙遜，他們的胸懷/是那樣的/美麗和寬廣!

他們是/歷史上、世界上/第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!

他們是/世界上/一切偉大人民的/優(yōu)秀之花!

是我們/值得驕傲的/祖國之花!

我們/以我們的祖國/有這樣的英雄/而驕傲，

我們/以生在這個/英雄的國度/而自豪!

朋友!你是這么/愛我們的祖國，

愛我們的/偉大領(lǐng)袖毛主席，

你一定會/深深地/愛我們的戰(zhàn)士，

他們/確實是/我們最可愛的人!

任務(wù)六從我做起，傳承“最可愛"

交流討論

(1)偉大的抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚。硝煙彌漫之際有那些最可愛的人在戰(zhàn)場上為我們保駕護航，在我們的生活中處處有在各自的“戰(zhàn)場”上奮斗的“可愛的人"。請你說說你心目中最可愛的人，并講出他的故事。

(2)我們大家該怎樣繼承和發(fā)揚“以愛國主義為核心的中華民族精神”呢？

習(xí)總書記在紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70年大會上的講話：“在波瀾壯闊的抗美援朝戰(zhàn)爭中，英雄的中國人民志愿軍始終發(fā)揚祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神，英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，為完成祖國和人民賦予的使命，慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神，為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神，鍛造了偉大抗美援朝精神。"

【板書設(shè)計】

【課堂總結(jié)】

本文通過對志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭中可歌可泣的英雄事跡的敘述，歌頌了他們的革命英雄主義精神、強烈的國際主義精神和偉大的愛國主義精神，贊揚他們是最可愛的人，激勵大家熱愛最可愛的人，并珍惜戰(zhàn)士們用鮮血和生命換來的幸福生活。

此生無悔入華夏，來世還做中國人！抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利，是中國人民1949年站起來后屹立于世界東方的宣言書，是中華民族走向偉大復(fù)興的重要里程碑。愿同學(xué)們“為中華民族的偉大復(fù)興而讀書”，擁有寬廣的胸懷，熱愛祖國，熱愛人民，努力奮斗，不負青春，做一個“最可愛的人"！

【拓展延伸】

抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄

（一）黃繼光

1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響。10月19日夜，黃繼光所在營奉命奪取上甘嶺西側(cè)597.9高地。部隊接連攻占3個陣地后受阻，連續(xù)組織3次爆破均未成功。關(guān)鍵時刻，時任通信員的黃繼光挺身而出，請求擔(dān)負爆破任務(wù)。

黃繼光等人在距敵火力點不到50米的地方被敵人發(fā)現(xiàn)，兩名戰(zhàn)士一死一重傷，黃繼光左臂也受了傷。接近敵軍火力點時，他甩出手雷，炸掉敵軍半邊火力點。然而殘存的機槍又突然瘋狂掃射，部隊的沖鋒受到阻擊。黃繼光彈藥用盡，他奮力站起來用胸膛堵住了冒著火舌的槍口，壯烈犧牲。

戰(zhàn)后，黃繼光被追認為中國共產(chǎn)黨黨員，追記特等功，追授“中國人民志愿軍特級英雄”稱號，同時被朝鮮方面追授“朝鮮民主主義人民共和國英雄"稱號并授予“金星獎?wù)隆焙汀耙患墖靹渍?。

（二）邱少云

1952年10月，391高地的反擊戰(zhàn)中，邱少云被選派執(zhí)行潛伏任務(wù)。敵人出動飛機偵察，并盲目發(fā)射燃燒彈，其中一發(fā)正好落在邱少云身邊，草叢立即燃燒起來，火勢迅速蔓延到他身上。邱少云身邊就是一條水溝，只要往溝里一滾，就可以把火撲滅，但由于他潛伏在敵人陣地的前沿，他一動就可能暴露整個潛伏部隊，導(dǎo)致行動失敗。于是，他任烈火燒焦身體卻一動不動，直至壯烈犧牲，時年僅26歲。

1953年6月1日，