1《談讀書》導(dǎo)學(xué)案（含答案）-統(tǒng)編版語文九年級下冊13.1《談讀書》導(dǎo)學(xué)案

（教師版）

【教學(xué)目標(biāo)】

文化自信：豐富自己的積累并在日常讀寫活動中運用，提升自身的中華文化修養(yǎng)。

語言運用：綜合運用默讀與朗讀的方法學(xué)習(xí)詩歌，結(jié)合時代背景了解詩歌內(nèi)涵，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。

思維能力：理解兩文的讀書觀，進(jìn)一步增強對讀書的目的、方法和作用的認(rèn)識。梳理課文的論述思路，學(xué)習(xí)作者的說理藝術(shù)。

審美創(chuàng)造：樹立正確的讀書觀，認(rèn)識讀書的價值，學(xué)會以正確的方法和態(tài)度讀書。

【重點難點】

1.學(xué)習(xí)課文運用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法；學(xué)習(xí)舉例論證、道理論證、比喻論證的方法。

2.理清文章的論證思路。

【資料鏈接】

作者簡介：培根(1561—1626)英國哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，此后居家著書。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死?！峨S筆》是其文學(xué)方面的主要著作，開創(chuàng)了英國隨筆這一特有體裁。

【整體感知】

1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。

怡（）情統(tǒng)籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難

要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）

咀嚼（）好（）讀書味同嚼（）蠟

2.解釋下列的詞語。

⑴狡黠：___⑵倫理：

⑶詰難：___⑷文采藻飾：

⑸傅彩：___⑹矯：

⑺學(xué)究：_________⑻尋章摘句：

⑼滯礙：_________⑽味同嚼蠟：

⑾要訣：_________⑿吹毛求疵：

3.合作探究、問題解決

（指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，學(xué)生四人一組討論交流，老師巡視各組，參與學(xué)生討論。）

朗讀指導(dǎo)：這篇隨筆寫法不同一般，它論述的范圍相當(dāng)廣泛，語言十分簡練，幾乎一句話就是一個觀點。

⑴作者從哪幾個方面談讀書？(理清作者的思路，歸納總結(jié))

⑵正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才與反面指出讀書的三種偏向：惰、矯和學(xué)究，用的是哪種議論方法？

⑶作者介紹哪些讀書的方法？并談一談你的看法

⑷讀書會有哪些功效呢？試舉例說明。

【課后鞏固】

4.文本探究：本文主要運用了比喻論證、排比說理以及對比論證的方法，請結(jié)合原文各舉一例，并說說這種論證方法的作用。

5.語言品析：說一說本文的語言有何特點。（學(xué)生在暢讀文本的基礎(chǔ)上，體會語言的特色。）

【拓展延伸】

①讀史使人充實，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：②凡有所學(xué)，皆成性格。③人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。④滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。⑤如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；⑥如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；⑦如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。⑧如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

6.選段第①句使用了什么修辭手法？其作用是什么？

7.第②至⑤句闡述的觀點是什么？采用了什么論證方法？

8.你積累了哪些關(guān)于讀書的格言警句？請寫出兩句。

9.以上兩文中都有很多的名言警句，請從中任選一條作為論點，并試著給它配上幾個論據(jù)。

10.做一下自我分析，說說自己應(yīng)加強哪些方面的學(xué)習(xí)。

【讀書名言警句積累】

1.腹有詩書氣自華。

2.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

3.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

4.閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。

參考答案

1.yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcījuéhàojiáo

2.（1）狡詐（2）指人與人之間相處的各種道德準(zhǔn)則（3）詰問，為難（4）修飾文辭，使之富有文采（5）（給言辭）增添光彩（6）做作，不真實（7）迂腐的讀書人

（8）搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書時僅局限于文字的推求（9）不通暢（10）形容寫文章或說話枯燥無味（11）重要的訣竅。（12）刻意挑剔毛病，尋找差錯

3.（1）答案：講了讀書的目的(開頭部分)；讀書的方法(中間部分)；讀書的作用(結(jié)尾部分)。

第一層(從開頭到“全憑觀察得之")：闡述讀書的正確目的。①先正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。②后反面指出讀書的三種偏向：惰、矯和學(xué)究。

第二層(“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知")：闡述讀書的方法。

第三層(從“讀史使人明智”到結(jié)尾)：闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。

（2）答案：對比論證：正反說理，全面有力。

（3）答案：①讀書要仔細(xì)推敲細(xì)思，反對故意挑刺，迷信書本和局限于文字推求。

②對不同的書，采用不同的讀法。

③提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。

答案：讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。

4.答案：①比喻論證：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。"德行猶如寶石，樸素最美?！薄奥暶q如大河，空虛無物者浮，實學(xué)有才者沉。"培根在其作品中往往采用這種手法，顯出其文筆老練，說理透徹。這種比喻的運用，使其文章更顯生動形象，通俗易懂。

②排比說理：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格?！边@樣使文章很有氣勢，很能打動讀者，很有說服力。

③對比論證：開頭正面說讀書的目的，接著從反面說了讀書的三種偏向。結(jié)尾先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反面說讀書可以彌補性格、精神上的缺陷。這樣就全面有力，使人信服。

5.答案：平易流暢，筆法靈活，語言精辟。黑格爾說過：“他(培根)的著作雖然充滿著最美妙、最聰明的言論，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的話常常被人拿著當(dāng)作格言。"英國文學(xué)家雪萊也說：“他的文字有一種優(yōu)美而莊嚴(yán)的韻律，給感情以動人的美感，他的論述中有超人的智慧和哲學(xué)，給理智以深刻的啟迪。”

6.排比說理，“讀史使人充實，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；②凡有報學(xué)，皆成性格?！边@樣使文章很有氣勢，很能打動讀者，很有說服力。

7.答案：讀書的重要性，比喻論證。

8.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！镜隆扛璧?/p>

書籍是全世界的營養(yǎng)品?！居可勘葋?/p>

9.論點：凡有所學(xué)，皆成性格。

論據(jù)：鄧小平是中國改革開放的偉大領(lǐng)導(dǎo)者之一，他的政治智慧和戰(zhàn)略眼光讓他在中國歷史上留下了深刻印記。他的性格特點是務(wù)實、果斷。他在政治生涯中，積極學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治、歷史等方面的知識，這些知識使他能夠做出明智的決策，推動中國的現(xiàn)代化進(jìn)程