一年級上冊數學教案620以內的退位減法第4課時16，17，18減幾西師大版一、課題名稱一年級上冊數學第4課時：20以內的退位減法第4課時——16，17，18減幾二、教學目標1.讓學生掌握16、17、18減幾的計算方法，能夠正確進行計算。2.培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較和歸納能力。3.提高學生的邏輯思維和數學運算能力。三、教學難點與重點難點：退位減法運算的掌握。重點：16、17、18減幾的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生通過觀察、分析、比較等方式，自主發(fā)現計算規(guī)律。2.案例教學：通過具體實例，幫助學生理解和掌握計算方法。3.分組討論：讓學生在小組內交流、合作，共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計數器、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習冊、彩筆。六、教學過程1.導入新課（1）回顧上節(jié)課所學內容：10以內的退位減法。（2）提問：同學們，你們已經學會了10以內的退位減法，那么今天我們一起來學習20以內的退位減法。2.講解新課（1）展示課件：16，17，18減幾。（2）講解計算方法：先從個位數開始計算，如果個位數不夠減，則從十位數退一當十，然后再進行計算。（3）舉例講解：165=11，177=10，1=12。3.隨堂練習（1）教師出示練習題，學生獨立完成。（2）學生展示答案，教師點評。4.小組討論（1）將學生分成小組，每組完成一組練習題。（2）每組選派代表展示答案，其他小組進行點評。（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調退位減法運算的步驟。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課通過講解16、17、18減幾的計算方法，幫助學生掌握20以內的退位減法運算。通過實際操作和小組討論，提高學生的邏輯思維和數學運算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們在計算過程中遇到哪些困難？2.學生回答，教師針對問題進行解答。提問問答：1.問題：如何進行165的計算？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成練習冊中的退位減法練習題。2.答案：（1）165=11（2）177=10（3）1=12十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，幫助學生掌握了20以內的退位減法運算。在今后的教學中，我將進一步關注學生的個體差異，針對性地進行教學。2.拓展延伸：讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零、時間計算等，提高學生的數學應用能力。重點和難點解析我要關注的是導入環(huán)節(jié)的設計。在導入新課之前，我會回顧上節(jié)課的內容，引導學生回顧所學知識，這樣可以幫助學生建立知識之間的聯系，為新的學習內容做好鋪墊。我會用生動有趣的語言和簡單的實例來激發(fā)學生的學習興趣，例如：“同學們，上節(jié)課我們學習了10以內的退位減法，今天我們將繼續(xù)學習20以內的退位減法，你們準備好了嗎？”講解新課時的示范是關鍵。我會通過多媒體課件展示具體的計算步驟，同時使用計數器和黑板進行直觀演示。我會詳細講解每一步的計算方法，確保學生能夠清晰地理解退位減法的概念。例如，在講解165的計算時，我會先從個位數開始，告訴學生如果個位數不夠減，就要從十位數退一當十，然后再進行計算。我會強調這個過程，并在黑板上寫出詳細的計算步驟：“165=11”，讓學生跟著一起完成。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會注意觀察每個學生的學習狀態(tài)，確保他們能夠獨立完成練習題。我會及時給予學生反饋，對于做錯的學生，我會耐心地指出錯誤并幫助他們改正。同時，我會鼓勵學生展示自己的答案，這樣不僅能夠鞏固他們的知識，還能培養(yǎng)他們的自信心。在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。我會引導學生提出問題，并鼓勵他們互相解答。例如，我會提出：“同學們，你們覺得這個計算題有什么難點？誰能來分享一下你的解題思路？”通過這樣的提問，我能夠激發(fā)學生的思考，并讓他們在交流中共同進步。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我會根據學生的不同水平設計不同難度的作業(yè)，確保每個學生都能有所收獲。我會提供詳細的作業(yè)題目和答案，讓學生能夠在家中進行自我檢測。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真思考如何提高教學效果。我會思考如何將數學知識與學生的實際生活相結合，例如，通過解決購物找零、時間計算等實際問題，讓學生體會到數學的應用價值。1.導入環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解新課時的示范，確保學生理解計算方法。3.隨堂練習環(huán)節(jié)的觀察與反饋，幫助學生鞏固知識。4.小組討論環(huán)節(jié)的引導，培養(yǎng)學生的合作能力。6.作業(yè)設計的針對性，確保每個學生都能有所收獲。7.課后反思及拓展延伸，提高教學效果。通過這些細節(jié)的關注和改進，我相信我的教學能夠更加有效地幫助學生掌握數學知識，提高他們的數學能力。一、課題名稱一年級上冊數學第4課時：20以內的退位減法第4課時——16，17，18減幾二、教學目標1.讓學生掌握16、17、18減幾的計算方法，能夠正確進行計算。2.培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較和歸納能力。3.提高學生的邏輯思維和數學運算能力。三、教學難點與重點難點：退位減法運算的掌握。重點：16、17、18減幾的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生通過觀察、分析、比較等方式，自主發(fā)現計算規(guī)律。2.案例教學：通過具體實例，幫助學生理解和掌握計算方法。3.分組討論：讓學生在小組內交流、合作，共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計數器、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習冊、彩筆。六、教學過程1.導入新課（1）展示課件：“同學們，上節(jié)課我們學習了10以內的退位減法，今天我們來學習20以內的退位減法?！保?）提問：“誰能告訴我，什么是退位減法？”2.講解新課（1）展示課件：“今天我們要學習的退位減法包括16，17，18減幾。”（2）舉例講解：“例如，165，我們先從個位數開始計算，6不夠減5，所以從十位數借一當十，變成165=11。”（3）板書：“165=11”（4）提問：“誰能上來演示一下177的計算過程？”（5）學生演示，教師點評。3.隨堂練習（1）教師出示練習題：“1=？”（2）學生獨立完成，教師巡視指導。（3）學生展示答案，教師點評。4.小組討論（1）將學生分成小組，每組完成一組練習題。（2）每組選派代表展示答案，其他小組進行點評。（1）回顧本節(jié)課所學內容：“今天我們學習了16，17，18減幾的計算方法，掌握了退位減法的概念和計算步驟?！保?）布置課后作業(yè)：“完成練習冊中的退位減法練習題。”七、教材分析本節(jié)課通過講解16、17、18減幾的計算方法，幫助學生掌握20以內的退位減法運算。通過實際操作和小組討論，提高學生的邏輯思維和數學運算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學們，你們在計算過程中遇到哪些困難？”2.學生回答，教師針對問題進行解答。提問問答：1.問題：“如何進行165的計算？”2.學生回答：“先從個位數開始計算，6不夠減5，所以從十位數借一當十，變成165=11?！?.問題：“誰能上來演示一下177的計算過程？”4.學生演示，教師點評：“很好，你能夠按照步驟進行計算，很棒！”九、作業(yè)設計作業(yè)題目：完成練習冊中的退位減法練習題。答案：（1）1=12（2）177=10（3）165=11十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過多種教學方法，幫助學生掌握了20以內的退位減法運算。在今后的教學中，我將進一步關注學生的個體差異，針對性地進行教學。拓展延伸：讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零、時間計算等，提高學生的數學應用能力。重點和難點解析導入環(huán)節(jié)的設計至關重要。我會在導入時，通過回顧上節(jié)課的內容，引導學生自然過渡到新的學習主題。我會用親切的語言和生動的例子來吸引學生的注意力，比如：“同學們，還記得我們上節(jié)課學習了什么嗎？是的，我們學習了10以內的退位減法。今天，我們要把我們的數學之旅繼續(xù)下去，探索20以內的退位減法。你們準備好了嗎？”講解新課時的示范和講解是教學過程中的關鍵。我會使用多媒體課件來展示計算過程，同時在黑板上進行同步書寫，確保學生能夠清晰地看到每一步的計算步驟。我會詳細講解退位減法的概念，比如：“當我們遇到一個數不夠減時，就需要從它的前一位借一當十，然后進行計算。”我會用具體的例子來解釋這個過程，例如：“看，165，個位上的6不夠減5，所以我需要從十位的1那里借一，變成10，然后加上原來的6，變成16，現在就可以減去5了?！痹陔S堂練習環(huán)節(jié)，我會特別關注學生的參與度和理解程度。我會提供一些簡單的練習題，讓學生獨立完成，并在旁邊巡視，以便及時解答他們的疑問。我會鼓勵學生大聲說出他們的解題思路，比如：“你能告訴我你是怎么想的嗎？你是怎么知道要從十位借一的？”這樣的互動不僅能夠幫助學生鞏固知識，還能提高他們的自信心。在小組討論環(huán)節(jié)，我認識到學生的合作和交流能力同樣重要。我會將學生分成小組，每組負責解決一組練習題，然后讓他們互相討論，分享解題方法。我會特別強調：“每個人都要參與進來，每個人都要發(fā)表自己的意見，這樣我們才能學到更多的東西?！蔽視^察他們的討論過程，確保每個學生都有機會發(fā)言。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我會根據學生的不同水平設計作業(yè)，確保每個學生都有合適的練習。我會提供詳細的作業(yè)題目和答案，讓學生能夠在家中進行自我檢測。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真思考如何提高教學效果。我會思考如何將數學知識與學生的實際生活相結合，比如，通過解決購物找零、時間計算等實際問題，讓學生體會到數學的應用價值。1.導入環(huán)節(jié)：我會精心設計導入環(huán)節(jié)，確保學生能夠迅速集中注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.講解新課：我會通過生動的例子和詳細的步驟講解，幫助學生理解退位減法的概念和計算方法。3.隨堂練習：我會關注學生的參與度和理解程度，確保他們能夠獨立完成練習，并在必要時提供幫助。4.小組討論：我會鼓勵學生積極參與討論，分享他們的想法，并確保每個學生都有機會表達自己。6.作業(yè)設計：我會根據學生的不同水平設計作業(yè)，確保每個學生都有合適的練習。7.課后反思及拓展延伸：我會認真反思教學效果，并思考如何將數學知識與實際生活相結合，提高學生的學習興趣和應用能力。一、課題名稱一年級上冊數學第4課時：20以內的退位減法第4課時——16，17，18減幾二、教學目標1.讓學生能夠正確進行16，17，18減幾的運算。2.培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較和歸納能力。3.提高學生的邏輯思維和數學運算能力。三、教學難點與重點難點：退位減法運算的掌握。重點：16，17，18減幾的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生自主發(fā)現計算規(guī)律。2.案例教學：通過具體實例幫助學生理解和掌握計算方法。3.分組合作：通過小組討論和合作解決問題。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計數器、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習冊、彩筆。六、教學過程1.導入新課（1）復習上節(jié)課所學內容：10以內的退位減法。（2）提問：“同學們，誰能告訴我10以內的退位減法是怎么計算的？”2.講解新課（1）展示課件：“今天我們來學習20以內的退位減法，具體包括16，17，18減幾?！保?）舉例講解：“例如，165=11，我們先從個位數開始計算，6不夠減5，所以從十位數借一當十，變成165=11?！保?）板書：“165=11”3.隨堂練習（2）學生完成練習，教師巡視指導。4.小組討論（1）將學生分成小組，每組完成一組練習題。（2）每組選派代表展示答案，其他小組進行點評。（1）回顧本節(jié)課所學內容：“今天我們學習了16，17，18減幾的計算方法，關鍵是要記住，當個位數不夠減時，我們需要從十位數借一當十。”（2）布置課后作業(yè)：“請完成練習冊中的退位減法練習題?！逼?、教材分析本節(jié)課通過講解16，17，18減幾的計算方法，幫助學生掌握20以內的退位減法運算。通過實際操作和小組討論，提高學生的邏輯思維和數學運算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學們，在計算過程中遇到了哪些困難？”2.學生回答，教師針對問題進行解答。提問問答：1.問題：“如何計算176？”九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.計算：187=？2.計算：178=？3.計算：169=？答案：1.187=112.178=93.169=7十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過多種教學方法，幫助學生掌握了20以內的退位減法運算。在今后的教學中，我將進一步關注學生的個體差異，針對性地進行教學。拓展延伸：引導學生將所學知識應用于實際生活中，如購物找零、時間計算等，提高學生的數學應用能力。重點和難點解析導入環(huán)節(jié)的設計至關重要。我需要確保學生能夠從上一節(jié)課的內容自然過渡到新知識的學習。我會通過提問的方式，比如：“同學們，還記得我們上節(jié)課學習了什么嗎？誰能告訴我，什么是退位減法？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，同時也能讓我了解他們對舊知識的掌握程度。具體來說，我會這樣設計導入環(huán)節(jié)：我會先復習上節(jié)課的內容，比如10以內的退位減法，讓學生回憶起退位減法的基本概念。然后我會提出一個簡單的問題，比如：“如果我們要計算16減去一個數，應該怎么算？”我會等待學生的回答，并根據他們的回答來調整我的教學策略。我會使用具體的例子來講解，比如：“現在我們來計算16減去5，我們先看個位上的數字6，它不夠減去5，所以我們需要從十位上的1那里借一當十。”我會在黑板上寫下計算過程，讓學生看到實際的計算步驟：“16變成15，個位上的6變成16，現在我們計算16減去5?！蔽視寣W生跟我一起進