15金色的魚鉤（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15金色的魚鉤（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學(xué)內(nèi)容《金色的魚鉤》選自統(tǒng)編版語文六年級上冊，主要內(nèi)容包括：通過講述紅軍長征途中一位老班長用魚鉤釣魚救戰(zhàn)友的故事，展現(xiàn)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕困難、勇于犧牲的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，感受革命先烈的崇高精神；培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，勇于奉獻(xiàn)；激發(fā)學(xué)生的愛國情感，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解老班長舍己為人的精神內(nèi)涵，感悟革命先烈的崇高品質(zhì)。

2.通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.把握課文中的歷史背景，理解紅軍長征的艱苦歷程。

2.理解并表現(xiàn)老班長內(nèi)心活動，展現(xiàn)其無私奉獻(xiàn)的精神。

解決辦法：

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示紅軍長征的歷史畫面，幫助學(xué)生理解背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過模擬老班長的行為和心理活動，深入體會人物情感。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對課文的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。

4.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動，如寫作、繪畫等，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，包括《金色的魚鉤》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻，如紅軍長征的歷史影像資料，以及反映老班長形象的圖片。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、重點(diǎn)段落、人物分析的PPT課件。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備書簽、筆等，用于課堂互動和筆記記錄。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個關(guān)于英勇犧牲的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真正的英雄，引出紅軍長征時(shí)期的故事。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于長征的知識，如長征的背景、意義等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)歷史知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《金色的魚鉤》一課的背景、故事情節(jié)、人物形象等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說明：通過展示紅軍長征時(shí)期的一些歷史照片和影像資料，幫助學(xué)生更好地理解課文中的歷史背景。

-互動探究：教師提問關(guān)于老班長形象的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考老班長舍己為人的精神，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-分角色朗讀：學(xué)生分組進(jìn)行角色朗讀，深入理解人物性格和情感。

-情景模擬：教師引導(dǎo)學(xué)生模擬課文中的場景，體會老班長的心理活動。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

a.概括課文故事情節(jié)。

b.分析老班長的性格特點(diǎn)。

c.仿寫一段關(guān)于舍己為人的故事。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生完成練習(xí)。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-課后閱讀：布置學(xué)生閱讀與紅軍長征相關(guān)的書籍或文章，拓展知識面。

-主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，交流對舍己為人的理解。

6.總結(jié)評價(jià)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老班長舍己為人的精神，鼓勵學(xué)生在生活中踐行這種精神。

-學(xué)生評價(jià)：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀、寫作、繪畫等，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紅軍長征歷史資料：收集紅軍長征的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，為學(xué)生提供更豐富的歷史背景信息。

-舍己為人的英雄故事：搜集古今中外舍己為人的英雄事跡，如雷鋒、焦裕祿等，作為教學(xué)案例。

-紅色教育基地介紹：介紹國內(nèi)外的紅色教育基地，如延安、井岡山等，讓學(xué)生了解革命歷史。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《紅星照耀中國》、《長征》等書籍，幫助學(xué)生深入了解紅軍長征的歷史。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《長征》、《延安歲月》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受革命先烈的英勇事跡。

-參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實(shí)地感受革命歷史，增強(qiáng)愛國主義情感。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究舍己為人的英雄人物，撰寫研究報(bào)告，分享研究成果。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生以《金色的魚鉤》為主題，進(jìn)行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，表達(dá)對英雄人物的敬意。

-主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，交流對英雄人物的理解和感悟。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，共同學(xué)習(xí)紅軍長征的歷史，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如關(guān)愛孤寡老人、幫助困難家庭等，踐行舍己為人的精神。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些可靠的在線資源，如國家圖書館、博物館的官方網(wǎng)站，供學(xué)生自主查閱相關(guān)資料。

-課外閱讀：推薦一些與革命歷史相關(guān)的課外讀物，如《紅巖》、《創(chuàng)業(yè)史》等，拓寬學(xué)生的知識面。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解《金色的魚鉤》時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受老班長的英勇行為，這種教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示紅軍長征的歷史畫面，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的歷史變得具體可感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷v史背景了解不夠，或者對討論話題缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了情景模擬和多媒體輔助，但在其他環(huán)節(jié)，教學(xué)方式較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不足的問題，我將嘗試設(shè)計(jì)更具互動性的課堂活動，如小組合作、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達(dá)。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動中提升能力。

3.優(yōu)化評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如形成性評價(jià)、過程性評價(jià)等，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)