Unit1Growingup(Period1)（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Unit1Growingup展開，包括詞匯、句型、閱讀理解和寫作等環(huán)節(jié)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生之前學過的關于家庭、朋友等主題的詞匯和句型相關聯(lián)，有助于學生鞏固和拓展相關詞匯和句型。同時，閱讀理解和寫作部分則是對學生英語綜合運用能力的培養(yǎng)，與之前學過的課文閱讀和寫作技能有關聯(lián)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過詞匯學習，提升學生的語言運用能力；通過閱讀理解，增強學生的文化意識和思維品質(zhì)；通過寫作練習，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。同時，通過課堂互動，促進學生形成積極的學習態(tài)度和合作精神。重點難點及解決辦法1.重點：本節(jié)課的重點是詞匯的學習和運用，特別是與成長、變化相關的詞匯，如"growup"、"change"、"teenager"等。這些詞匯是學生描述自身經(jīng)歷和生活變化的重要工具。

解決辦法：通過單詞卡片、游戲和情境對話等方式，讓學生在真實的語境中反復練習，加深記憶。同時，結(jié)合圖片和視頻材料，幫助學生理解詞匯的用法。

2.難點：難點在于如何將所學詞匯和句型有效地應用到寫作中，特別是描述個人成長和變化的過程。

解決辦法：首先，通過范文分析，讓學生了解寫作的結(jié)構(gòu)和常用句型。其次，進行小組討論，鼓勵學生分享自己的成長故事，以此為基礎進行寫作練習。最后，教師提供反饋，幫助學生修改和完善作文。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如成長照片、成長里程碑卡片）

-課程平臺：滬教牛津版英語六年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：在線詞匯學習軟件、英語閱讀理解練習網(wǎng)站

-教學手段：PPT課件、互動白板、角色扮演道具、學生作業(yè)本教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列關于成長和變化的圖片，引導學生分享自己成長過程中的有趣故事，激發(fā)學生的興趣和參與度。

回顧舊知：提問學生關于家庭、朋友和日常生活的英語表達，幫助學生回顧之前學過的相關詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

-詳細講解與成長、變化相關的詞匯，如"growup"、"change"、"teenager"等，并展示其用法和例句。

-介紹描述個人成長和變化的常用句型，如"IhavechangedalotsinceIwasachild."、"Iamgrowingtallerandstronger."等。

舉例說明：

-通過展示學生的成長照片，讓學生觀察并討論照片中的變化，以此為例子講解詞匯和句型的實際應用。

-播放一段關于成長的視頻，引導學生從視頻中提取關鍵信息，并用所學詞匯和句型進行復述。

互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的成長故事，并嘗試使用新學的詞匯和句型進行描述。

-設計一個小游戲，讓學生扮演不同年齡的角色，通過對話練習新學的詞匯和句型。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

-分發(fā)練習冊，讓學生完成與成長、變化相關的詞匯和句型練習。

-進行角色扮演，讓學生根據(jù)情景使用所學詞匯和句型進行對話。

教師指導：

-巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

-對學生的練習進行個別指導，鼓勵他們勇敢地開口說英語。

4.拓展活動（約15分鐘）

-引導學生思考成長過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲，鼓勵他們用英語寫下自己的感悟。

-組織學生進行寫作練習，要求他們描述自己的成長經(jīng)歷，并使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的用法。

-學生分享自己的學習心得，教師給予積極的反饋和鼓勵。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置書面作業(yè)，要求學生完成一篇關于個人成長的短文，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-鼓勵學生在家里繼續(xù)練習新學的詞匯和句型，通過角色扮演或與家人朋友進行對話。

教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，確保每個學生都能積極參與并掌握所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題閱讀材料：收集一些關于青少年成長故事的書籍或文章，如《少年派的奇幻漂流》、《哈利·波特》系列中的成長故事等，這些材料可以幫助學生更深入地理解成長的主題。

-成長視頻資源：尋找一些關于成長的TED演講或教育視頻，如關于青少年心理發(fā)展的講座，這些視頻可以提供視覺和聽覺的豐富體驗。

-成長日記案例：提供一些真實的成長日記案例，讓學生了解不同文化背景下青少年的成長經(jīng)歷，拓寬學生的視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關的書籍和文章，通過閱讀不同的故事，學生可以學習到不同的成長觀點和人生哲理。

-視頻討論：組織學生觀看成長主題的視頻，并在課后進行小組討論，分享各自的感受和看法。

-日記寫作：引導學生開始寫自己的成長日記，記錄下自己的成長過程，這不僅是對學習內(nèi)容的實踐，也是個人成長的記錄。

-家庭互動：建議學生與家長分享自己的學習內(nèi)容和成長故事，通過家庭互動，增進親子關系，同時也能從家長那里獲得不同的成長視角。

-社會實踐：鼓勵學生參與一些社區(qū)服務或志愿者活動，通過實際參與社會生活，學生可以體驗成長中的責任感和成就感。

-文化探索：組織學生了解不同文化中關于成長的習俗和故事，通過比較，學生可以更加全面地認識成長的多維度。

-個人反思：定期讓學生進行自我反思，思考自己的成長目標和價值觀，這有助于學生形成積極的人生態(tài)度和自我認知。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關注學生的參與度、口語表達能力、詞匯運用能力和團隊合作精神。通過觀察學生在課堂上的發(fā)言情況、參與討論的積極性以及完成任務的準確性，教師可以給予以下評價：

-積極參與的學生將得到正面評價，如“Excellentparticipation”或“Greatcontribution”。

-口語表達流暢、準確的學生將得到“Goodpronunciation”或“Clearexpression”的評價。

-在小組討論中表現(xiàn)出的團隊合作精神，如分工明確、互相幫助等，將得到“Effectiveteamwork”的評價。

2.小組討論成果展示：

教師將根據(jù)小組討論的內(nèi)容、表達的清晰度和創(chuàng)意性來評價學生的討論成果展示。評價標準可能包括：

-小組討論的深度和廣度，如是否涉及了不同的成長觀點和經(jīng)歷。

-展示的清晰度和連貫性，如是否能夠有效地傳達討論內(nèi)容。

-創(chuàng)意性和新穎性，如是否使用了有趣或獨特的展示方式。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括詞匯測試、句型運用和簡短寫作，旨在評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果將用于以下評價：

-詞匯掌握情況，如能夠正確拼寫和使用新學的詞匯。

-句型運用能力，如能夠正確運用新學的句型進行描述和表達。

-寫作能力，如能夠連貫地表達自己的觀點，并使用適當?shù)恼Z法和詞匯。

4.學生自評與互評：

教師將引導學生進行自我評價和互評，這有助于學生反思自己的學習過程和同伴的協(xié)作表現(xiàn)。評價內(nèi)容包括：

-自我評價：學生對自己的課堂參與、口語表達和作業(yè)完成情況進行自我反思。

-互評：學生之間相互評價，提出建設性的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體表現(xiàn)和個別問題給予具體的反饋。反饋可能包括：

-針對課堂表現(xiàn)的反饋：如“Keepupthegoodwork”或“Trytospeakmoreinclass”。

-針對學習內(nèi)容的反饋：如“Youruseofnewvocabularyisimpressive”或“Workonimprovingyoursentencestructure”。

-針對寫作的反饋：如“Yourwritingshowsagoodunderstandingofthetopic”或“Remembertocheckyourspellingbeforesubmittingyourwork”。

-針對個人成長的反饋：如“Yourconfidenceinspeakinghasgreatlyimproved”或“Yourabilitytoworkinateamhasbeenverynoticeable”。典型例題講解1.例題：Ihave________twobrothersandonesister.

A.got

B.had

C.been

D.had

答案：B.had

說明：這道題考察的是現(xiàn)在完成時的用法。根據(jù)句意，描述的是一個過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，因此使用現(xiàn)在完成時態(tài)。正確答案是“had”。

2.例題：SinceIwasachild,I________interestedinanimals.

A.havebeen

B.was

C.am

D.is

答案：A.havebeen

說明：這道題同樣考察現(xiàn)在完成時。句子中的時間狀語“SinceIwasachild”表明動作從過去開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，因此使用現(xiàn)在完成進行時。

3.例題：Mymother________ateacherfor20years.

A.is

B.was

C.hasbeen

D.hadbeen

答案：C.hasbeen

說明：這道題考查的是現(xiàn)在完成時。句子中提到的時間狀語“for20years”表明動作從過去開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且可能還會繼續(xù)，因此使用現(xiàn)在完成時。

4.例題：They________tothemuseumlastweekend.

A.went

B.havegone

C.hadgone

D.willgo

答案：A.went

說明：這道題考察的是一般過去時。根據(jù)句意，描述的是過去的一個具體時間發(fā)生的動作，因此使用一般過去時。

5.例題：She________herbirthdaypartynextmonth.

A.willhave

B.ishaving

C.has

D.had

答案：A.willhave

說明：這道題考查的是將來完成時。根據(jù)句意，描述的是在將來某個時間點之前已經(jīng)完成的動作，因此使用將來完成時。

6.例題：I________myfirstcarwhenIwas18yearsold.

A.bought

B.havebought

C.hadbought

D.willbuy

答案：A.bought

說明：這道題考察的是一般過去時。句子中的時間狀語“whenIwas18yearsold”表明動作發(fā)生在過去，因此使用一般過去時。

7.例題：Bythetimeyoufinishyourhomework,I________themovie.

A.havewatched

B.willhavewatched

C.watched

D.watc