Unit8Lesson46MyDream2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專(zhuān)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教材中關(guān)于夢(mèng)想的表達(dá)方式，通過(guò)“Unit8Lesson46MyDream”這一主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的夢(mèng)想，并激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬和追求。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人夢(mèng)想，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力。

4.文化意識(shí)：理解不同文化背景下對(duì)夢(mèng)想的追求，增強(qiáng)跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“dreamabout”，“dreamofdoing”，“hopetodo”等短語(yǔ)來(lái)表達(dá)個(gè)人夢(mèng)想；

②能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述夢(mèng)想，體現(xiàn)時(shí)態(tài)的正確性和語(yǔ)境的合理性；

③掌握如何使用英語(yǔ)進(jìn)行夢(mèng)想的描述和分享，包括使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分“dream”和“hope”在表達(dá)夢(mèng)想時(shí)的細(xì)微差別；

②在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)態(tài)，特別是在描述未來(lái)夢(mèng)想時(shí)，避免混淆時(shí)態(tài)的使用；

③學(xué)生能夠克服文化差異，用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人夢(mèng)想，并能夠傾聽(tīng)和尊重他人的夢(mèng)想表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與夢(mèng)想相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)關(guān)鍵句型和詞匯。

4.學(xué)生活動(dòng)材料：準(zhǔn)備紙筆，供學(xué)生記錄夢(mèng)想描述和個(gè)人思考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit8Lesson46MyDream”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Whatisyourdreamjob?Whydoyouwantit?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于夢(mèng)想表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Unit8Lesson46MyDream”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)分享名人關(guān)于夢(mèng)想的故事，引出“Unit8Lesson46MyDream”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用“dreamabout”，“dreamofdoing”，“hopetodo”等短語(yǔ)來(lái)表達(dá)個(gè)人夢(mèng)想，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明時(shí)態(tài)的正確使用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，并使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述夢(mèng)想時(shí)遇到的困難，如時(shí)態(tài)混淆或詞匯選擇不當(dāng)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的夢(mèng)想。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語(yǔ)描述夢(mèng)想。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解如何用英語(yǔ)描述夢(mèng)想，掌握相關(guān)句型和時(shí)態(tài)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我的夢(mèng)想”的英語(yǔ)作文，要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯。

提供拓展資源：提供關(guān)于夢(mèng)想的英文書(shū)籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的英語(yǔ)作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于夢(mèng)想描述的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《DreamsoftheWorld》是一本關(guān)于世界各地人夢(mèng)想的書(shū)籍，通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解不同文化背景下人們對(duì)夢(mèng)想的理解和追求。以下是一些具體的拓展閱讀材料：

-章節(jié)一：夢(mèng)想的力量-閱讀關(guān)于成功人士如何通過(guò)追求夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的文章。

-章節(jié)二：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)-分析夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，以及如何將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

-章節(jié)三：夢(mèng)想的多樣性-了解不同國(guó)家、地區(qū)和人群對(duì)夢(mèng)想的不同理解和追求。

-章節(jié)四：夢(mèng)想與成長(zhǎng)-探討夢(mèng)想在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用和意義。

《MyLifeinShort》是一本關(guān)于著名人物人生故事的書(shū)籍，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些故事，了解他們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。以下是一些具體的閱讀建議：

-查爾斯·達(dá)爾文：《我的生平故事》-了解達(dá)爾文如何通過(guò)堅(jiān)持夢(mèng)想，最終成為進(jìn)化論的奠基人。

-馬丁·路德·金：《我有一個(gè)夢(mèng)想》-閱讀金博士的演講原文，感受夢(mèng)想的力量和意義。

-費(fèi)德里科·加西亞·洛爾卡：《夢(mèng)中的生活》-通過(guò)洛爾卡的詩(shī)作，感受夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的交融。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的理解，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

-觀看TED演講：選擇與夢(mèng)想相關(guān)的TED演講，如“YourLifeisaBook.HowAreYouWritingIt?”（你的生活是一本書(shū)。你如何書(shū)寫(xiě)它？），引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生目標(biāo)和夢(mèng)想。

-采訪(fǎng)家人或朋友：詢(xún)問(wèn)他們的夢(mèng)想是什么，以及他們是如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。通過(guò)與他人交流，學(xué)生可以了解不同的人生經(jīng)歷和夢(mèng)想追求。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿者工作、慈善募捐等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去追求自己的夢(mèng)想。

-制作個(gè)人夢(mèng)想計(jì)劃書(shū)：引導(dǎo)學(xué)生制定自己的夢(mèng)想計(jì)劃書(shū)，包括短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上了之后，我有一些感想和反思。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)，我通過(guò)引入一些名人關(guān)于夢(mèng)想的故事，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到夢(mèng)想的力量。我覺(jué)得這個(gè)方法還是挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候，他們的眼神和表情都變得很專(zhuān)注，這讓我覺(jué)得他們對(duì)這個(gè)話(huà)題有了更深的興趣。

然后呢，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谛〗M里討論自己的夢(mèng)想時(shí)，他們不僅能夠用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，還能提出很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，還能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)思考和解決問(wèn)題。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生在表達(dá)自己夢(mèng)想的時(shí)候，詞匯量還是不夠豐富，有時(shí)候會(huì)卡殼。這讓我意識(shí)到，我們?cè)谠~匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注詞匯的積累和運(yùn)用，尤其是那些能夠幫助學(xué)生更好地描述夢(mèng)想的詞匯。

在教學(xué)管理上，我覺(jué)得我做得還可以。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，特別是那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生。我注意到，當(dāng)他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己時(shí)，他們的自信心明顯增強(qiáng)了。但是，也有一些學(xué)生似乎對(duì)課堂活動(dòng)不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱。所以，我打算在課后找這些學(xué)生進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)水平。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了如何用英語(yǔ)描述夢(mèng)想，在技能上提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度上，他們也更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更多的熱情。

但是，也有一些不足之處。比如說(shuō)，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容沒(méi)有能夠深入講解，比如夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，以及如何將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)等。我打算在今后的教學(xué)中，留出更多的時(shí)間來(lái)探討這些話(huà)題，讓學(xué)生們能夠更全面地理解夢(mèng)想的意義。典型例題講解在“Unit8Lesson46MyDream”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述個(gè)人的夢(mèng)想。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充：

1.例題：

-I______(dream)tobeadoctor.

-Answer:dream

解釋?zhuān)涸谶@個(gè)句子中，我們需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述一個(gè)經(jīng)常性的動(dòng)作或習(xí)慣，因此使用“dream”的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

2.例題：

-IfI______(have)amilliondollars,Iwouldtravelaroundtheworld.

-Answer:had

解釋?zhuān)哼@個(gè)句子是一個(gè)虛擬條件句，表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的情況。因此，主句使用“would+動(dòng)詞原形”，從句使用“if+主語(yǔ)+過(guò)去式”。

3.例題：

-Whatdoyou______(dream)aboutwhenyou'realone?

-Answer:dream

解釋?zhuān)涸谶@個(gè)問(wèn)題中，我們需要使用動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式，因?yàn)樗窃?xún)問(wèn)現(xiàn)在習(xí)慣性的動(dòng)作。

4.例題：

-She______(hope)tobeanastronautwhenshegrowsup.

-Answer:hopes

解釋?zhuān)哼@個(gè)句子使用了“hope”的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式，因?yàn)樗枋龅氖乾F(xiàn)在或經(jīng)常性的愿望。

5.例題：

-Mydreamjobistobeateacher.I______(love)teachingchildren.

-Answer:love

解釋?zhuān)涸谶@個(gè)句子中，我們需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述一個(gè)持續(xù)存在的狀態(tài)或習(xí)慣性的動(dòng)作，因此使用“l(fā)ove”的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

6.例題：

-What'syourdreamschool?

-I______(dream)ofaschoolwhereeveryoneisfriendlyandhelpful.

-Answer:dream

解釋?zhuān)涸谶@個(gè)句子中，“dreamof”是一個(gè)固定短語(yǔ)，用來(lái)表達(dá)對(duì)某事物的向往或理想。

7.例題：

-IfI______(win)thelottery,Iwould______(travel)toParis.

-Answer:won,travel

解釋?zhuān)哼@個(gè)句子是一個(gè)虛擬條件句，第一部分表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的情況，第二部分表示與將來(lái)事實(shí)相