愛清潔講衛(wèi)生（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“愛清潔講衛(wèi)生”這一主題，引導學生了解個人衛(wèi)生的重要性，學習基本的衛(wèi)生知識和習慣，培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級下冊綜合實踐活動長春版教材中“生活習慣”章節(jié)有關(guān)聯(lián)。學生在日常生活中已有一定的衛(wèi)生意識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過實踐活動和知識講解，進一步加深學生對個人衛(wèi)生的認識，提高衛(wèi)生習慣的實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的健康意識，使其認識到個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

2.增強學生的實踐能力，通過實踐活動學會正確的衛(wèi)生習慣，如勤洗手、保持環(huán)境整潔等。

3.提升學生的社會責任感，引導學生將個人衛(wèi)生習慣與公共衛(wèi)生相結(jié)合，形成良好的社會公德。

4.培養(yǎng)學生的自主管理能力，讓學生學會自我監(jiān)督，養(yǎng)成自我約束的良好習慣。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生掌握基本的個人衛(wèi)生知識，包括個人清潔、飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生等。

②引導學生通過實際操作和案例分析，形成正確的衛(wèi)生習慣，如勤洗手、正確刷牙、不亂丟垃圾等。

③培養(yǎng)學生將衛(wèi)生知識應用于日常生活，提高自我管理和自我保護能力。

2.教學難點：

①學生在日常生活中可能已經(jīng)形成了一些不良的衛(wèi)生習慣，如何有效地糾正這些習慣，是教學的一個難點。

②如何讓學生在理解個人衛(wèi)生知識的同時，能夠?qū)⑵鋬?nèi)化為自己的行為準則，形成持久的衛(wèi)生行為習慣，是本節(jié)課的一個難點。

③如何將個人衛(wèi)生習慣與公共衛(wèi)生意識相結(jié)合，讓學生認識到個人行為對他人和社會的影響，是提高學生社會責任感的難點。

④教師需要引導學生進行實踐操作，但在實踐中可能會遇到學生參與度不高、實踐效果不明顯等問題，這也是教學的一個難點。教學資源-軟硬件資源：實物教具（如洗手盆、牙刷、牙杯、毛巾等），多媒體教學設備（如投影儀、電腦、音響等）。

-課程平臺：班級微信群、學校綜合實踐活動平臺。

-信息化資源：衛(wèi)生知識相關(guān)的PPT課件、衛(wèi)生習慣的視頻資料、在線衛(wèi)生知識測試平臺。

-教學手段：小組討論、角色扮演、衛(wèi)生知識競賽、實際操作演示。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向同學們問好：“同學們，今天我們要學習一個關(guān)于健康和衛(wèi)生的重要課題——‘愛清潔講衛(wèi)生’。請大家思考一下，你們認為保持個人衛(wèi)生的重要性在哪里？”

2.學生們積極參與討論，分享自己的看法。

二、新課講授

1.老師介紹個人衛(wèi)生的重要性，強調(diào)良好的衛(wèi)生習慣對身體健康的影響。

-老師說：“同學們，你們知道嗎？保持個人衛(wèi)生對身體健康有著至關(guān)重要的作用。良好的衛(wèi)生習慣可以預防疾病，提高生活質(zhì)量?！?/p>

-學生們認真聆聽，點頭表示贊同。

2.老師講解個人衛(wèi)生的基本知識，包括清潔、飲食、環(huán)境衛(wèi)生等方面。

-老師說：“首先，我們要學會勤洗手。洗手可以去除手上的細菌，預防疾病傳播?！?/p>

-學生們跟隨老師一起練習正確的洗手方法。

3.老師通過案例分析，讓學生了解不良衛(wèi)生習慣的危害。

-老師說：“下面，我們來分析一個案例。小明因為不吃早餐，導致身體虛弱，抵抗力下降，容易生病。這是因為他沒有養(yǎng)成良好的飲食習慣。”

-學生們認真思考，討論如何養(yǎng)成良好的飲食習慣。

4.老師引導學生掌握正確的刷牙方法，強調(diào)口腔衛(wèi)生的重要性。

-老師說：“接下來，我們學習正確的刷牙方法。刷牙可以去除牙齒上的食物殘渣和細菌，預防口腔疾病?！?/p>

-學生們跟隨老師一起練習正確的刷牙方法。

5.老師介紹家庭和學校的衛(wèi)生要求，讓學生了解如何在日常生活中保持良好的衛(wèi)生習慣。

-老師說：“在家里，我們要保持個人房間整潔，定期打掃衛(wèi)生。在學校，我們要保持教室衛(wèi)生，不亂丟垃圾?！?/p>

-學生們認真聆聽，表示會遵守衛(wèi)生要求。

三、實踐操作

1.老師組織學生進行小組討論，分享自己在日常生活中保持衛(wèi)生的習慣。

-老師說：“同學們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下你們在日常生活中是如何保持衛(wèi)生的。每組選一位代表發(fā)言?！?/p>

-學生們熱烈討論，積極發(fā)言。

2.老師組織學生進行實際操作，練習正確的洗手、刷牙方法。

-老師說：“接下來，請大家按照剛才學到的正確方法，進行實際操作，練習洗手和刷牙?！?/p>

-學生們認真練習，互相幫助。

四、鞏固練習

1.老師通過提問的方式，檢查學生對個人衛(wèi)生知識的掌握情況。

-老師說：“同學們，現(xiàn)在我們來回顧一下今天所學的知識。請回答以下問題：保持個人衛(wèi)生的重要性是什么？如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣？”

-學生們積極回答問題，鞏固所學知識。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長一起制定一份家庭衛(wèi)生計劃。

-老師說：“請大家回家后，與家長一起制定一份家庭衛(wèi)生計劃，并付諸實踐。下節(jié)課我們將分享各自的成果?！?/p>

五、總結(jié)

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)個人衛(wèi)生的重要性。

-老師說：“今天我們學習了‘愛清潔講衛(wèi)生’這一課題，希望大家能夠認識到個人衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為身體健康打下堅實基礎(chǔ)。”

2.老師鼓勵學生們在日常生活中積極踐行衛(wèi)生知識，提高自身素質(zhì)。

-老師說：“同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，共同努力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為自己、為家人、為社會貢獻一份力量。”

-學生們紛紛表示贊同，鼓掌表示決心。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康生活小常識》：這本書提供了關(guān)于日常健康生活的詳細指南，包括個人衛(wèi)生、飲食習慣、體育鍛煉等方面的知識。

-《家庭衛(wèi)生指南》：這本書專門針對家庭衛(wèi)生問題，提供了實用的家庭清潔和消毒方法，以及如何建立良好的家庭衛(wèi)生習慣。

-《公共衛(wèi)生知識手冊》：這本書涵蓋了公共衛(wèi)生的基本知識，包括傳染病預防、環(huán)境衛(wèi)生、食品安全等，適合學生了解更多的公共衛(wèi)生知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《健康生活小常識》中的相關(guān)章節(jié)，了解如何通過改善飲食習慣來提高個人免疫力。

-學生可以研究《家庭衛(wèi)生指南》中的家庭清潔技巧，嘗試在家中進行一些簡單的家庭清潔和消毒實驗。

-學生可以通過《公共衛(wèi)生知識手冊》了解社區(qū)公共衛(wèi)生項目，如疫苗接種、疾病監(jiān)測等，思考如何在自己的社區(qū)中推廣公共衛(wèi)生知識。

3.設計課后探究活動：

-探究活動一：學生可以選擇一個家庭成員，了解他們的日常衛(wèi)生習慣，記錄下來，并分析這些習慣對家庭成員健康的影響。

-探究活動二：學生可以調(diào)查學校或社區(qū)中的衛(wèi)生設施，如洗手間、垃圾箱等，評估其衛(wèi)生狀況，并提出改進建議。

-探究活動三：學生可以參與或觀察社區(qū)清潔活動，了解清潔工作的重要性，以及如何通過集體行動改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。

4.組織學生分享和討論：

-在下一節(jié)課開始時，組織學生分享他們的探究成果，鼓勵他們討論在探究過程中遇到的問題和解決方法。

-通過分享和討論，學生可以加深對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的認識，同時也能激發(fā)他們參與社區(qū)服務的熱情。

5.建議學生進行以下實踐：

-學生可以嘗試制作衛(wèi)生宣傳海報，向家人和同學宣傳衛(wèi)生知識。

-學生可以參與家庭或?qū)W校的清潔活動，親身體驗保持衛(wèi)生的重要性。

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保宣傳、健康知識講座等，提升自己的社會責任感。教學反思今天上了“愛清潔講衛(wèi)生”這一課，總體來說，我覺得效果還不錯。不過，在反思這節(jié)課的教學過程時，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得不夠好。雖然我提出了問題，但學生們對于個人衛(wèi)生的重要性并沒有表現(xiàn)出太多的興趣。我覺得在今后的教學中，我可以在導入環(huán)節(jié)加入一些貼近學生生活的實例，比如講述一些因為不良衛(wèi)生習慣而導致的健康問題，以此來激發(fā)他們的興趣和共鳴。

接著，我在新課講授過程中，發(fā)現(xiàn)學生們對于衛(wèi)生知識的掌握程度參差不齊。有些學生能夠很好地理解并掌握基本的衛(wèi)生知識，而有些學生則顯得有些吃力。這可能是因為他們在日常生活中接觸到的衛(wèi)生知識有限，所以我需要在今后的教學中，更加注重對不同學生個體差異的把握，采取分層教學的方法，確保每個學生都能跟上教學進度。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在練習洗手和刷牙時，動作并不規(guī)范。這可能是因為他們沒有形成良好的衛(wèi)生習慣，所以在實際操作時顯得有些生疏。因此，我在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過反復練習和糾正，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂氛圍不夠活躍。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生們參與度不高，討論不夠深入。這可能是因為我對課堂討論的引導不夠，沒有給予他們足夠的啟發(fā)和指導。在今后的教學中，我需要更加積極地引導學生們參與討論，鼓勵他們提出自己的觀點，從而提高課堂的互動性和參與度。

最后，我覺得課后作業(yè)的設計還有待改進。這次的作業(yè)是讓學生與家長一起制定家庭衛(wèi)生計劃，但我發(fā)現(xiàn)有些學生回家后并沒有認真完成作業(yè)，或者只是簡單地將計劃寫在紙上，并沒有真正去實踐。我認為在今后的教學中，我可以設計一些更具趣味性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，比如讓學生制作家庭衛(wèi)生記錄表，記錄每天的家庭衛(wèi)生情況，以此來增強他們的實踐意識和責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①個人衛(wèi)生的重要性

②基