《第一單元文字和表格的簡單處理4修飾體測表》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《第一單元文字和表格的簡單處理4修飾體測表》的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握表格的基本操作，提高信息處理能力。通過實際操作，讓學(xué)生了解并掌握表格的美化技巧，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升數(shù)據(jù)處理能力，通過學(xué)習(xí)表格美化，增強學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任感和團隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：表格格式設(shè)置。學(xué)生需掌握如何調(diào)整表格的行高、列寬，以及如何設(shè)置單元格的邊框、底紋等基本格式。

-重點二：數(shù)據(jù)排序與篩選。學(xué)生需要學(xué)會如何根據(jù)特定條件對表格中的數(shù)據(jù)進行排序和篩選，以便快速找到所需信息。

2.教學(xué)難點

-難點一：公式與函數(shù)的應(yīng)用。學(xué)生可能難以理解公式與函數(shù)在表格處理中的作用，以及如何正確使用它們進行數(shù)據(jù)計算。

-難點二：條件格式化。學(xué)生可能不熟悉條件格式的設(shè)置方法，以及如何根據(jù)不同的條件應(yīng)用不同的格式規(guī)則。

-難點三：表格的合并與拆分。學(xué)生可能對如何合并單元格以及如何拆分表格的行和列感到困惑，需要教師詳細講解操作步驟。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實際案例，逐步講解表格美化操作步驟。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享表格處理經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀體測表案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.通過實驗操作，讓學(xué)生親自動手練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同風(fēng)格和設(shè)計的體測表，提問學(xué)生為什么有的表格看起來更美觀、易讀，引發(fā)學(xué)生對表格美化的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的表格基本操作，如插入行、列、單元格，以及數(shù)據(jù)的排序和篩選。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解表格格式設(shè)置的方法，包括行高、列寬的調(diào)整，單元格邊框、底紋的設(shè)置等。

-舉例說明：以實際體測表為例，演示如何通過設(shè)置條件格式來突出重要數(shù)據(jù)，如何使用公式計算學(xué)生的平均成績等。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論如何設(shè)計一個既美觀又實用的體測表，提出可能遇到的問題及解決方法。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個具體的體測表模板，開始進行美化操作。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，如如何合并單元格、如何設(shè)置條件格式等。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的指導(dǎo)，獨立完成一個完整的體測表美化任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：教師收集學(xué)生的作品，對其中出現(xiàn)的問題進行點評，并給予個別指導(dǎo)。

5.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組挑選代表展示美化后的體測表，說明設(shè)計思路和技巧。

-教師評價：教師對學(xué)生的作品進行評價，包括設(shè)計美觀度、實用性、創(chuàng)新性等方面。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強調(diào)表格美化的重要性和技巧。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在表格美化過程中的收獲和不足，提出改進意見。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生回家后根據(jù)所學(xué)知識，美化一個家庭或?qū)W校的活動記錄表。

-教師提示：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的美化技巧，提高表格的整體質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握表格的基本操作，如插入、刪除行/列/單元格，合并/拆分單元格等。

-學(xué)生學(xué)會了調(diào)整表格的行高、列寬，設(shè)置單元格的邊框、底紋等格式，能夠根據(jù)需要美化表格。

-學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)排序與篩選的方法，能夠快速找到所需信息，提高信息處理效率。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運用公式與函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均數(shù)、最大值、最小值等，解決實際問題。

-學(xué)生學(xué)會了條件格式化的設(shè)置，能夠根據(jù)不同條件應(yīng)用不同的格式規(guī)則，使表格更加直觀易懂。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際操作，如美化個人簡歷、設(shè)計活動記錄表等，提高實用性。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在實踐操作中培養(yǎng)了問題解決能力，學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并付諸實踐。

-學(xué)生在小組討論和合作中提高了溝通能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-學(xué)生在完成美化任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和責(zé)任感。

-學(xué)生在評價和反饋中，學(xué)會了尊重他人意見，勇于接受挑戰(zhàn)。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計個人作品、美化家庭賬本等，提高生活品質(zhì)。

-學(xué)生在參加各類信息技術(shù)競賽或活動時，能夠運用所學(xué)知識展示自己的才華。

-學(xué)生在團隊合作中，能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文字和表格的基本操作

-文字格式設(shè)置：字體、字號、顏色、對齊方式等。

-表格格式設(shè)置：行高、列寬、邊框、底紋等。

②數(shù)據(jù)排序與篩選

-排序：按升序、降序排列數(shù)據(jù)。

-篩選：根據(jù)特定條件顯示或隱藏數(shù)據(jù)。

③公式與函數(shù)的應(yīng)用

-公式：使用公式進行簡單的數(shù)值計算。

-函數(shù)：運用函數(shù)進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理，如求和、平均值等。

④條件格式化

-設(shè)置條件：根據(jù)特定條件應(yīng)用不同的格式。

-應(yīng)用格式：字體、顏色、邊框等格式的變化。

⑤表格的合并與拆分

-合并單元格：將多個單元格合并為一個單元格。

-拆分表格：將一個單元格拆分為多個單元格。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：使用Excel制作一份個人成績表，包含姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)五門課程的成績，并使用公式計算每門課程的平均分。

作業(yè)示例：

-姓名：張三

-語文：85

-數(shù)學(xué)：90

-英語：88

-科學(xué)：92

-平均分：[=AVERAGE(C2:E2)]

2.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，使用Excel進行排序和篩選操作，找出數(shù)學(xué)成績最高的學(xué)生，并篩選出所有數(shù)學(xué)成績在80分以上的學(xué)生。

作業(yè)示例：

-姓名：李四、王五、趙六、孫七

-數(shù)學(xué)：78、85、92、76

3.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)建一個班級學(xué)生身高體重表，包含姓名、身高、體重三個列，使用條件格式化將身高超過170cm的學(xué)生體重用紅色顯示。

作業(yè)示例：

-姓名：張三、李四、王五

-身高：175cm、168cm、180cm

-體重：70kg、65kg、75kg

4.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個班級圖書借閱記錄表，包含借閱者姓名、圖書名稱、借閱日期、歸還日期四個列，并設(shè)置一個公式計算每本書的借閱天數(shù)。

作業(yè)示例：

-借閱者姓名：張三、李四

-圖書名稱：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》、《計算機應(yīng)用》

-借閱日期：2023/10/1、2023/10/2

-歸還日期：2023/10/8、2023/10/9

-借閱天數(shù)：[=E2-D2]

5.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)建一個班級學(xué)生活動參與情況表，包含姓名、活動名稱、參與情況三個列，使用條件格式化將參與活動的學(xué)生姓名背景色設(shè)置為綠色。

作業(yè)示例：

-姓名：張三、李四、王五、趙六

-活動名稱：運動會、讀書會、科