小學(xué)綜合素質(zhì)-2018年上半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題單選題（共28題，共28分）(1.)教師張某上班遲到了,學(xué)校按照制度規(guī)定扣除了張某當(dāng)月的部分績效工資。張某對學(xué)校的處分不（江南博哥）服,他可以向教育行政部門A.申請仲裁B.提出申訴C.檢舉控告D.申請復(fù)議正確答案：B參考解析：當(dāng)教師對學(xué)校有關(guān)處分有疑問的，不服，可以向上級教育行政部門提出申訴。故本題選B。(2.)根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》,下列屬于“不良行為”的是A.小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以保護(hù)自己B.小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級同學(xué)買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人,偷盜同學(xué)財物D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事,擾亂治安正確答案：A參考解析：第十四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：??(一)曠課、夜不歸宿；??(二)攜帶管制刀具；??(三)打架斗毆、辱罵他人；??(四)強(qiáng)行向他人索要財物；??(五)偷竊、故意毀壞財物；??(六)參與賭博或者變相賭博；??(七)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；??(八)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；??(九)其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為?！径啻巍繑r截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物屬于嚴(yán)重不良行為，參考《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條(3.)六年級女生朱某學(xué)習(xí)不好,經(jīng)常在課堂上講話。一天上課,朱某又和同桌的男生說活,教師張某批評朱某說:“你怎么這么賤啊,能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立刻大哭,用頭部在課桌上猛烈撞擊,造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害,下列說法正確的是A.學(xué)校承擔(dān)朱某傷害的主要賠償責(zé)任B.張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)C.朱某家長承擔(dān)朱某傷害的賠償責(zé)任D.張某承擔(dān)朱某傷害的部分賠償責(zé)任正確答案：A參考解析：由于教師的職務(wù)行為導(dǎo)致學(xué)生自傷、自殺事件，學(xué)校都要承擔(dān)主要的責(zé)任，事后可以追償教師。(4.)某小學(xué)女生小麗在放學(xué)的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光,施暴者宣稱打人的目的是教育小麗。下列說法中正確的是A.應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)小麗所受傷害的賠償責(zé)任C.不會自我保護(hù)的小麗也要承擔(dān)部分責(zé)任D.施暴者的監(jiān)護(hù)人應(yīng)對小麗承擔(dān)賠償責(zé)任正確答案：D參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。第二十八條規(guī)定,未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的,由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。所以本題選D。(5.)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)指出,建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到A.強(qiáng)化均衡發(fā)展,提高教育質(zhì)量上來B.強(qiáng)化特色發(fā)展,適應(yīng)社會需要上來C.強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,提高辦學(xué)特色上來D.強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教育質(zhì)量上來正確答案：D參考解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)第一部分總體戰(zhàn)略第一章指導(dǎo)思想和工作方針（一）指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展的階段性特征，堅持依法治教，尊重教育規(guī)律，夯實基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，提升內(nèi)涵，促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。（二）工作方針。優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。......把育人為本作為教育工作的根本要求。......把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。......把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。......把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。(6.)還有半年就要退休的鄭老師仍在學(xué)校帶頭上示范課,對徒弟要求嚴(yán)格,以致個別徒弟對其心生抱怨。下列關(guān)于鄭老師行為的說法中不正確的是A.愛崗敬業(yè)B.與時俱進(jìn)C.甘為人梯D.勤懇樂教正確答案：B參考解析：鄭老師臨近退體還帶頭上示范課、嚴(yán)格教導(dǎo)徒弟,體現(xiàn)其愛崗敬業(yè)、甘為人梯、勤懇樂教,但是僅憑教學(xué)經(jīng)驗就上示范課,顯然沒做到與時俱進(jìn)。(7.)小敏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,秦老師經(jīng)常利用課余時間義務(wù)幫小敏補(bǔ)習(xí)。小敏的家長多次給秦老師報酬,都被秦老師婉言謝絕了,這表明秦老師A.做到了嚴(yán)慈相濟(jì)B.不注重家校合作C.做到了廉潔從教D.不注重有效溝通正確答案：C參考解析：該老師不以職務(wù)之便謀取私利，是為人師表、廉潔從教的典型體現(xiàn)。故本題選C。(8.)第二次世界大戰(zhàn)后,美國實行了一項援助歐洲的計劃,促進(jìn)了西歐的聯(lián)合和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)并為北約和歐共體的建立奠定了基礎(chǔ)。該計劃的名稱是A.曼哈頓計劃B.馬歇爾計劃C.阿波羅計劃D.第四點計劃正確答案：B參考解析：馬歇爾計劃(TheMarshallPlan)，官方名稱為歐洲復(fù)興計劃(EuropeanRecoveryProgram)，是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國對被戰(zhàn)爭破壞的西歐各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助、協(xié)助重建的計劃，對歐洲國家的發(fā)展和世界政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故本題選B。(9.)在我國歷史上,創(chuàng)造和改進(jìn)了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器,主持編制了《授時歷》,將一個回歸年的天數(shù)精確到365.2425天的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家是A.張衡B.祖沖之C.郭守敬D.徐光啟正確答案：C參考解析：郭守敬自至元十三年(1276年)起，奉命修訂新歷法，歷時四年，制訂出了通行三百六十多年的《授時歷》，成為當(dāng)時世界上最先進(jìn)的一種歷法。為修訂歷法，郭守敬還改制、發(fā)明了簡儀、高表等十二種新儀器。故本題選C。(10.)地球被一層很厚的大氣層包圍著,空氣密度隨高度而減小,根據(jù)隨高度不同表現(xiàn)出的不同特點,大氣層可分為對流層、平流層、電離層和散選層等。其中,經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星燈天文現(xiàn)象的是A.對流層B.平流層C.電離層D.散逸層正確答案：C參考解析：經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星燈天文現(xiàn)象的是電離層。故本題選C。(11.)書信體小說《少年維特之煩惱》通過對主人公痛苦、憧憬、多情善感和憤世嫉俗等情緒的描寫,表達(dá)了一代青年要求擺脫封建束縛、建立合乎自然的社會秩序和平等的人際關(guān)系實現(xiàn)人生價值的心聲。其作者是A.歌德B.席勒C.茨威格D.格拉斯正確答案：A參考解析：《少年維特之煩惱》是德國作家歌德創(chuàng)作的中篇小說。故本題選A。(12.)八音是中國古代對樂器的分類,指金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類,下列中國古代樂器中,屬于絲類的是A.琴B.竿C.鼓D.管正確答案：A參考解析：絲指的是彈弦樂器，包括琵琶、揚琴、箏、古琴。故本題選A。(13.)在中國歷史上,許多朝代都曾經(jīng)實行過“變法”,以期通過變法增強(qiáng)國家實力。在下列變法任務(wù)中,主張“燔詩書而明法令”的是A.管仲B.商鞅C.王安石D.張居正正確答案：B參考解析：焚燒儒家的書籍，明確法令，體現(xiàn)的是法家思想，王安石和張居正都是發(fā)動以儒家為代表思想的變革。而當(dāng)時商鞅變法，放棄儒家的以仁治國的思想，采用法家思想，以嚴(yán)刑峻法管治國家,有功者重賞，有過者則重罰。管仲則是注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。故本題選B。(14.)二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽運行到二十四個規(guī)定位置上的日期,各節(jié)氣分別冠以反映自然氣候特點的名稱,在中國古代主要用于指導(dǎo)農(nóng)事活動。下列選項中,不屬于二十四節(jié)氣的是A.清明谷雨B.立夏小滿C.中秋重陽D.冬至小寒正確答案：C參考解析：二十四節(jié)氣即：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑，立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。中秋和重陽屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日，不屬于二十四節(jié)氣。故本題選C。(15.)在《水滸傳》中,“醉打蔣門神”、“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個人物分別是A.林沖武松B.魯智深楊志C.楊志林沖D.武松魯智深正確答案：D參考解析：“醉打蔣門神”的人物是武松，“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的人物是魯智深。故本題選D。(16.)找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活功,特別鍛練觀察和思考能力。下列選項中,數(shù)列“1、3、6、11、()、32“空缺處的數(shù)字，正確的是A.18B.19C.20D.21正確答案：B參考解析：前兩項數(shù)字相加再加上2等于后面一個數(shù)字，即：1+3+2=6,3+6+2=11,6+11+2=19,11+19+2=32。(17.)在Windows系統(tǒng)中，下列程序組可對系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的是A.“剪切板”和“我的文檔”B.“我的文檔”和“資源管理器”C.“剪切板”和“我的電腦”D.“我的電腦”和“資源管理器”正確答案：D參考解析：可對系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的是“我的電腦”和“資源管理器”。故本題選D。(18.)在PowerPoint中,新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板,在該文稿中插入一個新幻燈片時,新幻燈片的模板將A.采用默認(rèn)型設(shè)計模板B.隨機(jī)選擇任意設(shè)計模板C.采用已選定設(shè)計模板D.需要指定其他設(shè)計模板正確答案：C參考解析：在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將采用已選定設(shè)計模板。故本題選C。(19.)下列選項中,與水果和蘋果的邏輯關(guān)系相關(guān)的是A.蔬菜和蘿卜B.芭蕉和香蕉C.檸檬和橙子D.番茄和茄子正確答案：A參考解析：“水果”和“蘋果”是屬種關(guān)系，只有A項“蔬菜”和“蘿卜”的邏輯關(guān)系與之相同。故本題選A。(20.)下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中,正確的是A.素質(zhì)教育包括社會實踐B.素質(zhì)教育不包括家庭教育C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D.素質(zhì)教育不包括社會教育正確答案：A參考解析：本題考查的是對素質(zhì)教育的理解。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是依據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。而社會是另一個重要的學(xué)校和課堂，生活是另一種重要的課程和教材，實踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。參加社會生活和社會實踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂上學(xué)到的理論知識同社會實踐聯(lián)系起來，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。更重要的是，參與社會生活和社會實踐，既可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實踐能力，又可以加深學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。因此，素質(zhì)教育包括社會實踐。A項正確。(21.)班主任陳老師根據(jù)數(shù)學(xué)成績將學(xué)生分為A、B、C三類,并為三類學(xué)生分別建立綜合成長檔案，以便以后能夠因材施教，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。陳老師的做法A.不恰當(dāng),忽視學(xué)生的主動發(fā)展B.恰當(dāng),注重學(xué)生的個性發(fā)展C.不恰當(dāng),忽視學(xué)生的全面發(fā)展D.恰當(dāng),注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展正確答案：B參考解析：此題有爭議，答案僅供參考。此題側(cè)重點并非根據(jù)數(shù)學(xué)成績分類，而是該老師將學(xué)生的成績分檔【建立綜合成長檔案】，進(jìn)行針對性的教學(xué)，符合素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的理念。故本題選B。(22.)數(shù)學(xué)課上,林老師讓全班學(xué)生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法A.忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性B.尊重了學(xué)生發(fā)展的全面性C.忽視了學(xué)生發(fā)展的整體性D.尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性正確答案：A參考解析：題干中，林老師讓同學(xué)們按照老師喜歡的方法解題，忽視了學(xué)生的自主性，違背了“學(xué)生是獨特的人”的學(xué)生觀，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。A項正確。B項：學(xué)生發(fā)展的全面性是指在教學(xué)活動中，教師既要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展。題干中，林老師的做法沒有注重學(xué)生能力的發(fā)展。與題干不符，排除。C項：是干擾項。與題干不符，排除。D項：學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有自己的思想、認(rèn)識和觀點。題干中，林老師的做法限制了學(xué)生自己的思想、認(rèn)識和觀點。與題干不符，排除。(23.)平時愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選了。對此,班主任應(yīng)采取的恰當(dāng)做法是A.提醒小東低調(diào)做人,注意拉票B.建議小東放棄競選,安于現(xiàn)狀C.鼓勵小東不要氣餒,繼續(xù)努力D.安慰小東順其自然,隨緣認(rèn)命正確答案：C參考解析：對于小東的競選我們應(yīng)該持鼓勵態(tài)度。故本題選C。(24.)張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進(jìn)行教學(xué)反思。下列不屬于教學(xué)反思的是A.撰寫教學(xué)后記編B.制課程標(biāo)準(zhǔn)C.撰寫教學(xué)案例D.編寫教學(xué)日志正確答案：B參考解析：編制課程標(biāo)準(zhǔn)不屬于教學(xué)反思。課程標(biāo)準(zhǔn)是考試命題、教育教學(xué)的依據(jù)，是我們教學(xué)反思的重要參評來源，發(fā)生在教學(xué)開始之前。故本題選B。(25.)下列做法中,沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某止沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)正確答案：D參考解析：A選項侵犯了隱私權(quán)，B選項違反了義務(wù)教育法的，C是變相體罰行為，侵犯了人格尊嚴(yán)權(quán)。故本題選D。(26.)11歲的小明在學(xué)校撿到一部價值2000的智能手機(jī),拿回家自用,小明的行為A.屬于嚴(yán)重不良行為B.屬于民事違法行為C.屬于行政違法行為D.沒有違反相關(guān)法律正確答案：D參考解析：根據(jù)民法通則第十二條，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動;其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。題干中，小明撿到手機(jī)拿回家用，他自己沒有違反相關(guān)法律。如果無人尋找自用屬于道德問題，如果有人要求歸還，拒不交還則屬于法律問題。(27.)學(xué)生甲和乙有矛盾,甲為私憤,把乙的照片作為飛瞟的靶子,甲的做法()。A.合法,同學(xué)矛盾不必夸大B.合法,對乙沒有不良影響C.不合法,侵犯乙的名譽(yù)權(quán)D.不合法,侵犯乙的肖像權(quán)正確答案：D參考解析：侵犯了肖像權(quán)。故本題選D。(28.)對右圖中老師的做法,描述正桷的是()。A.注重?fù)P長避短B.注重因材施教C.未能把握正確評價D.未能尊重學(xué)生主體性正確答案：C參考解析：教師唯分?jǐn)?shù)論，評價方式過于單一化。故本題選C。問答題（共4題，共4分）(29.)閱讀下面的材料,寫一篇文章。當(dāng)年濟(jì)南老火車被拆,是這座歷史文化名城長久的痛,這一建于100多年前的哥特式的建筑,被譽(yù)為“20世紀(jì)世界上優(yōu)秀的交通建筑,是當(dāng)時中國可與歐洲著名火車的建設(shè)作品”,最近,當(dāng)?shù)孛襟w展開的議論調(diào)查投票,想彌補(bǔ)當(dāng)年的遺憾。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇不少于800字的論說文。用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選,文章自定,標(biāo)題自擬。正確答案：參考解析：立意：教師要積極弘揚傳統(tǒng)文化。分論點：1、傳統(tǒng)文化對當(dāng)今社會的影響2、教師要樹立弘揚傳統(tǒng)文化的觀念與師德3、教師在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并弘揚傳統(tǒng)文化(30.)材料科學(xué)課上,張老師指著實驗儀器說:“每個杯子底部都有一團(tuán)紙,誰能將杯子放入水中而紙不濕呢?學(xué)生馬上投入到實驗中,他們要么將水槽中的水倒出一些,要么給杯子加上個蓋,要在杯中塞些異物。學(xué)生給予肯定后,張老師故弄玄虛的說:“不添加輔助材料,把杯子倒著放入水中紙也不會濕,你們信嗎?”同學(xué)們個個驚得睜大了眼睛。學(xué)生疑惑道:“倒著放還能不濕？張老師:“能“學(xué)生又動了起來,第一次失敗了,第二次失敗了…大家再次將疑惑的目光投向張老師，張老師回以肯定、鼓勵的目光。突然,一個男生喊了起來:“老師,我成功了!沒濕!紙真的沒濕!”“老師,我也成功了！”“我也成功了!”……越著大家那服高興勁兒,張老師話鋒一轉(zhuǎn):“你們還有什么疑問嗎？”“當(dāng)然有了,為什么杯子倒扣在水中,杯子都被水沒了,面紙卻不濕?”有學(xué)生急迫地問。張老師啟發(fā)道:大家想一想,你們最初的實驗,紙為什么濕了,后來又為什么沒濕呢?再動手試一試,仔細(xì)觀察。同學(xué)們歪著身,瞪大眼,聚精會神的反復(fù)實驗著:豎著將杯子倒扣在水中紙不濕;傾斜著將杯子放入水中紙變濕;先豎著將杯子倒扣在水中,在將杯子傾斜時有氣泡產(chǎn)生,紙變濕?！瑢W(xué)們跳躍起來:“原因找到了,有氣泡說明杯中有空氣,有空氣占據(jù)著空間,紙才不濕。張老師后來在課本中寫道:學(xué)生對科學(xué)探究的過程,就是在老師的引導(dǎo)下,充分的思考質(zhì)疑,主動獲得知識的過程。問題：請結(jié)合材料,從教師觀的角度,評析張老師的教學(xué)行為。（14分）正確答案：參考解析：張老師貫徹了新課改下教師觀的要求,具體分析如下:(1)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中,張老師尊重學(xué)生主體地位,讓學(xué)生自己做實驗,而且對學(xué)生的行為予以肯定和鼓勵,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性(2)教師是課程的開發(fā)者和研究者。材料中,張老師上課讓學(xué)生利用實驗儀器,利于學(xué)生理解教材內(nèi)容,增加課程內(nèi)容活力,主動性和創(chuàng)造性地使用教材。(3)教師在對待自我上要不斷反思。材料中,張老師在備課中反思前面的教學(xué),并進(jìn)行總結(jié),有利于張老師不斷進(jìn)步。(4)教師在對待教學(xué)上要幫助、引導(dǎo)學(xué)生。材料中,張老師在學(xué)生做實驗的過程中,不斷引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生進(jìn)一步思考進(jìn)步。(5)教師在對待師生關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞學(xué)生。材料中,張老師肯定學(xué)生的表現(xiàn),尊重學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？傊?教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)樹立正確的教師觀,促進(jìn)自身的成長,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。(31.)材料剛接班的末老師在班上設(shè)置了一個“微語”本,要求同學(xué)們各取一個呢稱,每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學(xué)們都非常興奮,紛紛在本子上留言,坦陳進(jìn)入六年級后的心聲。一天,宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名為“霜美人”的留言,字里行間透出來失落和傷感。霜美人是誰呢?他(她)怎么了?帶著疑惑,宋老師通過一段時間的觀察,對比字跡,發(fā)現(xiàn)霜美人原來是一個大眼睛的女生一一李小霜。經(jīng)了解,原來小霜自幼父母雙亡,從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng),家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)習(xí)十分努力,成績優(yōu)秀,每年都破評為優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)習(xí)之余,她還堅持自已的業(yè)余愛好——舞蹈。有一天,宋老師對小霜說:“我剛接手咱們班,對同學(xué)們不了解,不如你當(dāng)我的助手，好嗎?”小霜爽快地答應(yīng)了。在接下來的日子,宋老師對小爽更加關(guān)注了,在生活上關(guān)心,照顧,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，同時,利用班會等機(jī)會,讓李小霜展示舞蹈特長,慢慢地,小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協(xié)助宋老師的班級工作上,她也很主動,十分負(fù)責(zé),人也自信多了。在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡晚會上,小霜別具創(chuàng)意的用報紙折疊了一套晚禮服,在舞臺上走秀。演出很成功,小霜的臉上漏出了開心的笑容。請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析宋老師的教學(xué)行為正確答案：參考解析：宋老師的行為貫徹了教師職業(yè)道德,具體分析如下:(1)宋老師貫徹了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。材料中宋老師生活上關(guān)心照顧,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求她,有利于良好師生關(guān)系的建立。(2)宋老師貫徹了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。材料中宋老師針對小霜的特點,鼓勵她展示特長,因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(3)宋老師貫徹了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)。材料中宋老師對待學(xué)生存在的問題,認(rèn)真盡職盡責(zé)的處理,踐行了自己作為教師應(yīng)盡的職責(zé)?？傊?作為一名教師,應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,因材施教,不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(32.)材料：中華文化歷史悠久,內(nèi)涵豐富。能夠代表中華文化的符號數(shù)量眾多。其中最具有代表性的，定非漢字莫屬,這不僅因為漢字是中華文化的載體,更是因為漢字本身就是中華文化不可或缺的組成部分,從她產(chǎn)生的那一刻起,漢字就擔(dān)負(fù)起承載中華文化的重任。幾千年來與中華文化相伴而行,盡管飽經(jīng)滄桑,卻能同舟共濟(jì),共同譜寫中華文明的不朽篇章。漢字的強(qiáng)大生命力,源自她與所記錄的漢語的高度適切性。瑞典漢學(xué)家高本漢曾評價說:“中國不廢除自己特殊的文字而采用我們的拼音文字。并非出于任何愚蠢和頑固的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合,所以它是必不可少的。首先,古代漢語以單音詞為主,特別先秦兩漢更是如此,漢字一字一個音節(jié)的特點,正與漢語詞匯的這種特點相適應(yīng)，從而形成了字詞之間清晰的對應(yīng)關(guān)系,雖然漢語詞匯后來逐漸走上了復(fù)音化道路這種字詞對應(yīng)關(guān)系仍是整個漢語詞匯系統(tǒng)的根基。其次,我國幅員遼闊,人口眾多,自古以來方言分歧就極為復(fù)雜。早在《論語》中就已出現(xiàn)“雅言”一詞。指的就是當(dāng)時的“普通話”。如采用直接記錄語音的拼音文字,必將導(dǎo)致不同方言區(qū)文字的分裂,并最終導(dǎo)致文化分裂,而漢字是表意體系的文字,字形并不具備精確的表音功能,這正好彌補(bǔ)了拼音文字的弊端,可以在不同方言區(qū)之間起到