用相同的物體來測量教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)旨在通過使用相同物體進(jìn)行測量的活動(dòng)，讓學(xué)生了解長度單位的概念，培養(yǎng)測量意識(shí)。課程內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)教科版科學(xué)課本中“測量”單元相關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方法，掌握測量長度的基本技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，理解長度單位的意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)使用相同物體進(jìn)行測量。

3.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)問題解決能力。

4.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，理解數(shù)學(xué)在科學(xué)探究中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)講解長度單位的概念，讓學(xué)生理解厘米和米的關(guān)系。

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握使用尺子測量物體長度的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察不同物體的長度，比較它們的大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解長度單位的概念，特別是厘米和米之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-例如，通過實(shí)際測量，讓學(xué)生體會(huì)到1米等于100厘米，幫助他們建立長度單位之間的聯(lián)系。

-難點(diǎn)二：掌握使用尺子測量物體長度的技巧。

-例如，指導(dǎo)學(xué)生如何正確擺放尺子，如何讀取刻度，以及如何處理測量結(jié)果的不確定性。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

-例如，通過設(shè)計(jì)不同難度的測量任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題中鍛煉空間想象力和邏輯思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：尺子、直尺、卷尺、測量工具套裝

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》

-信息化資源：電子測量工具軟件、長度單位轉(zhuǎn)換工具

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中不同長度的物體圖片，如鉛筆、書本、桌子等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物體，思考如何描述它們的長度。

3.引導(dǎo)思考：提問學(xué)生：“你們知道如何測量物體的長度嗎？”

4.引出課題：介紹本節(jié)課的主題——“用相同的物體來測量”。

二、講授新課（15分鐘）

1.長度單位的概念：講解厘米和米的關(guān)系，通過實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀理解長度單位。

2.測量方法：講解使用尺子測量物體長度的步驟，包括擺放尺子、讀取刻度、處理測量結(jié)果等。

3.實(shí)物測量：讓學(xué)生分組，使用尺子測量教室內(nèi)的物體，如桌椅、窗戶等，并記錄測量結(jié)果。

4.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論測量過程中遇到的問題，如如何處理不準(zhǔn)確的測量結(jié)果等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括測量物體的長度、單位換算等。

2.小組討論：學(xué)生互相檢查練習(xí)題，討論解題思路和方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：如何將測量結(jié)果表示出來？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：測量結(jié)果有何意義？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在測量過程中，你們遇到了哪些困難？

2.學(xué)生回答：如如何正確擺放尺子、如何讀取刻度等。

3.教師解答：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的測量游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)測量知識(shí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察并指導(dǎo)。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長度單位的概念和測量方法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.在家中尋找不同的物體，嘗試用尺子測量它們的長度。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長度單位的應(yīng)用：介紹長度單位在日常生活、建筑、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-測量工具的演變：展示不同歷史時(shí)期使用的測量工具，如古代的尺、現(xiàn)代的激光測距儀等。

-國際單位制：簡要介紹國際單位制中長度單位的基本概念和換算關(guān)系。

-地理測量：探討地理測量在地圖制作、地形分析等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家庭測量活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中使用不同長度的物品進(jìn)行測量，如測量房間長度、家具尺寸等。

-制作長度單位教具：指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的長度單位教具，如自制尺子、長度單位卡片等。

-觀察與記錄：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中物體的長度，記錄并分析不同物體長度的特點(diǎn)。

-探索不同測量方法：引導(dǎo)學(xué)生探索除了尺子以外的其他測量方法，如步測、目測等。

-創(chuàng)意測量項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意測量項(xiàng)目，如測量學(xué)校操場的周長、測量班級(jí)同學(xué)的身高分布等。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與測量相關(guān)的科普書籍，如《測量世界》等，以增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-觀看科普視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書館，讓學(xué)生觀看與測量相關(guān)的科普視頻，如《測量原理》等。

-參觀科技館或博物館：組織學(xué)生參觀科技館或博物館中的測量展覽，實(shí)地感受測量的應(yīng)用和重要性。

-小組合作研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行研究，探討長度單位在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如數(shù)學(xué)、物理、地理等。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)物測量題

-題型：請(qǐng)使用尺子測量下列物體的長度，并記錄下來。

-例題：測量你的鉛筆長度，并將結(jié)果記錄在下面。

-答案：鉛筆長度為XX厘米。

2.長度單位換算題

-題型：將下列長度單位進(jìn)行換算。

-例題：10米等于多少厘米？

-答案：10米等于1000厘米。

3.實(shí)際應(yīng)用題

-題型：根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的長度單位。

-例題：一個(gè)游泳池的長度是50米，請(qǐng)選擇合適的長度單位表示它的長度。

-答案：游泳池的長度可以用“米”來表示。

4.觀察與比較題

-題型：觀察下列物體，比較它們的長度。

-例題：比較你的書本和桌子的長度，并記錄下來。

-答案：書本長度為XX厘米，桌子長度為XX厘米。

5.測量工具使用題

-題型：描述如何使用尺子進(jìn)行測量。

-例題：請(qǐng)描述如何使用尺子測量一段直線的長度。

-答案：

1.將尺子放在直線的起點(diǎn)處。

2.確保尺子與直線平行。

3.讀取尺子上的刻度，直到到達(dá)直線的終點(diǎn)。

4.記錄下