好好學(xué)習(xí)天天向上好好學(xué)習(xí)天天向上人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《找規(guī)律》敎學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:《找規(guī)律》是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”的一部分,是新編實(shí)驗(yàn)教材新增設(shè)的內(nèi)容之一?！墩乙?guī)律》主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含的規(guī)律,其中有顏色、形狀的變化規(guī)律,又有數(shù)字、算式及圖形的排列規(guī)律。本課時(shí)是《找規(guī)律》知識(shí)體系中的起始內(nèi)容,即讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律,為下一課時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字的變化規(guī)律以及今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的變化規(guī)律打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析:一年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小,大多活潑好動(dòng),注意力不集中,語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳。但是學(xué)生容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。本課從生活實(shí)際出發(fā),用色彩鮮明的事物吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。敎學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。過(guò)程與方法:通過(guò)涂色,擺學(xué)具的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣,感受到數(shù)學(xué)的規(guī)律美,感受到生活中處處有數(shù)學(xué)；讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要。敎學(xué)重難點(diǎn):敎學(xué)重點(diǎn):理解規(guī)律的含義,掌握找規(guī)律的基本方法。敎學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法并能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。一、韻律操導(dǎo)入。師；（孩子們,坐的真端正,看起來(lái)特別有精神,老師可喜歡你們了,今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻看看你們能不能從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),（放）請(qǐng)看大屏幕。（手勢(shì)）。你們看明白了嗎？看明白的請(qǐng)手勢(shì)。能跟著做一做嗎？全班起立。立正（點(diǎn)視頻）。師:請(qǐng)坐下。做的真棒,老師為你們點(diǎn)贊（手勢(shì)）。師:剛才老師發(fā)現(xiàn)你學(xué)得最快。你來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么學(xué)的這么快。生:因?yàn)閯?dòng)作太簡(jiǎn)單。生:就是幾個(gè)相同的動(dòng)作重復(fù)做下去。生:動(dòng)作有規(guī)律師:這個(gè)孩子還用上了規(guī)律,這節(jié)課,我們就一起來(lái)找規(guī)律。板書(shū):（找規(guī)律)（生齊讀一次二、引導(dǎo)探索認(rèn)識(shí)規(guī)律。（一）、觀察場(chǎng)景探究規(guī)律。孩子們,你們知道嗎今天可是個(gè)大喜的日子,城堡里面正準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)盛大的晚會(huì),城堡的里里外外裝扮得可漂亮啦！我們一起去看一看。1、觀察主圖、找規(guī)律過(guò)度語(yǔ):瞧！生活在城堡里的孩子正手拉手在跳舞呢（點(diǎn)擊主題圖）城堡處處都藏著規(guī)律,你們發(fā)現(xiàn)了嗎？）把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌說(shuō)一說(shuō),開(kāi)始。（擊掌收組）師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？生:小旗、小花、燈籠、孩子的排列有規(guī)律。師:你們都是善于觀察的孩子。師:那彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？（貼彩旗）生:一黃一紅、一黃一紅。師:誰(shuí)還想說(shuō)？你來(lái)。生:一黃一紅、一黃一紅。師:如果讓你給彩旗分分組,你準(zhǔn)備怎樣分？師:黃紅兩個(gè)一組,（后面接著也是黃紅,跟著學(xué)生說(shuō)師接著圈）師:像這樣的現(xiàn)象我們可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)描述它呢？（手勢(shì)指著一組一組）生:不斷、重復(fù)。師:你這個(gè)詞用的太準(zhǔn)確了！掌聲送給他。師:是的,紅黃兩個(gè)一組重復(fù)排列。板書(shū):兩個(gè)一組重復(fù)排列（齊讀）來(lái),我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)發(fā)現(xiàn)。師:如果接著往下再排小旗應(yīng)該排什么顏色？生:黃色。師:說(shuō)得真好?。ǔ鍪疽粡坧pt）那這一組圖形下一個(gè)會(huì)是什么呢？生:三角形？師:這是你們的想法？但老師也有不一樣的想法,看看老師的排法有規(guī)律嗎？所以最少重復(fù)排列三次,師:他們以黃紅兩個(gè)一組依次重復(fù)出現(xiàn)。像這樣以兩個(gè)為一組依次重復(fù)排列的還有嗎？（電腦出示）小花是怎樣排列的？生:一紅一藍(lán)、一紅一藍(lán)師:（點(diǎn)分組）加動(dòng)作。怎樣排列？依次重復(fù)排列。師:你真厲害,請(qǐng)坐。來(lái),我們一起完整的說(shuō)一次,小花是以一紅一藍(lán)為一組依次重復(fù)排列。接著往下排什么顏色（手勢(shì)）。師:真了不起,給自己點(diǎn)個(gè)贊吧！我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了小旗、小花的排列規(guī)律。我們?cè)僖黄鹂纯葱∨笥延质窃鯓优帕械?。?（電腦出示:小朋友）生:一男一女、一女一男。（如果沒(méi)有兩種老師再問(wèn)除了這種還有不同的想法嗎？）師:也可以為什么呢？大家先想一想把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō),開(kāi)始。（收組,5、4、3、2、1、）師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？生1:先數(shù)男孩。生2:先數(shù)女孩。師:你們都有一雙科學(xué)家的眼睛,這兩種都對(duì),他是以男孩開(kāi)始,你是以女孩開(kāi)始,開(kāi)始不同排列的規(guī)律也不同。（3）燈籠的排列師:還有哪些東西的排列也是有規(guī)律的呢？生:燈籠。師:他們又是怎樣有規(guī)律排列的？它們幾個(gè)為一組？生:3個(gè)為一組,這3個(gè)是1紅2藍(lán),師:你說(shuō)的真完整,是的,我們一起說(shuō)一說(shuō):燈籠是以1紅2藍(lán),3個(gè)為一組依次重復(fù)排列。師:如果接著往下再排燈籠應(yīng)該排什么顏色？生:紅色（4）、掌聲表?yè)P(yáng)自己,小旗、小花、小朋友、燈籠都是按一定的規(guī)律排列的。師:我們一起回顧一下吧?。ǚ盼⒄n）（5）師做生說(shuō),生做生說(shuō)。師:如果老師表演一些動(dòng)作你能說(shuō)出它的規(guī)律嗎？（拍手2次拍肩1次）生:~~師:你真是細(xì)心觀察的孩子。師:誰(shuí)能向老師這樣做一些有規(guī)律的動(dòng)作。生:師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)他表演的動(dòng)作里面藏著什么規(guī)律師:你的小手舉的最高,請(qǐng)你來(lái)(叫坐在前面的)師:你發(fā)現(xiàn)藏著的規(guī)律了嗎？生:師:（指著依次讓學(xué)生說(shuō)完整）師:你真會(huì)學(xué)以致用。二、鞏固知識(shí)。過(guò)度:孩子們,你們用聰明才智發(fā)現(xiàn)了城堡里面的數(shù)學(xué)知識(shí),把城堡里面的魔法師也引來(lái)了,魔法師:我想從你們當(dāng)中挑選一些最聰明的孩子當(dāng)我的徒弟,你們誰(shuí)想跟我學(xué)魔法呀,如果你們能通過(guò)我的考驗(yàn),就有資格當(dāng)我的徒弟）。孩子們,準(zhǔn)備好了嗎？看誰(shuí)最有當(dāng)魔法師的潛力。師:初級(jí)考驗(yàn),變變變。魔法棒能變出什么來(lái)？生:齊答。師:我們一起來(lái)喊變。師:魔法師要加大難度了,準(zhǔn)備好了嗎？這回想到答案的孩子把手高高的舉起來(lái),看誰(shuí)最先被魔法師選中。師:好,你來(lái)。生:師:你們認(rèn)為他的回答對(duì)了嗎？請(qǐng)判斷。師:讓我們一起變一變。恭喜你們答對(duì)了。我們還想聽(tīng)聽(tīng)你是怎么想的生:師:他說(shuō)的有沒(méi)有道理,把掌聲送給他。師:看喜洋洋和灰太狼都來(lái)了,這回又能變出什么呢？師:大家一起說(shuō)變變,恭喜你們順利通過(guò)了初級(jí)考驗(yàn),來(lái)到晉級(jí)考驗(yàn)涂一涂。）晉級(jí)考驗(yàn):涂一涂師:請(qǐng)拿出你的學(xué)習(xí)卡和彩色筆,按自己喜歡的規(guī)律涂色。時(shí)間1-2分鐘師:收組,XXXXX這個(gè)小組的孩子坐的最端正。沒(méi)涂完的沒(méi)關(guān)系,老師相信你們都有了自己的想法。小眼睛。師:我們先來(lái)看看他是按什么規(guī)律涂的。生:師:我們?cè)賮?lái)看看他的有什么不同,是有規(guī)律涂色的嗎？師:他們用上聰明才智變出了有規(guī)律的圖案,掌聲表?yè)P(yáng)他們。師:老師也想欣賞一下你們的作品,請(qǐng)舉起你的作品。哇,你們都畫(huà)出了規(guī)律,師:把紙和彩筆放回抽屜桌子里面,看誰(shuí)動(dòng)作最快。請(qǐng)坐好師:表?yè)P(yáng)這個(gè)小組腰桿坐的最挺直。你們離實(shí)現(xiàn)魔法師的夢(mèng)想又進(jìn)了一步。最后進(jìn)入終極考驗(yàn)。終極考驗(yàn):編一編創(chuàng)造規(guī)律奇思妙想與眾不同師:四人小組合作:選擇一種你們喜歡的方案進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（3-5分鐘）方案一:編有規(guī)律的圖形、方案二:編有規(guī)律的動(dòng)作,一起來(lái)做一做。方案三:編一些有規(guī)律的聲音?！瓗?還可以是其它的方式。師:班級(jí)文化收組。師:太棒了,大家通過(guò)開(kāi)動(dòng)小腦筋創(chuàng)造了不同的規(guī)律。哪一組先來(lái)展示你們創(chuàng)造的規(guī)律,請(qǐng)你們組。生:師:你們太有創(chuàng)造力了。師:孩子們聽(tīng)出規(guī)律了嗎？如此動(dòng)聽(tīng)的聲音里面隱藏著什么規(guī)律？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生:師:哪個(gè)小組選擇了方案二:請(qǐng)你們小組。生:師:他們編的動(dòng)作有規(guī)律嗎？掌聲送給他們。師:這幾個(gè)小組給我們展示了一幅幅有規(guī)律的精美作品,把雷鳴般的掌聲送給他們?？偨Y(jié):（課件出示:考驗(yàn)結(jié)束順利通過(guò)）孩子們,你們通過(guò)了魔法師的考驗(yàn),魔法師對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意,（魔法師:孩子們,你們的創(chuàng)造力都很強(qiáng),我對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意,歡迎你們加入我的魔法學(xué)院。我給每位學(xué)員都帶來(lái)了一份禮物,請(qǐng)欣賞:規(guī)律的美）欣賞圖片:師:1、會(huì)場(chǎng)的布置有規(guī)律。2、用規(guī)律設(shè)計(jì)出了美麗的圖案。3、外墻的設(shè)計(jì)也用上了規(guī)律。4、就連斑馬的身上也藏有規(guī)律。5、噴泉的水柱隨著音樂(lè)的節(jié)湊有規(guī)律的跳動(dòng),6、隨著春夏秋冬不斷重復(fù),我相信孩子們的收獲會(huì)越來(lái)越多。四、找找生活中的規(guī)律。五、談?wù)勀愕氖斋@。