4.3兒歌活動(dòng)試講案例——中班4.3兒歌活動(dòng)試講案例——中班一、真題模擬真題模擬4.3兒歌活動(dòng)試講案例——中班二、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)名稱(chēng)中班兒歌活動(dòng)《我有一雙小小手》二、活動(dòng)目標(biāo)朗讀兒歌并能夠大膽的仿編兒歌。2.技能目標(biāo)體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡參與兒歌活動(dòng)。3.情感態(tài)度目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容，知道小手都可以做的事情。1.認(rèn)知目標(biāo)三、活動(dòng)重難點(diǎn)0102

理解兒歌的內(nèi)容并能偶大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行仿編?；顒?dòng)重點(diǎn)知道自己的事情要自己做?；顒?dòng)難點(diǎn)四、活動(dòng)準(zhǔn)備21教學(xué)掛圖《捏攏放開(kāi)》音樂(lè)五、活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師帶領(lǐng)幼兒做《小手拍拍》律動(dòng)，吸引幼兒興趣。

師：我五、活動(dòng)過(guò)程（二）活動(dòng)基本部分

1.認(rèn)識(shí)小手功能，引出兒歌主題。

師：我們剛才是用身體的哪一個(gè)部分完成小律動(dòng)的呀?教師總結(jié)：我們的小手可以做很多事情，那都可以做什么事情呢?我們小朋友來(lái)聽(tīng)一首兒歌從中尋找答案吧，小朋友請(qǐng)豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!五、活動(dòng)過(guò)程(二)活動(dòng)展開(kāi)

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌并表演兒歌。

01教師再次完整朗讀并加入動(dòng)作，幼兒小聲跟念。02教師請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。五、活動(dòng)過(guò)程（二）活動(dòng)基本部分3.教師完整朗讀兒歌，幼兒初步感知。（1）教師聲情并茂的朗讀兒歌，幼兒感知兒歌內(nèi)容。（2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：“小朋友們，你們?cè)趦焊柚卸悸?tīng)到了什么呀?”“小手都做了什么事情呢?”

教師總結(jié)：我們的小手原來(lái)這么能干，可以洗臉、梳頭發(fā)、漱口啊。五、活動(dòng)過(guò)程

(二)活動(dòng)基本部分

3.幼兒嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行仿編

010203(1)教師提出問(wèn)題啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考。師：我們的小手除了可以洗臉還可以做什么呢?(2)幼兒嘗試仿編兒歌師：能洗衣來(lái)能吃飯;會(huì)拿東西會(huì)玩耍;能寫(xiě)字來(lái)能畫(huà)畫(huà);會(huì)玩積木會(huì)整理。（3）師幼共同朗讀詩(shī)歌并將新編兒歌加入到兒歌中。五、活動(dòng)過(guò)程(二)活動(dòng)基本部分4.教師總結(jié)概括引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做?？偨Y(jié)：我們的小手真厲害呢，可以做許多事情，那小朋友們要要學(xué)會(huì)用自己的小手做事情，自己穿衣服、自己吃飯，做一個(gè)自己的事情自己做的乖寶寶。五、活動(dòng)過(guò)程(三)活動(dòng)結(jié)束部分

1.游戲結(jié)束本次活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒捏攏放開(kāi)的游戲，介紹游戲規(guī)則

教師播放兒歌《捏攏放開(kāi)》，以此作為口令，幼兒聽(tīng)到哪一個(gè)身體部位就將手放到哪里。

六、活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸到美工區(qū)，請(qǐng)幼兒做手指印畫(huà)。

4.3兒歌活動(dòng)試講案例——中班三、必備技能1.朗讀指導(dǎo)必備技能這首兒歌主要講述了通過(guò)自己的小手做力所能及的事情，在朗讀兒歌的時(shí)候注意節(jié)奏感與重音的把握，因此教師在朗讀的時(shí)候可以通過(guò)拍手、拍肩的形式讓幼兒感知節(jié)奏感。（一）朗讀指導(dǎo)必備技能（二）動(dòng)作指導(dǎo)

中班的幼兒動(dòng)作發(fā)展較為完善，所以在動(dòng)作創(chuàng)編過(guò)程中，教師應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交予幼兒，請(qǐng)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。充分發(fā)展有的創(chuàng)造力，體現(xiàn)出教師尊重幼兒的意愿，以幼兒為主體。

必備技能（二）動(dòng)作指導(dǎo)

我有一雙小小手，(伸出雙手從左至右自由擺動(dòng))一只左來(lái)一只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教師注意做鏡面動(dòng)作)小小手，小小手，(再次將雙手伸出從左至右擺動(dòng))一共十個(gè)手指頭。(雙手合掌，拍手四次)有了一雙小小手，(雙手伸出，掌心向上)能洗臉來(lái)能漱口。(雙手做洗臉狀上下擺動(dòng)兩次)會(huì)穿衣會(huì)梳頭，(手做穿衣動(dòng)作與梳頭動(dòng)作)自己事情自己做。(雙手伸出大拇指，指向自己)必備技能（三）創(chuàng)編指導(dǎo)

小手能夠做什么是十分貼近幼兒的生活的，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師主要是起引導(dǎo)作用，請(qǐng)幼兒大膽思考自己的小手能夠做什么，并幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言表達(dá)，充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

必備技能（三）創(chuàng)編指導(dǎo)

我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右。小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗衣來(lái)能吃飯;會(huì)拿東西會(huì)玩耍;能寫(xiě)字來(lái)能畫(huà)畫(huà);會(huì)玩積木會(huì)整理。4.3兒歌活動(dòng)試講案例——中班四、試講指導(dǎo)試講指導(dǎo)1.活動(dòng)導(dǎo)入指導(dǎo)

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中選用歌曲《小手拍拍》作為導(dǎo)入，教師在試講中需要掌握好歌曲的節(jié)奏，用充滿活力的肢體動(dòng)作，以及響亮的聲音調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。2.活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)教師需要生情并茂朗誦詩(shī)歌。教師在創(chuàng)設(shè)情景后，以朗誦的形式師范，讓幼兒欣賞作品。并且在朗讀時(shí)需要注意有感情、有節(jié)奏、有起伏。試講指導(dǎo)試講指導(dǎo)2.活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)由于幼兒年齡過(guò)小，并不認(rèn)識(shí)兒歌的文字，所以教師需要運(yùn)用掛圖、圖片表示兒歌詞義，并做好圖片和兒歌內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。在試講時(shí)，教師可以用語(yǔ)言描述，或者在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)出兒歌表達(dá)內(nèi)容。試講指導(dǎo)2.活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)本活動(dòng)中的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。在試講時(shí)，教師在撰寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)需要提前思考好在活動(dòng)創(chuàng)編時(shí)的兒歌。