全國冀教版信息技術(shù)四年級上冊新授課第1課制作月歷教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國冀教版信息技術(shù)四年級上冊新授課

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力。學(xué)生通過制作月歷，學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。對于圖形界面操作有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的文件管理。然而，對于月歷的制作，多數(shù)學(xué)生可能沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，因此對日期、月份、年份等時間的概念以及如何安排日歷布局的技巧掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在操作計(jì)算機(jī)時表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力，但思維邏輯性和細(xì)致操作能力可能還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和指導(dǎo)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作月歷時可能會遇到日期計(jì)算、布局設(shè)計(jì)等難題。對于一些學(xué)生來說，可能難以理解平年和閏年的區(qū)別，導(dǎo)致日期計(jì)算出現(xiàn)錯誤。此外，布局設(shè)計(jì)時可能難以平衡美觀與實(shí)用性，需要教師引導(dǎo)他們理解并實(shí)踐。同時，學(xué)生可能需要時間來適應(yīng)小組合作的學(xué)習(xí)方式，這可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、學(xué)生用機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。

2.課程平臺：學(xué)校信息平臺、教學(xué)管理軟件。

3.信息化資源：月歷制作相關(guān)教學(xué)視頻、電子模板、輔助教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如日歷、時鐘等）、小組討論、實(shí)踐操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《制作月歷》。在日常生活中，我們經(jīng)常會用到日歷，它可以幫助我們記錄重要日期和安排時間。那么，你們知道月歷是如何制作的嗎？”

2.學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用電腦制作月歷，讓我們一起探索這個有趣的知識點(diǎn)吧！”

二、新課講授

1.老師演示制作月歷的基本步驟：

a.打開電腦，進(jìn)入文字處理軟件。

b.設(shè)置頁面格式，包括紙張大小、頁邊距等。

c.輸入月歷標(biāo)題，如“2023年X月月歷”。

d.設(shè)置日期格式，如“星期一”、“星期二”等。

e.布局設(shè)計(jì)，將日期合理分布在頁面上。

f.裝飾月歷，添加圖案、顏色等。

2.學(xué)生跟隨老師操作，注意觀察每個步驟的關(guān)鍵點(diǎn)。

3.老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

a.日期計(jì)算：講解平年和閏年的區(qū)別，以及如何計(jì)算每個月的天數(shù)。

b.布局設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將日期合理分布在頁面上，提高美觀度。

c.裝飾月歷：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為月歷添加個性化元素。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)任務(wù)：“請同學(xué)們按照剛才學(xué)到的步驟，制作一份自己的月歷?！?/p>

2.學(xué)生開始動手操作，老師巡視指導(dǎo)。

3.針對學(xué)生遇到的困難，老師逐一解答：

a.日期計(jì)算問題：老師講解平年和閏年的區(qū)別，并演示計(jì)算方法。

b.布局設(shè)計(jì)問題：老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將日期合理分布在頁面上，并提供參考方案。

c.裝飾月歷問題：老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，并提供一些裝飾元素的示例。

四、展示與評價

1.老師邀請部分學(xué)生展示自己的月歷作品，并請其他同學(xué)評價。

2.學(xué)生評價時，關(guān)注以下方面：

a.日期計(jì)算是否準(zhǔn)確。

b.布局設(shè)計(jì)是否合理、美觀。

c.裝飾元素是否豐富、個性化。

3.老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予改進(jìn)建議。

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何使用電腦制作月歷，掌握了日期計(jì)算、布局設(shè)計(jì)和裝飾月歷的方法。希望大家在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，制作出美觀實(shí)用的月歷?！?/p>

2.老師拓展延伸：“除了月歷，我們還可以嘗試制作其他類型的日歷，如年歷、季度歷等。同學(xué)們可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出更多有特色的日歷。”

3.學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：“非常好，同學(xué)們都積極參與了課堂學(xué)習(xí)，相信你們已經(jīng)掌握了制作月歷的技巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷探索，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.日期計(jì)算的歷史背景：介紹日歷的起源和發(fā)展，包括古埃及、羅馬、中國的日歷系統(tǒng)，以及現(xiàn)代公歷的制定過程。

b.月份的命名由來：講解每個月份的名稱的起源和背后的文化故事。

c.閏年的規(guī)則和計(jì)算方法：深入探討閏年的定義和如何判斷一個年份是否是閏年。

d.月歷在生活中的應(yīng)用：探討月歷在個人時間管理、工作和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書籍：《時間的形狀》作者：李四光，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解時間的歷史和時間的本質(zhì)。

b.觀看科普視頻：推薦觀看關(guān)于日歷和時間的科普視頻，如“日歷的起源與發(fā)展”，幫助學(xué)生從視覺上理解日歷的歷史和演變。

c.實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行“家庭月歷制作”項(xiàng)目，讓學(xué)生在家中收集家庭成員的生日、紀(jì)念日等信息，并設(shè)計(jì)制作一個家庭月歷，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

d.小組研究：分組讓學(xué)生研究不同文化中的日歷系統(tǒng)，如中國的農(nóng)歷、伊斯蘭歷等，比較它們的異同，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

e.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)自己的個性化月歷，可以包括特殊標(biāo)記的日期、個人目標(biāo)提醒等功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

f.時間管理游戲：利用在線時間管理游戲或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時間管理技巧，提高他們的時間規(guī)劃能力。

g.家校合作：家長可以參與學(xué)生的月歷制作過程，共同討論家庭活動安排，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

制作一份包含本學(xué)期重要日期的月歷，包括學(xué)校重要活動、節(jié)假日、個人生日等。要求布局合理，設(shè)計(jì)美觀，可以使用不同的顏色或符號來區(qū)分不同的日期類別。

答案示例：

```

2023年X月月歷

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

1234567

891011121314

15161718192021

22232425262728

2930

重要日期：

學(xué)校運(yùn)動會：10月1日

國慶節(jié)：10月1日-10月7日

我的生日：10月15日

```

2.思考作業(yè)：

分析并解釋為什么2023年是平年而不是閏年。

答案示例：

```

2023年是平年，因?yàn)樗皇?的倍數(shù)。根據(jù)閏年的規(guī)則，只有能被4整除的年份才是閏年，但是能被100整除而不能被400整除的年份不是閏年。2023年不能被4整除，因此不是閏年。

```

3.應(yīng)用作業(yè)：

如果你想在月歷上標(biāo)記一個特殊的紀(jì)念日，比如你的朋友生日，你會如何設(shè)計(jì)這個標(biāo)記？

答案示例：

```

我會在朋友的生日日期上畫一個心形圖案，并用紅色或藍(lán)色的筆來突出顯示，這樣在查看月歷時一眼就能看到這個特別的日子。

```

4.創(chuàng)意作業(yè)：

設(shè)計(jì)一個主題月歷，比如“環(huán)保月歷”，每個月都有一個環(huán)保主題，并在月歷上展示相關(guān)的環(huán)?；顒踊蛑R。

答案示例：

```

環(huán)保月歷示例：

1月：節(jié)能減排月，展示節(jié)能小竅門。

2月：植樹節(jié)，介紹植樹的意義和活動。

3月：世界水日，宣傳水資源保護(hù)和節(jié)約用水。

4月：地球日，倡導(dǎo)綠色出行和垃圾分類。

5月：世界環(huán)境日，展示環(huán)?？萍己彤a(chǎn)品。

6月：世界海洋日，介紹海洋環(huán)境保護(hù)知識。

7月：世界動物日，關(guān)注動物保護(hù)和生態(tài)平衡。

8月：世界氣象日，普及氣象知識和氣候變化。

9月：世界清潔地球日，組織社區(qū)清潔活動。

10月：世界糧食日，宣傳糧食安全和節(jié)約糧食。

11月：世界艾滋病日，提高公眾對艾滋病的認(rèn)識。

12月：世界氣候日，關(guān)注氣候變化和低碳生活。

```

5.分析作業(yè)：

分析月歷在個人時間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃中的作用，并舉例說明。

答案示例：

```

月歷在個人時間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃中起著至關(guān)重要的作用。例如，學(xué)生可以使用月歷來安排每周的學(xué)習(xí)任務(wù)，將重要考試或項(xiàng)目截止日期標(biāo)記在月歷上，以便更好地規(guī)劃時間。例如，如果學(xué)生知道下周有數(shù)學(xué)考試，他們可以在月歷上標(biāo)記這個日期，并提前開始復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保有足夠的時間準(zhǔn)備。

```教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對月歷制作產(chǎn)生了好奇心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于月歷的概念還是不太清楚，我在導(dǎo)入時可能沒有花足夠的時間來解釋這個概念。下次，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些關(guān)于月歷的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解。

在講授新課的過程中，我盡量通過實(shí)際操作來展示制作月歷的步驟，這樣學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于日期的計(jì)算還是有點(diǎn)吃力，尤其是平年和閏年的區(qū)別。在今后的教學(xué)中，我可能會準(zhǔn)備一些輔助材料，比如圖表或者視頻，來幫助學(xué)生更好地理解這個概念。

課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己動手制作月歷，這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯。學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來，有的同學(xué)甚至設(shè)計(jì)了非常個性化的月歷。但是，我也注意到有些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，比如布局設(shè)計(jì)不美觀或者日期計(jì)算錯誤。我應(yīng)該在課后準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

在展示與評價環(huán)節(jié)，我請了幾位學(xué)生展示他們的作品，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評價。這個環(huán)節(jié)我覺得很有效，它不僅讓學(xué)生看到了其他人的作品，也讓他們學(xué)會了如何評價。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在評價時缺乏具體的依據(jù)，比如只是簡單地說“這個