猜一猜這些分別是誰的耳朵?兔子的耳朵新課導(dǎo)入馬的耳朵狗的耳朵貓的耳朵大象的耳朵課文19大象的耳朵二年級(jí)·下

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。點(diǎn)擊聽朗讀初讀課文第一課時(shí)dā咦yí豎shù竿ɡān舞wǔ煩fán痛tònɡ耷shì似扇shān我

會(huì)

認(rèn)多音字sìshì相似類似似乎似的似多

音

字天上的白云像棉花糖似（shì）的。這兩只貓長(zhǎng)得非常相似（sì）。shānshàn扇風(fēng)

扇動(dòng)扇子

電扇扇蝴蝶扇（shān）動(dòng)翅膀飛走了。銀杏樹葉像一把把小扇（shàn）子。識(shí)字方法對(duì)比識(shí)記耷誰的耳朵耷拉著？大象的耳朵耷拉著。誰的耳朵豎著？小兔子的耳朵豎著。豎圖片識(shí)記竿竹竿ɡān竹竿是竹子做成的，所以“竿”上面是竹字頭。扇煩舞耷豎咦痛竿快幫小象過河吧！似大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的,耷拉著。下垂?

讀課文第1段，說說大象的耳朵有什么特點(diǎn)。比喻課文解讀shì

朗讀課文第2-8自然段，畫出課文寫了哪些小動(dòng)物及他們說的話。邊讀邊體會(huì)大象為什么會(huì)改變想法。課文解讀12345678910111213

朗讀課文第2-5自然段，想想小兔子對(duì)大象說了幾句話，說這些話時(shí)，他心里是怎么想的。課文解讀這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。遇到小兔子咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？小兔子說了些什么？大象又是怎么說的？疑問驚異我生來就是這樣啊。大象這時(shí)候認(rèn)為自己的耳朵有病嗎？他是以什么樣的語氣來說這句話的？自信不以為然討論交流你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。因?yàn)樗约旱亩涫秦Q著的，所以它認(rèn)為大象的耳朵有毛病。小兔子為什么這樣說呢？肯定

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？···我生來就是這樣啊?！ぁ?/p>

你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是出毛病了?！ぁぁぁだ首x體會(huì)：你能代入大象和小兔子的角色，讀一讀這組對(duì)話嗎。驚異疑問不以為然肯定我

會(huì)

寫扇shàn慢màn遇yù兔tù（扇子）（電扇）

（慢慢）（慢跑）

（遇到）（相遇）

（兔子）（小兔）

我

會(huì)

寫戶字頭從上、左包圍“羽”，底部“羽”略低。“羽”中的兩個(gè)“習(xí)”頂部都在橫中線上。左右齊平。豎心旁首筆點(diǎn)在橫中線上；右半部分由三部分組成，“日”居上格、寫扁，“又”居下格、稍寬。走之從左、下包圍里面的部分。里面部分第六筆橫折鉤的橫段在橫中線上，第七筆豎從頂部一直貫穿下來，寫在豎中線右側(cè)，第八筆是提。斜刀頭居上居中；“口”寫得扁一點(diǎn)兒；第六筆撇從“口”中穿出；第七筆豎彎鉤的豎段在豎中線上；最后一筆點(diǎn)不能漏掉。

上節(jié)課小兔子說大象的耳朵有毛病，大象不以為然。接下來又會(huì)發(fā)生什么呢？我們一起去看看吧！復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二課時(shí)

朗讀課文第6-8自然段，看看其他小動(dòng)物見到大象又說了些什么。大象的想法發(fā)生了什么變化呢？課文解讀后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”回想小兔子和大象對(duì)話的場(chǎng)景，想想應(yīng)該怎么讀這句話。遇到小羊疑問驚異

小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。遇到小鹿、小馬、小老鼠這幾個(gè)小動(dòng)物見到大象的耳朵，會(huì)說些什么呢？仿照上面的句式說一說。大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？我認(rèn)識(shí)一個(gè)醫(yī)生，要不要幫你看看。大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？?

小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有問題，這時(shí)大象心里是怎么想的呢？再讀課文，找出相關(guān)語句讀一讀。課文解讀

此時(shí)，大象的想法發(fā)生了哪些變化？

大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！弊约焊约赫f話。?讀出大象信以為真的語氣。不以為然信以為真

朗讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的，改變后導(dǎo)致了什么結(jié)果。課文解讀怎么才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。?大象想盡了辦法把耳朵豎起來，接著又發(fā)生了什么呢？找到了辦法面臨問題

大象的耳朵里飛進(jìn)了蟲子，又痛又煩?？墒牵笙蟮亩溲蹆豪?，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。擬人耳朵撐起來的糟糕后果最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。?大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？耳朵的作用：防止蟲子飛到耳朵里，還可以把蟲子趕跑。根據(jù)課文內(nèi)容填一填：大象的耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）有小蟲子飛進(jìn)去跳舞吵又頭痛又心煩蟲子飛不進(jìn)去一扇趕跑舒服

朗讀課文第13自然段，說一說大象把耳朵放下來之后是怎么想的呢？課文解讀大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”

大象認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的具體情況各不相同，不能盲目模仿。堅(jiān)

定

結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解“人家是人家，我是我”這句話的。我在畫楊桃的時(shí)候，看到的是五角星，即使別人對(duì)我的畫哈哈大笑，我也堅(jiān)持自己的看法。因?yàn)槔蠋煾嬖V我們要實(shí)事求是，看到什么樣就畫成什么樣。說說大象的想法是怎么改變的。“我生來就是這樣啊?！?/p>

“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！庇懻摻涣鞑灰詾槿桓淖兂踔詧?jiān)持自己我

會(huì)

寫安ān根ɡēn痛tònɡ最zuì（安全）（平安）

（樹根）（根本）

（心痛）（痛苦）

（最好）（最后）

我

會(huì)

寫寶蓋的點(diǎn)寫在豎中線上端；“女”的撇點(diǎn)寫得撇短點(diǎn)長(zhǎng)；橫要寫得左低右高，起筆和收筆均超出寶蓋的寬度。頂部左高右低，底部左右齊平。右半部分第四筆豎提的豎段在豎中線上，末筆捺從田字格中心起筆，收筆與豎提的提尖持平。病字旁從上、左包圍里面的部分，底部齊平；首筆點(diǎn)寫在豎中線上端右側(cè)，末兩筆點(diǎn)、提分布在橫中線上下兩側(cè)；里面部分第一筆是撇，第四筆橫折鉤的橫段在橫中線上。日子頭居上居中；“耳”得第一筆長(zhǎng)橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”，最后一筆橫變?yōu)樘?；“又”在右下格。結(jié)構(gòu)梳理大象的耳朵大象的耳朵是耷拉著的小動(dòng)物都說大象的耳朵有毛病耳朵豎起帶來煩惱，放下耳朵人家是人家，我是我不盲目學(xué)別人堅(jiān)持自己課文小結(jié)本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象（

）的特點(diǎn)和作用，通過大象的做法告訴我們（

）。耳朵要有自己的思考，不要盲目學(xué)習(xí)別人

這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別人說什么我們就做什么，因?yàn)樽约焊鷦e人不一樣，就懷疑自己，每個(gè)人都有自己不一樣的特點(diǎn)。感悟提升拓展延伸兒歌《比耳朵》誰的耳朵長(zhǎng)？誰的耳朵尖？誰的耳朵短？誰的耳朵圓？誰的耳朵遮著臉？誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？驢的耳朵長(zhǎng)。兔的耳朵尖。馬的耳朵短。豬的耳朵圓。象的耳朵遮著臉。狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。1.媽媽給我買了一把扇（）子。2.大象喜歡扇（）動(dòng)它的大耳朵。3.妹妹的臉蛋像蘋果似（）的。4.我似（）乎在哪里見過這個(gè)人。????課堂練習(xí)一、讀句子，給加點(diǎn)的字注音。sh