第一單元初識Photoshop第1課三、《簡單的編輯加工》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元初識Photoshop第1課三、《簡單的編輯加工》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊教材分析《第一單元初識Photoshop第1課三、《簡單的編輯加工》教學(xué)設(shè)計》2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊。本課內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，通過教授學(xué)生使用Photoshop進行基本的圖片編輯加工，使學(xué)生掌握圖片調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過學(xué)習(xí)Photoshop的基本操作，提高學(xué)生對數(shù)字圖像處理的理解和應(yīng)用能力。發(fā)展計算思維，通過實踐操作，讓學(xué)生體驗算法在圖像編輯中的運用。提升創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在編輯加工中發(fā)揮創(chuàng)意，進行個性化設(shè)計。增強實踐能力，通過實際操作，提升學(xué)生動手解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：掌握Photoshop的基本操作流程，包括打開、保存、調(diào)整圖片大小和分辨率等。

難點：熟練運用圖片編輯工具進行復(fù)雜圖像處理，如圖層混合模式、濾鏡效果的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過示范操作，逐步講解操作步驟，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

2.設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的操作難度。

3.鼓勵學(xué)生嘗試不同的編輯技巧，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.對于難點，提供詳細的操作指南和視頻教程，幫助學(xué)生理解。

5.課后布置實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版初中信息技術(shù)七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備Photoshop軟件操作視頻、示例圖片集、操作步驟圖解等。

3.實驗器材：準備一臺或多臺可以聯(lián)網(wǎng)使用的電腦，安裝Photoshop軟件。

4.教室布置：設(shè)置小組學(xué)習(xí)區(qū)域，確保每個小組都有足夠的空間進行實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同風格和效果的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片是如何制作出來的嗎？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對圖片編輯的興趣。

3.介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹Photoshop的基本界面和操作流程，如菜單欄、工具箱、面板等。

2.講解圖片打開、保存、調(diào)整大小和分辨率等基本操作。

3.重點講解圖層混合模式、濾鏡效果等高級功能。

4.通過示范操作，展示如何運用這些功能進行圖像編輯。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組分配一臺電腦，共同完成以下練習(xí)：

a.打開一張圖片，調(diào)整大小和分辨率。

b.利用圖層混合模式，嘗試制作圖片的漸變效果。

c.使用濾鏡效果，為圖片添加藝術(shù)感。

2.小組內(nèi)討論并分享操作過程，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些圖片編輯技巧？”

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“如何運用Photoshop制作一張有創(chuàng)意的賀卡？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組展示作品，分享創(chuàng)作思路和技巧。

4.教師點評，總結(jié)創(chuàng)意賀卡制作的關(guān)鍵點。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“在圖片編輯過程中，如何解決遇到的問題？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)解決問題的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)技能應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索Photoshop的更多功能。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握Photoshop的基本操作流程，包括圖片的打開、保存、調(diào)整大小和分辨率等基本操作，以及圖層混合模式和濾鏡效果的應(yīng)用。

2.技能提升：通過實際操作練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的圖像編輯加工，如調(diào)整圖片亮度、對比度，應(yīng)用濾鏡效果，以及制作圖片的混合效果等。

3.創(chuàng)意激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過嘗試不同的編輯技巧，激發(fā)了創(chuàng)意思維，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和興趣，創(chuàng)作出具有個人特色的圖像作品。

4.問題解決能力：在面對圖像編輯中的問題時，學(xué)生能夠通過小組討論、查閱資料等方式，獨立或合作解決問題，提升了問題解決能力。

5.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)Photoshop的過程中，培養(yǎng)了信息獲取、處理和利用的能力，能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時代的信息需求。

6.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組合作完成練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提升了團隊協(xié)作能力和社交技能。

7.審美能力：通過欣賞和制作不同風格的圖片，學(xué)生提高了對美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主探索Photoshop的更多功能，提高了自我學(xué)習(xí)的能力和積極性。

9.技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生將Photoshop技能應(yīng)用于實際生活，如制作個人簡歷、設(shè)計賀卡、制作海報等，提升了技術(shù)應(yīng)用能力。

10.信息技術(shù)應(yīng)用意識：學(xué)生認識到信息技術(shù)在日常生活和未來職業(yè)發(fā)展中的重要性，增強了信息技術(shù)應(yīng)用意識。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《簡單的編輯加工》這一內(nèi)容，通過實際操作讓學(xué)生了解了Photoshop的基本功能和操作。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我有以下幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對Photoshop這樣的軟件時，一開始可能會感到有些迷茫。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些經(jīng)過編輯加工的圖片，試圖激發(fā)他們的興趣，但有的學(xué)生似乎還是不太能立即進入狀態(tài)。這可能是因為他們對圖片編輯的認知有限，或者是對軟件的界面和操作不熟悉。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，可能需要更多的時間來幫助他們熟悉軟件的基本操作界面，減少他們的陌生感。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于圖層混合模式和濾鏡效果的理解不夠深入。雖然我通過示范操作和詳細的步驟講解，但有些學(xué)生似乎還是難以完全掌握。這讓我思考，是否應(yīng)該設(shè)計一些更直觀的教學(xué)方法，比如使用對比圖來展示不同混合模式和濾鏡效果的區(qū)別，或者讓學(xué)生自己嘗試不同的設(shè)置，從而更直觀地感受效果的變化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在操作時遇到了一些困難。有些學(xué)生在調(diào)整圖片大小和分辨率時，不太理解為什么要這樣做，以及這對最終圖片質(zhì)量的影響。這讓我反思，是否應(yīng)該在講解這些操作之前，先讓學(xué)生了解圖片分辨率和尺寸在實際應(yīng)用中的重要性。同時，我也意識到需要給予更多的一對一指導(dǎo)，幫助那些在操作中遇到困難的學(xué)生。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答并不總是很積極。這可能是因為他們對這些問題還不夠熟悉，或者是對回答問題的形式感到不自在。為了鼓勵更多的學(xué)生參與進來，我計劃在下節(jié)課嘗試使用小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)先討論，然后再分享他們的想法。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于軟件的一些高級功能表現(xiàn)出濃厚的興趣，比如智能對象和動作面板。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我們可以適當引入一些高級功能的教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠認真聽講并積極參與實踐操作。大部分學(xué)生在面對新知識時表現(xiàn)出了好奇心和求知欲，能夠跟隨教師的示范步驟進行操作。但在實際操作過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和焦慮，特別是在面對復(fù)雜操作時，容易出現(xiàn)操作失誤或無法及時找到解決方案的情況。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與到討論中，分享自己的觀點和經(jīng)驗。通過小組合作，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。在展示成果時，各小組能夠清晰地表達自己的設(shè)計思路和操作過程，展示出一定的團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，能夠了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對基本操作流程有較好的理解，但對一些高級功能的應(yīng)用還存在一定困難。部分學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了錯誤，說明在實際操作中需要更加細致的指導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：在課后收集學(xué)生對本節(jié)課的評價和反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍認為Photoshop是一個很有趣的工具，希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)深入探索。同時，學(xué)生提出了一些建議，如希望增加實踐操作時間，提供更多操作技巧和技巧分享，以及希望教師在講解過程中能夠更加注重操作細節(jié)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我認為有以下幾點需要改進：

a.在講解過程中，應(yīng)更加注