第第頁(yè)人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)《Recycle1》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)(1)能夠完成第32頁(yè)的聽說活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元的核心語言。(2)能夠完成第33頁(yè)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元的核心語言。(3)復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語和句子。(4)填寫或制作作息時(shí)間表。(5)培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛勞動(dòng)的觀念。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1)能夠聽、說、認(rèn)讀1~3單元的的詞匯及核心句型并能在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用。(2)能夠完成第32、33頁(yè)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元的核心語言。(3)綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。2.難點(diǎn)綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程Step1Warmup1.（1）Greeting.（2）Playagame“Isay,yousay”。(3)Dividetwogroups.設(shè)計(jì)意圖：通過Greeting,讓同學(xué)們做好準(zhǔn)備上英語課，Isay,yousay的游戲，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Dividetwogroups通過課內(nèi)分組競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step2Leadin活動(dòng)：談?wù)勎覀兊闹苣┗顒?dòng)方案：老師提問Whatdoyoudoontheweekend?來談?wù)撝苣┗顒?dòng)。如：T：Whatdoyoudoontheweekend?S1：Iwillgoswimming.S2：...設(shè)計(jì)意圖：通過討論周末活動(dòng)交流。為下文做了鋪墊。Step3Presentation1.教學(xué)第32頁(yè)教學(xué)內(nèi)容(1)引導(dǎo)理解對(duì)話的主要內(nèi)容T:Whatwillyoudothisweekend?（引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:IwillT:WhatwillSarahdothisweekend?Guess!(老師課件出示Sarah圖片）讓學(xué)生猜測(cè)Sarah的周末活動(dòng)(教師出示第一幅圖片）T:It’sSaturdaymorning.Sarahwillplayping-pong.Sheiscallingherfriend.Butsomeofherfriendscan’tplaywithher.接下來老師逐句播放對(duì)話錄音，第一遍要求學(xué)生注意理解整體信息。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片師生交流叫學(xué)生了解對(duì)話的大概意思，再有學(xué)生猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，引起學(xué)生的想學(xué)的欲望。(2)（教師出示第三幅圖老師提出疑問）T:Whoarethesefriends?Intheendwhowillplayping-pongwithSarah?Listenandwritetheirnames.第二遍播放錄音，請(qǐng)學(xué)生記錄姓名。完成任務(wù)。答案：SarahWuBinbinMikeAmy設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生先看圖，做到心中有數(shù)。然后再帶著問題去聽音完成任務(wù)，提高聽力的技巧。(3)師生一起核對(duì)答案。(4)第三遍播放錄音，請(qǐng)學(xué)生注意錄音的語音語調(diào)，為后來創(chuàng)編對(duì)話做準(zhǔn)備。（5）請(qǐng)學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)自己周末的活動(dòng)，邀請(qǐng)伙伴一起加入，模仿Sarah一起創(chuàng)編對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行對(duì)話改編，靈活運(yùn)用所學(xué)語言。設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)為拓展活動(dòng)，鍛煉了孩子們語言的運(yùn)用能力。2.教學(xué)第33頁(yè)教學(xué)內(nèi)容(1)課件出示一組時(shí)間，如：6：00a.m.，9:00a.m.，2:00p.m.讓學(xué)生說說該時(shí)間對(duì)應(yīng)的日?；顒?dòng)。如：It’s9:00a.m..It’stimeforEnglishclass.設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)為下面活動(dòng)做了鋪墊。(2)(課件展示Sarah父親和Robin的圖片)T：Whoarethey?(學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答）Ss：TheyareSarah’sfatherandRobin.然后課件展示課本場(chǎng)景圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)時(shí)間表，獨(dú)立完成句子填空。(3)全班核對(duì)答案。答案：ItisSundaymorning.Sarah‘sfatherishomeafterwork.Sarahisstillasleep,butRobinisup.Readandcompletethedialogue.Igotobedat9:00a.m.Ieatlunchat2:00p.m.Whendoyoueatdinner?Igotoworkat6:00p.m.(4)老師和同學(xué)進(jìn)行角色表演，老師表演Robin,同學(xué)表演Sarah’s爸爸進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，后來是小組進(jìn)行色表演，一組表演Robin,二組表演Sarah’s爸爸進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過引讀幫助學(xué)生了解對(duì)話大意，然后獨(dú)立完成任務(wù)，最后再分角色表演對(duì)話，增加了學(xué)生們的理解能力和語言的運(yùn)用能力，更加復(fù)習(xí)鞏固了第一單元的核心語言。Step4Practice學(xué)生進(jìn)行角色表演，學(xué)生們根據(jù)自己對(duì)父母的作息時(shí)間的理解學(xué)生之間交流各自父母的時(shí)間表，進(jìn)行角色表演。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)話表演過程中鼓勵(lì)學(xué)生充分利用所學(xué)的句型，進(jìn)行靈活創(chuàng)編，強(qiáng)化語言的綜合運(yùn)用能力。Step5SummaryT：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whatdidyoulearnaboutthislesson?Ss:復(fù)習(xí)鞏固了第一單元的核心語言并能用本單元的語言對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己回答整理本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)了他們對(duì)本課時(shí)的理解能力。Step6Homework1.Actthedialogueoutwithyourfriends.2.Makeashortdialogueusingthesentenceswehavelearned.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課后多說多練，提高口語交際能力。同時(shí)利用所學(xué)的句型，進(jìn)行靈活創(chuàng)編，強(qiáng)化語言的綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)Recycle1Sarah’sweekendPart1playping-ponggoswimmingpickapplesgoonapicnicWhendoyou...?教學(xué)反思本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)Recycle1單元第一課時(shí)。圍繞“安排活動(dòng)場(chǎng)景”的話題展開，主要通過對(duì)話和活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語言。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心。第一課時(shí)是對(duì)復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語言句子的歸納，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)過程中，考慮到五年級(jí)學(xué)生的活潑好動(dòng)，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語言句子；并創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)體會(huì)和領(lǐng)悟，在游戲和活動(dòng)中進(jìn)行有意義的交際，達(dá)到語言教學(xué)的目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課具體談?wù)勛约旱南敕ê腕w會(huì)。一、warmup環(huán)節(jié)以（1）Greeting.（2）Playagame“Isay,yousay”。(3)Dividetwogroups。學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起邊鼓掌邊說唱《Isay,yousay》,活躍了課堂氣氛，消除了學(xué)生緊張；后來用手模擬剪刀的動(dòng)作，將學(xué)生分成兩組，并通過小貓和小熊的簡(jiǎn)筆畫作為小組標(biāo)簽，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，主動(dòng)表現(xiàn)自己，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽(yù)感，而且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)效果較好。二、leadin環(huán)節(jié)以Whatdoyoudoontheweekend?通過討論周末活動(dòng)交流。為下文做了鋪墊。三、presentation&practice（1）教學(xué)第32頁(yè)教學(xué)內(nèi)容。presentation環(huán)節(jié)老師播放對(duì)話錄音，第一遍要求學(xué)生注意理解整體信息。第二遍播放錄音，請(qǐng)學(xué)生記錄姓名。完成任務(wù)。第三遍播放錄音，請(qǐng)學(xué)生注意錄音的語音語調(diào)，為后來創(chuàng)編對(duì)話做準(zhǔn)備。practice環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)自己周末的活動(dòng)，邀請(qǐng)伙伴一起加入，模仿Sarah一起創(chuàng)編對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行對(duì)話改編，靈活運(yùn)用所學(xué)語言。（2）教學(xué)第33頁(yè)教學(xué)內(nèi)容presentation環(huán)節(jié)課件出示一組時(shí)間，如：6：00a.m.，9:00a.m.，2:00p.m.讓學(xué)生說說該時(shí)間對(duì)應(yīng)的日?；顒?dòng)。如：It’s9:00a.m..It’stimeforEnglishclass.此活動(dòng)為下面活動(dòng)做了鋪墊。然后課件展示課本場(chǎng)景圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，根據(jù)時(shí)間表，獨(dú)立完成句子填空。全班核對(duì)答案后，先是老師和同學(xué)之間對(duì)話，后是小組間對(duì)話，練習(xí)重點(diǎn)句型。四、practice環(huán)節(jié)學(xué)生們根據(jù)自己對(duì)父母的作息時(shí)間的理解學(xué)生之間交流各自父母的時(shí)間表，進(jìn)行角色表演，表演中可利用老師課前準(zhǔn)備好的代表父母職業(yè)的道具，增加表演的趣味性。這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，學(xué)生訓(xùn)練及輸出較多，學(xué)生的表現(xiàn)給我驚喜。五、summary環(huán)節(jié)總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)短語和句型，而且告訴同學(xué)們英語要多說多練。六、homework環(huán)節(jié)設(shè)置兩項(xiàng)作業(yè)，希望學(xué)生在課下練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句式，再次鞏固和練習(xí)。最后數(shù)兩個(gè)小組獲得的星星的個(gè)數(shù)，宣布獲勝的小組，向獲勝的小組表示祝賀，并安慰和鼓勵(lì)另一組，讓他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次獲勝。存在的不足整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也存在著不足的地方，那就是課