福建南安市柳城片區(qū)初一上學(xué)期期中考試政治試卷1．七年級是人生道路上的一個新的起點。面對新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，你也許在感到高興的同時，又有點孤單。這時，最好的選擇應(yīng)該是（

）A．課余時間去找小學(xué)的同學(xué)玩，對不認(rèn)識的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之B．主動向新同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中C．能沉默時則保持沉默，等待新的同學(xué)主動來找自己玩D．時刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己2．“七年級是人生道路的一個起點?！本渲小靶隆弊值暮x是（

）A．新學(xué)校B．新環(huán)境C．新集體D．發(fā)展的新階段3．彩虹的美麗在于他的七色光彩，班級的美麗在于（

）A．我們有健全的班級管理制度B．我們有著共同的愛好和特長C．我們每個人的獨特性D．我們共同的奮斗目標(biāo)4．某班級在學(xué)校運動會上獲得團(tuán)體總分冠軍。該班班長在代表班級領(lǐng)獎時發(fā)表感言：“我們不是一個人在戰(zhàn)斗……”。這表明（

）A．一個出色的班集體，每個人都要放棄個人榮譽B．只要有了團(tuán)隊意識，集體就一定能取得最終的勝利C．一個班集體優(yōu)勝與否取決于該班每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績D．團(tuán)隊意識對于增強集體的凝聚力和競爭力具有重要作用5．在為實現(xiàn)班集體共同目標(biāo)而奮斗的過程中，我們不應(yīng)當(dāng)（

）A．各盡所能，奉獻(xiàn)集體B．團(tuán)結(jié)協(xié)作C．互助前行D．隨心所欲6．“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。”這句話的意思是（

）A．一個優(yōu)秀集體要有共同的目標(biāo)B．只要人人都是學(xué)習(xí)尖子，就能建成優(yōu)秀的班集體C．班集體成員人心各異，照樣能成大事D．建成優(yōu)秀班集體需要很多人7．被譽為“微軟之父”的比爾蓋茨在讀初中時結(jié)識了比他高兩個年級的保羅艾倫。兩人很快成為朋友，建立了深厚的友誼。他們在生活上互相幫助，在學(xué)習(xí)上互相鼓勵，后來又一起鉆研計算機技術(shù)，共同創(chuàng)辦了微軟公司，取得了驚人的成就。這段材料說明了（

）①朋友帶給我們溫暖、支持和力量

②真誠的友誼有益于事業(yè)的成功③我們應(yīng)該與任何人交朋友，朋友越多越好

④只有有知識的朋友才能給我們幫助A．①②③B．②③④C．①②④D．①②8．小民來信講：他轉(zhuǎn)學(xué)到外地，那里使用的課本不同，講話口音不同，老師講課的方法也不同，他很煩惱。為了幫助他，以下建議中你認(rèn)為不合適的是（

）A．盡快熟悉新的學(xué)校B．盡快熟悉新的同學(xué)和老師，與他們成為好朋友，向同學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐目谝鬋．盡快熟悉各科老師的特點和教學(xué)方法D．讓父母把他轉(zhuǎn)回原地上學(xué)9．“學(xué)習(xí)有法，而無定法，貴在得法”。對這句話理解正確的是（

）A．學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的B．學(xué)習(xí)的方法只能是固定的C．學(xué)習(xí)的方法要不斷地變化D．學(xué)習(xí)的方法是無法掌握的10．小李總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了?！蹦阏J(rèn)為小李之所以這樣，是因為只看到了（

）A．學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程B．學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力C．學(xué)習(xí)中的困難和辛苦D．在學(xué)習(xí)中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂11．生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。下面行為中正確（

）①劉明放暑假回到農(nóng)村姥姥家，捉了很多只青蛙

②青年農(nóng)民李某治理家鄉(xiāng)荒山，十年來植樹20多公頃③深圳市蛇餐館很多，每年需要很多蛇肉

④國家制定法律，專門保護(hù)珍稀野生動植物A．①②B．③④C．①③D．②④12．你對“過去我們吃青蛙，現(xiàn)在蟲子吃莊稼”的正確理解是（

）①人類肆意捕殺野生動物，破壞了生態(tài)環(huán)境②生態(tài)平衡遭破壞，給人類帶來了巨大的危害③人類的末日已經(jīng)來臨

④人類自作自受A．①③④B．②③④C．①②④D．①②13．加拿大生物學(xué)家在《自然》周刊上發(fā)表了最新且最全面的世界魚類狀況預(yù)測：在過去50年間，由于過度捕撈致使大型食肉型海洋動物（如金槍魚和鱈魚）的數(shù)量減少了90％，這說明（

）A．人比其他動物優(yōu)越B．人比其他生命有智慧C．生命是頑強的，也是脆弱的D．世界因生命而精彩14．有位哲人說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個性格完全相同的人?！边@句話包含的哲理有（

）①世界上每個生命都是獨一無二的②世界上的生命是豐富多彩的③每個人都有自己獨特的風(fēng)格和特點④地球上的各種生命都是息息相關(guān)的A．①②B．①②③C．①③D．②③④15．下列做法能體現(xiàn)珍愛生命的是（

）①外出游玩時，遇到意外傷害能及時自救②放學(xué)回家的路上，遇到陌生人的誘惑要學(xué)會拒絕③遇到落水者，馬上下水營救

④騎車路過一個十字路口，看見紅燈馬上停下來A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④16．陳濤同學(xué)患了腎炎，但其父母都已下崗，他無錢治療，于是班上同學(xué)盡自己所能為其捐款。曹紅家境富裕，平時花錢大手大腳，這時卻拒絕捐款，她說：“別人的死活與我有什么關(guān)系呢?我活得好就行了?！辈芗t的行為（

）①不能延伸自己生命的價值，因為她不為別人作貢獻(xiàn)

②應(yīng)受譴責(zé)，因為我們在珍愛自己生命的同時，也要珍愛他人的生命③是不正確的，因為當(dāng)他人生命遭遇困境時，我們要盡自己所能伸出援助之手④無可厚非，因為捐不捐款是每個人的自由A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④17．小春現(xiàn)在經(jīng)常因為一點小事而沖動。今天，就因為一句玩笑，差點和同學(xué)打起來。他十分苦惱。正確解決這種心理沖動的辦法有（

）A．誰都不怕，先“較量一下”出出氣再說B．多想想道德規(guī)范和法律要求，提高自己的控制力C．把教室里的桌椅亂砸一氣，解解氣D．找一些朋友替自己出出氣18．李明上了初中后，突然變得愛美起來，每天早晨起來第一件事就是洗頭，打上摩絲。李明的媽媽發(fā)現(xiàn)后對他說：“李明，你應(yīng)該把精力多用在學(xué)習(xí)上。”李明回頭甩出一句：“你懂什么，這叫‘酷’。”李明的做法說明（

）A．李明已經(jīng)長大成熟了B．李明一定會成為一個與眾不同、出類拔萃的人C．李明已經(jīng)是一個真正獨立的人了D．李明沒有真正認(rèn)識到個性的含義19．上初中后，張麗發(fā)現(xiàn)自己不僅比同學(xué)們長得矮很多，而且臉上還開始有青春痘，她為此十分苦惱。張麗應(yīng)該（

）①立即去醫(yī)院或美容院做手術(shù)②加強體育鍛煉，增加營養(yǎng)③調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，相信自己能長高，也會變美④要認(rèn)識到這是一種正常的生理現(xiàn)象，因為我們的身體發(fā)育有的慢，有的快。A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④20．小紅同學(xué)剛剛隨父母從四川來到山西某校。第一天．她一口濃重的四川口音引得同學(xué)們哈哈大笑，她頓時滿臉通紅低下頭，從此只要課堂上輪到她發(fā)言，她就心里發(fā)慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說不出來。據(jù)此回答下列小題：上述材料說明（

）A．小紅個性太強，不合群B．小紅性格過分內(nèi)向，不利于她的學(xué)習(xí)和生活C．惡劣的班風(fēng)給小紅造成了恐懼心理D．小紅有嚴(yán)重的生理問題能幫小紅擺脫困難的好辦法是（

）①向媽媽哭訴，要求轉(zhuǎn)學(xué)②課下主動跟同學(xué)交流，使同學(xué)們熟悉和了解自己

③跟老師說說，課上別叫自己回答問題④不要害怕同學(xué)的發(fā)笑，積極回答問題⑤平時多講普通話，提高自己的表達(dá)能力A．①③B．②③④C．②④⑤D．①⑤21．魏征是唐太宗李世民的朝臣，以敢于向李世民提批評意見而著名。魏征死時，李世民大哭，對旁邊的人說：“人用銅做鏡子，可以正衣冠；用歷史做鏡子，可以見興衰；用人做鏡子，可以知得失。魏征沒了，我失去了一面鏡子?！卑褎e人當(dāng)作鏡子可以（

）A．對別人評頭論足B．發(fā)現(xiàn)自己的長處、優(yōu)點而自豪C．發(fā)現(xiàn)自己的短處、缺點而自卑D．發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，努力做到發(fā)揚優(yōu)點和克服缺點22．性格內(nèi)向的小璐從來不敢參加班級活動，為此她感到很苦惱，所以決定改變自己。于是，每天早晨她都要對著鏡子大聲朗讀。堅持了一段時間以后，她逐漸變得大膽、開朗了，對班級的事情也敢參與了。小璐的變化說明（

）A．小璐天生活潑，只是以前沒有表現(xiàn)出來B．養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對于塑造性格十分重要C．每一個人都應(yīng)該發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢D．每一個人的性格既有優(yōu)勢，又有弱點23．七年級（5）班班主任李老師為了使同學(xué)們保持良好的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的潛能，她讓學(xué)生每天上課前都大聲說：“我是最好的，我是最棒的，我能行?！边@一做法起到了意想不到的效果，極大地激發(fā)了學(xué)生的潛能。這些學(xué)生發(fā)掘自己潛能用的方法是（

）A．在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，激勵自己的斗志B．經(jīng)常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣C．這只不過是一種阿Q精神勝利法D．從小事做起，培養(yǎng)自己有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣24．有人估計，在一生中一個人的大腦，可容納下5億本書的知識。即使一個人用其一生的時間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦也永遠(yuǎn)裝不滿。這說明（

）A．發(fā)現(xiàn)潛能就等于取得成功B．人的潛能是天生的，不用發(fā)掘C．只有在實踐中才能激發(fā)潛能D．人的潛能是非常巨大的25．創(chuàng)建新集體，你我共努力。有一個班集體學(xué)習(xí)氣氛很好。口語優(yōu)異的英語課代表每天為同學(xué)們用英語講一個小故事；酷愛文學(xué)的語文課代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”；數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每日一題”……這些活動不僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處事的道理，在期末班級評比中，該班以明顯優(yōu)勢贏得了“優(yōu)秀班級”稱號。（1）從這段材料中體現(xiàn)出該班有什么特點？（2）進(jìn)入中學(xué)后，我們都有了自己新的班集體。請你說說，我們應(yīng)如何創(chuàng)造一個優(yōu)秀的新集體？26．自我新認(rèn)識，自我新形象。林書豪2010年哈佛大學(xué)畢業(yè)后，在NBA的選秀中未被任何球隊選中，之后先后在3支NBA球隊當(dāng)替補，且多次被下放至發(fā)展聯(lián)盟。直到2012年2月，林書豪令人意想不到地帶領(lǐng)尼克斯隊連贏7場比賽，引起全世界的注意。此一現(xiàn)象被媒體稱為“林來瘋”。如今，林書豪已經(jīng)在NBA中打出了一片天地，得到了廣泛的認(rèn)可。閱讀材料，回答下列問題：（1）長達(dá)兩年的替補生涯沒有讓林書豪放棄自己的追求，因為他清楚自己離不開籃球。你如何認(rèn)識你自己呢？（至少兩點）（2）青少年時期的主要任務(wù)是什么？我們應(yīng)怎樣確立、實現(xiàn)個人的成才目標(biāo)？27．把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏。下面是幾名同學(xué)面對初中學(xué)習(xí)生活而產(chǎn)生的困惑，請你出點子，幫助他們做好學(xué)習(xí)的管理者。情境一：張強上初中后，因為功課難度加深，爸爸媽媽不再幫他檢查作業(yè)，也不陪他復(fù)習(xí)功課，結(jié)果他學(xué)習(xí)六神無主，學(xué)習(xí)成績直線下滑。（1）要解決張強“學(xué)習(xí)成績直線下滑”問題，你有什么好的建議？情境二：別人很快就能做完作業(yè)，而王剛總要花兩倍甚至更多的時間，于是王剛開始模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果越學(xué)越糟。（2）王剛該怎么辦？請你給他指導(dǎo)一下。28．走進(jìn)青春，感悟青春。星期天，媽媽發(fā)現(xiàn)周超捷將頭發(fā)染成了三種顏色，而且還戴耳環(huán)，便對他說：“你是一個學(xué)生，怎么能打扮得如此古怪?！敝艹莶灰詾槿坏卣f：“你真老土！好多同學(xué)都羨慕我這種新潮打扮，只不過他們沒有勇氣做而已?！眿寢層终f了幾句，周超捷生氣地說：“我已經(jīng)長大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”閱讀材料，回答下列問題：（1）你羨慕這種打扮嗎？說說你的理由。（2）你認(rèn)為我們上初中后還要聽從父母的意見嗎？為什么？（3）請你為中學(xué)生應(yīng)該如何穿著打扮提幾條合理建議。

29．讓生命之花綻放。2014年3月1日，一伙暴徒手持長刀沖入昆明火車站廣場、售票廳，見人就砍?，F(xiàn)場一名普通保安張建光迅速打開附近賓館大門，讓大批市民跑進(jìn)去躲避。守在門口的張建光在與暴徒的搏斗中身重數(shù)刀，英勇犧牲。為引導(dǎo)同學(xué)們向英雄學(xué)習(xí)，認(rèn)識生命的意義，不斷提升生命的價值，某中學(xué)團(tuán)委會決定開展以“讓生命之花綻放”為主題的宣傳教育活動。現(xiàn)請你參與完成下列問題：（1）請你列舉兩種有效的宣傳教育活動形式。（2）有人認(rèn)為因為救別人而失去了自己的生命，是不珍愛自己生命的表現(xiàn)。簡要談?wù)勀愕目捶?。?）根據(jù)所學(xué)知識，請你說說生命的意義是什么？為什么？（4）請你就“如何向張建光學(xué)習(xí)，提升自己的生命價值”向同學(xué)們提出合理化建議？參考答案由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后酌情使用參考答案1．B[※解析※]1．試題分析：面對新同學(xué)，應(yīng)該主動熱情地交往，結(jié)交新朋友，并在一起分享成長的快樂。故應(yīng)選B。其它三個選項的做法都是錯誤的，應(yīng)排除?？键c：珍視新友誼2．D[※解析※]2．試題分析：七年級是人生道路上的一個新的起點，從這個起點開始，我們進(jìn)入到一個新的發(fā)展階段，故應(yīng)選D?？键c：珍惜新起點3．C[※解析※]3．試題分析：此題旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，根據(jù)所學(xué)知識，班級的美麗在于我們每個人的獨特性，故應(yīng)選C。考點：創(chuàng)建新集體4．D[※解析※]4．試題分析：這個班集體的同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，才取得團(tuán)體的總分冠軍，說明了團(tuán)隊意識對于一個班集體有著重要作用，應(yīng)選D。其它三個選項的說法是錯誤的，應(yīng)排除?？键c：創(chuàng)建新集體5．D[※解析※]5．試題分析：此題是一道逆向型選擇題，要求選出創(chuàng)建新集體不應(yīng)當(dāng)怎么做，選項D應(yīng)入選?？键c：創(chuàng)建新集體6．A[※解析※]6．試題分析：材料中的這句話強調(diào)了為了共同的奮斗目標(biāo)成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，選項A符合題意，應(yīng)入選。其它三個選項的說法都是錯誤的，應(yīng)排除?？键c：創(chuàng)建新集體7．D[※解析※]7．試題分析：此題宜采用排除法，材料中的故事說明了結(jié)交益友對于事業(yè)成功的重要性，選項③說法錯誤，應(yīng)該結(jié)交益友，而不是和任何人交朋友；選項④說法錯誤，結(jié)交朋友要有原則，有知識只是其中之一。應(yīng)選D?？键c：與新朋友結(jié)伴成長8．D[※解析※]8．試題分析：此題是一道逆向型選擇題，要求學(xué)生選出對小民的建議不合適的選項，小民面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，遇到一些煩惱是很正常的，他應(yīng)該盡快適應(yīng)新環(huán)境，故選項D的說法符合題意，應(yīng)入選。考點：初中生活新體驗9．A[※解析※]9．試題分析：材料中的這句話強調(diào)了學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)的重要性，選項A的說法正確且符合題意應(yīng)入選。其它三個選項的說法都是錯誤的，應(yīng)排除?？键c：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏10．C[※解析※]10．試題分析：學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程，小李同學(xué)只看到了學(xué)習(xí)中的苦沒有體會到學(xué)習(xí)帶來的快樂，所以才陷入了煩惱之中，故應(yīng)選C。其它三個選項的說法是正確的，但是不符合題意，應(yīng)排除。考點：享受學(xué)習(xí)11．D[※解析※]11．試題分析：每種生命都有其存在的意義和價值，人類應(yīng)該尊重呵護(hù)其它生命，故選項②④的行為符合題意，應(yīng)入選。選項①和③中的行為傷害了青蛙燈野生動植物的生命，應(yīng)排除。故選D?？键c：生命需要相互關(guān)愛12．C[※解析※]12．試題分析：材料中的這句話說明因為有人食用野生動物，破壞了生態(tài)平衡，所以最后人類也受到了傷害，選項①②④的說法是正確的，應(yīng)選C。選項③的說法錯誤，應(yīng)排除?？键c：生命需要相互關(guān)愛13．C[※解析※]13．試題分析：選項A說法錯誤，人類是自然界的一部分，應(yīng)該關(guān)愛呵護(hù)其它生命；選項BD說法正確，但是不符合題意；故應(yīng)選C考點：世界因生命而精彩14．B[※解析※]14．試題分析：材料中的這句話說明了世界上每個生命都是獨一無二的，正是有了豐富多彩的生命世界才變得生動和精彩，故選項①②③的說法正確，應(yīng)選B。選項④的說法正確，但不符合題意，應(yīng)排除?？键c：人的生命的獨特性15．A[※解析※]15．試題分析：此題宜采用排除法，題目要求選出珍愛生命的表現(xiàn)，選項③的行為不妥當(dāng)，青少年要見義勇為更要見義智為，營救落水者的同時要考慮自己的施救能力，否則可能既不能施救也使自己的生命陷入危險的境地，這同樣是不珍愛生命的表現(xiàn)。排除此項應(yīng)選A?？键c：珍愛生命16．B[※解析※]16．試題分析：此題宜采用排除法，此題要求對曹紅的行為進(jìn)行評價，面對生命陷入到危險境地的同學(xué)，我們應(yīng)該盡自己的能力伸出援助之手，曹紅的行為是錯誤的。選項④的說法顯然是錯誤的應(yīng)排除。故選B?？键c：善待他人的生命17．B[※解析※]17．試題分析：處于青春期的我們情緒極易沖動，遇到這種情況應(yīng)該學(xué)會合理控制自己的情緒，故選項B的說法是正確的，應(yīng)入選。考點：怎樣解決青春期的心理煩惱18．D[※解析※]18．試題分析：材料中李明的做法說明了他想成為一個與眾不同的人，喜歡在裝扮上標(biāo)新立異，但是李明同學(xué)不明白真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)出來的魅力，故應(yīng)選D。考點：什么是真正的個性19．D[※解析※]19．試題分析：此題宜采用排除法，進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)育的很快，同時也會出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象，長痘痘就是一種正常的生理現(xiàn)象，對此我們不必驚慌也不必?zé)馈９蔬x項①的做法是錯誤的，排除此項，應(yīng)選D?？键c：青春期的變化20．BC[※解析※]20．試題分析：根據(jù)小紅的表現(xiàn)可以看出小紅是一個性格內(nèi)向的同學(xué)，這種性格對她的學(xué)習(xí)和生活非常不利，故應(yīng)選B。其它三個選項的說法都是錯誤的，應(yīng)排除。試題分析：當(dāng)我們遇到很難解決的內(nèi)心矛盾時，不能逃避，而應(yīng)該主動尋求老師、家長和親人的幫助，或者自己學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。故選項②④⑤的做法是正確的，應(yīng)選C?？键c：怎樣排解青春期的心理矛盾21．D[※解析※]21．試題分析：一個人正確認(rèn)識自己的途徑有很多，通過他人了解自己是一個重要途徑。通過周圍人對自己的態(tài)度和評價來認(rèn)識和了解自己，能夠發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，從而發(fā)揚優(yōu)點克服不足，故應(yīng)選D?？键c：認(rèn)識自我的途徑22．B[※解析※]22．試題分析：小璐為了改變自己的性格，堅持每天早晨對著鏡子朗讀，說明了一個人要塑造自己的性格就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。選項B的說法正確且符合題意，應(yīng)入選?？键c：怎樣實現(xiàn)個人的目標(biāo)23．B[※解析※]23．試題分析：發(fā)掘自己潛能的方法有很多，經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，從而激發(fā)自己的潛能。材料中李老師的方法即是如此，故應(yīng)選B。選項AD的做法也是正確的，但是不符合題意；選項C的說法是錯誤的。考點：發(fā)掘自己的潛能24．D[※解析※]24．試題分析：材料說明人的潛能是巨大的，自我發(fā)展有著很大的空間。故應(yīng)選D。選項AB的說法是錯誤的；選項C的說法正確，但是不符合題意，應(yīng)排除。考點：認(rèn)識自我的潛能25．（1）每個人都各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體等。

（2分

答案言之有理

可酌情給分）（2）①要確立共同的目標(biāo)，作為前進(jìn)的動力；②要每個同學(xué)在集體中找到自己的位置，各盡其能、發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體；③要班級成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行，使每個人能在集體中不斷成長；④創(chuàng)建新集體、優(yōu)秀的集體，需要全體同學(xué)與老師一道共同努力；等等（6分）[※解析※]25．試題分析：（1）從設(shè)問看，此問屬于“是什么”類問題，要求學(xué)生通過閱讀材料回答該班的特點，旨在考查學(xué)生的閱讀歸納能力、運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，難度值一般。從分值看，此問設(shè)2分，學(xué)生只要回答一個特點即可。認(rèn)真閱讀材料我們可以看出在這個班集體中，英語課代表、語文課代表和數(shù)學(xué)課代表等同學(xué)都根據(jù)自己的特長，把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給班集體，所以在期末評比中該班獲得了優(yōu)秀班級的稱號。所以這個班的特點是每個人都各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。（2）從設(shè)問看，此問屬于做法類問題，要求學(xué)生回答怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，旨在考查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，落實情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)，難度值一般。從分值設(shè)置看，此問設(shè)6分，要求學(xué)生從三個方面回答問題。根據(jù)所學(xué)知識，要創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，首先要有一個共同的奮斗目標(biāo)，這是班級前進(jìn)的不懈動力；其次，班級成員要各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體；第三，班級中的人與人之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行?？傊獎?chuàng)建一個我們?yōu)橹院赖陌嗉w，需要師生共同努力。以上內(nèi)容中任意回答三點，言之有理即可。考點：怎樣創(chuàng)建新集體26．（1）①正確認(rèn)識自己，就要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；②全面認(rèn)識自己，既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)；③全面認(rèn)識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點；④我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點來完善自己；（每點2分

4分）（2）主要任務(wù)：重在知識學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。（2分）①我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會需要與自身的實際出發(fā)，確立個人的成長目標(biāo)；②美好目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于具有良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣吧?。?分）[※解析※]26．試題分析：（1）從設(shè)問看，此問屬于做法類問題，要求學(xué)生回答怎樣正確認(rèn)識自己，旨在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力，落實情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)，難度值一般。從分值設(shè)置看，此問設(shè)4分，要求學(xué)生至少回答兩個方面的做法，每答對一點得2分。人是不斷變化發(fā)展的，我們要使自己變得更好更完美，就要不斷地更新和完善對自己的認(rèn)識，而要正確認(rèn)識自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。全面認(rèn)識自己就要做到兩點：既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看到自己的缺點與不足。用發(fā)展的眼光看自己，就要懂得每個人都是發(fā)展變化的，我們要通過不斷改正缺點來完善自己。（2）從設(shè)問看，此問包括兩小問，分別屬于“是什么”和做法類問題，要求學(xué)生回答青少年時期的主要任務(wù)是什么以及怎樣確立和實現(xiàn)個人的人生目標(biāo)，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況、落實情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)，難度值一般。從分值設(shè)置看，第二小問設(shè)4分，要求學(xué)生從怎樣確立人生目標(biāo)和怎樣實現(xiàn)人生目標(biāo)兩個方面回答做法。根據(jù)所學(xué)知識，青少年時期最主要的任務(wù)是知識的學(xué)習(xí)和品德的培養(yǎng)。要確立人生目標(biāo)就要了解自己的個性特點和潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會需要與自身的實際出發(fā)，來確立個人的成才目標(biāo)；美好的目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。考點：怎樣正確認(rèn)識自己；青少年的主要任務(wù)是什么；怎樣確立和實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)27．（1）張強依賴性太強，缺乏自主學(xué)習(xí)。他應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，逐步擺脫對父母的依賴，學(xué)會自立，使自己成為一個自主的學(xué)習(xí)者，否則，他就不能獨自承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任。（4分）（2）王剛應(yīng)學(xué)會提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)的過程包括很多環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的效率就蘊涵在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中，只有把握好每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課要專心聽講，課后要及時復(fù)習(xí)，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。（4分）（答案言之有理，可酌情給分）[※解析※]27．試題分析：（1）從設(shè)問看，此問屬于做法類問題，要求學(xué)生回答如何解決張強學(xué)習(xí)成績下降的問題，旨在考查學(xué)生從材料中提取有效信息的能力、運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，難度值一般。從分值設(shè)置看，此問設(shè)4分，要求學(xué)生從兩個方面提建議。認(rèn)真閱讀材料可以看出張強在初中學(xué)習(xí)中遇到了兩個問題：意識功課難度加深，而是失去了父母的幫助。根據(jù)這兩個問題，我們可以建議張強把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)習(xí)的效率；學(xué)會自主學(xué)習(xí)，逐步擺脫對父母的依賴，使自己成為一個自主的學(xué)習(xí)者。（2）從設(shè)問看，此問屬于做法類問題，要求學(xué)生回答王剛應(yīng)該怎么辦，旨在考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力、從材料中提取有效信息的能力、運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，難度值一般。從分值設(shè)置看，此問設(shè)4分，要求學(xué)生從兩個方面指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀材料我們可以發(fā)現(xiàn)王剛同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在兩個問題：一是王剛學(xué)習(xí)的效率比較低，比其他同學(xué)花費的時間多；二是王剛模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法反而適得其反。根據(jù)這兩個問題，我們可以建議王剛同學(xué)：提高學(xué)習(xí)效率，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)；根據(jù)自己的實際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法?？键c：怎樣做學(xué)習(xí)的管理者；了解自己的學(xué)習(xí)方式；找到適合自己的學(xué)習(xí)方法28．（1）不羨慕。雖然我們每個人都希望自己成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在服裝、打扮上標(biāo)新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于對自己的行為負(fù)責(zé)任。（5分）（2）要。因為上初中后，我們依然是未成年人，很多方面不成熟，缺乏獨立能力，需要父母進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。（2分，言之有理，可酌情給分）（3）簡潔大方，不穿奇裝異服，最好穿校服等等。（2分，言之有理，可酌情給分）[※解析※]28．試題分析：（1）從設(shè)問看，此問包括兩小問，分別屬于“是什么”和“為什么”兩類問題，旨在考查學(xué)生明辨是非的能力、運用所學(xué)知識解決實際問題的能力、落實情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。從分值設(shè)置看，此問設(shè)5分，原因部分應(yīng)設(shè)4分，要求學(xué)生從兩個方面分析原因。對于周超捷的裝扮，我們不應(yīng)該羨慕。因為雖然我們每個人都希望自己成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在服裝、打扮上標(biāo)新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于對自己的行為負(fù)責(zé)任。（2）從設(shè)問看，此問包括兩小問，分別屬于“是什么”和“為什么”兩類問題，旨在考查學(xué)生明辨是非的能力、運用所學(xué)知識解決實際問題的能力、落實情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。從分值設(shè)置看，此問共設(shè)2分，回答兩個問題分別得1分。上初中之后我們依然要聽從父母的意見和建議，因為我們在很多方面還不夠成熟，需要父母的引導(dǎo)和幫助。（3）從設(shè)問看，此問屬于做法類問題，要求學(xué)生回答怎樣穿著打扮才符合中學(xué)生的身份，旨在考查學(xué)生明辨是非的能力、落實情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)，具有很強的開放性。從分值設(shè)置看，此問設(shè)2分，從兩個角度回答做法即可。雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但是我們應(yīng)當(dāng)懂得追求個性并不一定在裝扮上標(biāo)新立異，真正的個性是從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力。因此中學(xué)生的裝扮以樸素、簡潔、大方為主，只要學(xué)生回答的言之有理即可?？键c：什么是真正的個性和真正的獨立29．（1）主題班會、演講比賽、國旗下講話等等。（2分）（2）①這種說法是不對的。②人的生命只有一次，每個人的生命都是有價值的，我們要肯定、尊重生命。張建光在危急關(guān)頭挺身而出、舍己救人、見義勇為，值得全社會學(xué)習(xí)。③我們在肯定、尊重自己生命的同時也應(yīng)同樣尊重、善待他人的生命。④當(dāng)自己生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫