人教版一年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)

（反義詞）：

慢—快笑—哭小—大友—敵

是—否上—下里—外出—入

有—無(wú)老—少因—果去—來(lái)

問(wèn)—答外—內(nèi)多—少曲—直

苦—甜北—南開(kāi)—關(guān)沒(méi)—有

滿—空生—死白—黑輕—重

天—地?zé)帷湮病^快—慢

早—晚記—忘停—行遠(yuǎn)—近

男—女東—西和—分雙—單

高—低升—降滿—空好—壞

彎—直胖—瘦真—假臟—凈

歡樂(lè)—苦痛暖和—嚴(yán)寒精彩—糟糕

安全—危急辛苦—輕松參與—退出

快樂(lè)—苦痛

（近義詞）：

找—尋叫—喊去—往村—屯

說(shuō)—講完—盡曲—彎看—盯

甜—甘擦—抹熱—暖搖—擺

肥—胖跳—蹦搶—奪行—走

看—瞧滴—落見(jiàn)—看都—全捉—捕

歡樂(lè)—快樂(lè)暖和—溫和漂亮—美麗

答復(fù)—答復(fù)發(fā)覺(jué)—覺(jué)察中間—中心

綿綿—連綿潔白—雪白掃除—清掃

嬉戲—玩耍集合—集中吵架—吵嘴

一般—普遍制造—?jiǎng)?chuàng)造思索—思考

漸漸—慢慢觀察—看到辛苦—艱辛

粒?！w顆情愿—甘心一起—一同

本事—本領(lǐng)參與—參加欺侮—欺壓

一年級(jí)（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）點(diǎn)

雙生字詞：

丁冬說(shuō)話朋友你們紅花綠草爺爺知道全家父母父親

母親焦急仔細(xì)。得意辦法同意由于陽(yáng)光方法親情愛(ài)情

熱忱冷淡教師練習(xí)特別經(jīng)常玩球桃樹(shù)樹(shù)苗什么男孩

女孩江南江湖江河請(qǐng)坐讓座座位再見(jiàn)再會(huì)可以可是

遠(yuǎn)處短處處處找到照亮光明明晚照明空氣空軍海軍

軍隊(duì)竹橋看著叫聲笑聲苗條面條前面后面情面臉面

洗臉笑臉掃把掃地種地沒(méi)有很多許可冷熱淡紅淡綠

過(guò)橋過(guò)河高原緣由桃園送別（跳遠(yuǎn)）學(xué)習(xí)快樂(lè)香氣秀氣

和氣語(yǔ)氣話語(yǔ)笑話螞蟻涼快歡樂(lè)趕快就是成名出名

定時(shí)時(shí)間房間幫助早晚送給潔凈伙伴起立得到得意

鄉(xiāng)親老鄉(xiāng)家鄉(xiāng)用心惦念畫(huà)家合唱聽(tīng)話古詩(shī)名氣

拼音

1、音節(jié)補(bǔ)充聲母、韻母、聲調(diào)。

(平翹舌、前后鼻、二三聲調(diào))

2、給下面的音節(jié)分類(lèi)。

(三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié))

3、給多音字選擇正確的音節(jié)。

cháng(長(zhǎng)短)yuè(音樂(lè))zh?(只有)kōng(天空)

長(zhǎng)樂(lè)只空

zh?ng(長(zhǎng)高)lè(歡樂(lè))zhī(一只)kòng(有空)

xìng(快樂(lè))fā(發(fā)覺(jué))zhòng(種下)hái(還有)

興發(fā)種還

xīng(興盛)fà(頭發(fā))zh?ng(種子)huán(還書(shū))

4、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQ

abcdefghijklmnopq

RSTUVWXYZ

rstuvwxyz

語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)一年級(jí)

一、堅(jiān)固把握.拼音根底

拼音作為（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）的一個(gè)重要方面是必不行少的，它同傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)一樣但又區(qū)分與傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)大綱里要求孩子們做到正確拼讀音節(jié)，并不要求會(huì)默寫(xiě)，不等于學(xué)習(xí)拼音就可以放松，由于拼音是孩子今后識(shí)字的一種重要手段。

假如拼音學(xué)不好，那么孩子今后學(xué)語(yǔ)文就會(huì)遇到很大的障礙。如何學(xué)好拼音呢?除了要學(xué)好聲母韻母外，還要培育孩子的拼讀力量。組織一些小嬉戲：讓孩子預(yù)備聲母韻母卡片，做拼讀練習(xí)。久而久之，拼讀就會(huì)成為一種力量，可以說(shuō)這是學(xué)好語(yǔ)文的第一步。

二、識(shí)字學(xué)習(xí)結(jié)合語(yǔ)境、抓反復(fù)

小學(xué)（語(yǔ)文教材）第一冊(cè)識(shí)字量加大，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，把識(shí)字放在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，除了讓孩子采納自己的好方法,如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外還應(yīng)當(dāng)把字組成詞語(yǔ)或（句子），讓孩子反復(fù)來(lái)讀，以到達(dá)加深印象，記憶字音的目的。

另外，依據(jù)自己孩子愛(ài)遺忘的特點(diǎn)，讓他勤復(fù)習(xí)、抓反復(fù)，實(shí)踐證明，效果很好。

三、讓孩子寫(xiě)好字

寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一年級(jí)可以說(shuō)是影響學(xué)生寫(xiě)字好壞的關(guān)鍵時(shí)期。每次寫(xiě)字之前，應(yīng)幫忙孩子觀看、分析字形再寫(xiě)，父母要做到仔細(xì)檢查、指導(dǎo)，培育孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

四、把課文還給孩子

現(xiàn)在許多版本的低年級(jí)語(yǔ)文教材都是從（兒童）的角度來(lái)編排的，許多孩子很喜愛(ài)翻看，所以可以讓孩子充分發(fā)揮其主