2023年《小貓做客》小班教案3篇（2023

年）

《小貓做客》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.孩子能聽信號(hào)向指定地方鉆爬（兩手兩膝著地）和

在肯定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

2.樂意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作，體驗(yàn)

師生共同活動(dòng)的歡樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)

的實(shí)力

3.鞏固對(duì)實(shí)物數(shù)量的相識(shí)，以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)

的安排。

4.學(xué)習(xí)去人家做客能用禮貌用語(yǔ)：〃早上好！請(qǐng)、感謝、

再見〃等。

5.讓孩子們相識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)

候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,

更多的樂趣Q

活動(dòng)打算

1.小摯友戴上頭飾扮小貓，老師戴上頭飾扮貓媽媽，

另請(qǐng)一位老師戴上頭飾扮大灰狼，小狗（3個(gè)）、小兔（4個(gè)）

頭飾

2.情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)

3.〃骨頭〃和〃蘿卜〃若干、小魚3包、桌子4張、地塑

數(shù)塊

4.兩座小房子（小狗、小兔）、小貓房子一座、商店一

個(gè)

5.歡快的音樂和低沉的音樂

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，叫醒睡覺的小貓：

師：噴噴，珍寶們起床啦！

幼：噴噴，好的，媽媽。

師：今日天氣真好，我們抓緊打算好，一會(huì)兒媽媽帶你

們?nèi)ズ脫从鸭易隹秃脝幔?/p>

幼：好的。

師:那我們一起來(lái)做好動(dòng)身打算吧.

2、師幼跟著音樂做《生活仿照動(dòng)作》：穿衣、刷牙、洗

臉、梳頭等仿照動(dòng)作。

（自評(píng)：這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參加到'活動(dòng)

中來(lái)，特殊是讓幼兒戴上頭飾后，主動(dòng)性一下子會(huì)被調(diào)動(dòng)起

來(lái)，立刻進(jìn)入了角色，大家都躍躍欲試地打算接受挑戰(zhàn)。另

外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動(dòng)《生活仿照動(dòng)作》）

（二）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、在路途中（放歡快的音樂練習(xí)爬）

（1）打算好了吧，珍寶們！那我們就要?jiǎng)由砹?。（音?/p>

響起，貓咪們起先爬）

（2）貓媽媽領(lǐng)著小貓們與〃路〃上的小草、小花、小樹

打招呼師：小貓們，你們望見了什么？和他們打個(gè)招呼吧！

幼：小草早上好！小花早上好！小樹早上好！

（自評(píng)：在此環(huán)節(jié)我主要把培育爬的技能和文明禮貌教

化有機(jī)的整和在一起，過(guò)渡特別自然，一方面可以使幼兒在

與環(huán)境的互動(dòng)中，盡快的融入新的環(huán)境，另一方面也豐富了

嬉戲情節(jié)。）

2、遇到障礙物：過(guò)山坡

（1）師：看，前面有什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么爬？

a、請(qǐng)個(gè)別英勇的孩子先嘗試一下。

b、老師以激勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān)，老師幫助實(shí)

力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。

c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再

跟上去。下坡時(shí)，前腳就要漸漸地往下伸，后腳再跟過(guò)來(lái)。

（2）慶祝自己的成功。（小貓們自己表?yè)P(yáng)自己）（自評(píng)：

我讓幼兒自己學(xué)著探究過(guò)山坡的方法，激勵(lì)幼兒通過(guò)自己的

努力解決困難，個(gè)別實(shí)力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不敏捷,

體能差，爬到一半就爬不上了，就會(huì)適時(shí)上前，輕輕的拉他

一把，使他不會(huì)掉隊(duì)，在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下，最終爬

過(guò)了山坡。爬過(guò)山坡后，再以比較干脆的方式來(lái)表達(dá)自己開

心的心情，使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。）

3、躲大灰狼

（1）師：小貓們要跟好貓媽媽，這旁邊有一只大灰狼，

假如狼來(lái)了，該怎么辦？

幼1：我們一起用石頭砸它幼

2：我們立刻跑回家躲好

（2）〃大灰狼〃的音樂響起，大灰狼來(lái)了

（3）幼兒四散找房子躲起來(lái)

（4）重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。

（自評(píng)：此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的.實(shí)力，通過(guò)引

導(dǎo)，幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,

嬉戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，也體驗(yàn)到了幫助

同伴的歡樂?；顒?dòng)因此達(dá)到了其次個(gè)高潮）

4、送食物

（1）師：大灰狼走了，我們可以出來(lái)了。看，前面有

個(gè)小店，我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好摯友小狗和小兔吧。

（2）嬉戲〃送食物〃師：店里這么多的食物，珍寶們知

道小狗和小兔愛吃什么嗎？

幼1：小兔愛吃蘿卜.

幼2:小狗愛吃骨頭.

師：那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.

（3）幼兒選好食物往好摯友家走，路途中囑咐珍寶們一

只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜，吃多了

它們會(huì)不舒適的。

（4）幼兒送食物，師在一邊看著，提示好摯友有了一

個(gè)食物就不要再給它了，留著卜次來(lái)的口寸候再送。（幼兒送

食物時(shí)要說(shuō)：：〃小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。〃

那小兔和小狗要說(shuō)：〃感謝！〃（自評(píng)：這一活動(dòng)是為了讓小

摯友們鞏固對(duì)數(shù)量與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)，小摯友們都爭(zhēng)先恐后地給

小動(dòng)物喂食物，活動(dòng)也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。）

（三）結(jié)束活動(dòng)

1、師：天快黑了，小貓們，我們?cè)摶丶伊?。我們要?/p>

小兔和小狗說(shuō)什么呀？〃再見！〃

2、師：這次我們走這邊的近路吧。（跟著音樂爬回到自

己的家）

3、幼兒回家品嘗自己的晚餐——小魚

活動(dòng)評(píng)價(jià)

嬉戲具有特別強(qiáng)的情景性。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的

提問主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠

到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)

實(shí)力的培育。

《小貓做客》小班教案3篇擴(kuò)展閱讀

《小貓做客》小班教案3篇（擴(kuò)展1）——《做客》小班教

案5篇

《做客》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分圓形三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形，

能按標(biāo)

記進(jìn)行分類。

2、幼兒在情景嬉戲等活動(dòng)，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，

能想方法解決問題。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手拼圖的實(shí)力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛

好?；顒?dòng)打算：

1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，

將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。

3、幻燈片。

4、各種形態(tài)的物品、餅干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

1、“小摯友，今日常老師要帶大家到我家去做客，呀，

前面有好多美麗的石頭，小摯友們到哪里每人撿一塊自己喜

愛的石頭，然后帶著你的石頭找一個(gè)位置坐下來(lái)，來(lái)讓我們

一起去撿石頭吧！”（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）2、老師提出操

作要求：“請(qǐng)每個(gè)每個(gè)小摯友撿一顆自己最喜愛的，每人撿

1顆?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒視察石頭，激勵(lì)幼兒邊視察邊溝通。

請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你手中石頭的顏色和形

o

4、請(qǐng)小摯友大膽介紹自己石頭的顏色和形態(tài)。

5、嬉戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

老師出示課件：請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的幼兒回應(yīng)。

二、鋪石頭：

1、小摯友們，今日常老師邀請(qǐng)大家到我家去做客，可

是我家門前的路有坑坑洼洼的，走起來(lái)很不便利。“所以我

想請(qǐng)大家用你手中的美麗石頭，把我家門前的路修好?！?/p>

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入

相應(yīng)形態(tài)的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，

該怎么辦？”

特別感謝大家?guī)臀襾?lái)鋪路，可是大家看，我這里還有一

段路沒有鋪好，這可怎么辦呀？我這里只剩下這些形態(tài)的石

頭了，大家來(lái)想想方法，用這些石頭來(lái)幫我鋪好剩下的這段

路。

下面請(qǐng)小摯友四個(gè)人一組到我們的操作臺(tái)去嘗試鋪路。

4、幼兒分小組操作。

5、發(fā)覺問題：“老師發(fā)覺這里大家都鋪好了自己的小

路誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣鋪好這個(gè)圓形的/正方形的/長(zhǎng)方形

的坑的？

6、引導(dǎo)幼兒想方法相互合作，用“石頭”鋪*“地上”

的“坑”。

7、老師小結(jié)：用兩個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。

8、我請(qǐng)大家來(lái)參觀我的家，請(qǐng)你來(lái)看一看我家的各種

物品，他們是什么形態(tài)的？

9、我為大家打算了好吃的餅干，送給大家。

三、踩石頭：

1、“歡迎大家下次來(lái)我家，讓我們踩上小路回家吧。

我邀請(qǐng)大家和我一塊來(lái)玩踩石頭的嬉戲！”

老師介紹玩法：“音樂一響，小摯友就動(dòng)起來(lái)，音樂一

停就馬上踩到“石頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形態(tài)、顏色的

“石頭”。

2、嬉戲重復(fù)2?3次。

3、讓幼兒同家找一找、想一想，小摯友們你們今日玩

得快樂嗎？請(qǐng)小摯友到家里也找一找有什么圖形藏在你們

家？

（日常生活中有什么東西的形態(tài)是圓形、三角形、長(zhǎng)方

形及正方形，回園告知老師。）結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室數(shù)學(xué)角，讓幼兒在自由活

動(dòng)中接著操作。

2、在日常生活中有什么東西的形態(tài)是圓形、三角形、

長(zhǎng)方形及正方形，回園告知老師，并列出圖表。

《做客》小班教案2

活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)各種不同的球，幼兒喜愛的球。

2、依據(jù)生活閱歷，能說(shuō)出球的名稱和基本特征。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

各種皮球若干，裝扮好的籃球（貼上好玩的五官，戴上

帽子）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分老師以謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓幼兒猜出謎底“球”，

引入主題。

二、基本部分1、出示一裝扮好的籃球：“哈羅！小摯

友你們好！”引起幼兒的愛好。

2、“這是一個(gè)籃球?qū)殞?，你們看看它長(zhǎng)得什么樣？”

引導(dǎo)幼兒探討：球是圓形的，它可以滾動(dòng)。

3、“你們情愿和籃球?qū)殞毘蔀楹脫从褑?？我們可以?/p>

籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀俊币龑?dǎo)幼兒園探討球的玩法。

4、幼兒嘗試各種球的玩法。

活動(dòng)二：語(yǔ)言《球?qū)殞毦蹠?huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與同伴溝通，體驗(yàn)講解并描述活動(dòng)的樂趣。

2、激發(fā)幼兒對(duì)球的寵愛之情。

活動(dòng)打算：布置球展、音樂、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂中，幼兒開汽車進(jìn)入“球”展覽會(huì)。

（1）寶寶們，我們開著汽車到“球?qū)殞殹蓖鯂?guó)去。

（2）幼兒自由看各種球，老師引導(dǎo)幼兒視察球的形態(tài)、

特征（顏色、圖案）2、講解并描述活動(dòng)：喜愛的球?qū)殞殻?）

請(qǐng)幼兒任選一個(gè)喜愛的球?qū)殞?，和同伴相互溝通?/p>

（2）老師指導(dǎo)幼兒講解并描述球的特征。

（3）老師小結(jié)。

活動(dòng)三：數(shù)學(xué)《揀皮球》（比較大?。┗顒?dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小；2、能用“大”或“小”

來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

活動(dòng)打算：

1、大小皮球各半，大小筐各一只。

2、雪花片大的、小的與幼兒人數(shù)相等。

3、各種大小的實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小。逐一出示各種實(shí)物，每種大

小各一個(gè)。老師：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”再出示

大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大籃

子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令，舉雪花片”的嬉戲請(qǐng)幼兒每人拿一種

圖形雪花片，大小各一片，聽老師的口令舉雪花片。如舉大

的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片。

3、玩“揀皮球”的嬉戲①幼兒在皮球四周念兒歌：“小

小皮球真淘氣，一擠眼就跑掉”念完兒歌后，老師把大小皮

球向四周滾去，幼兒分散去揀皮球，拾到皮球的說(shuō)：“我拾

到一個(gè)‘大'或'小'的皮球”。

②出示大小筐各一個(gè)，請(qǐng)幼兒想一想自己的皮球應(yīng)放在

哪一個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活動(dòng)四：繪畫《球?qū)殞毜男乱隆?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好及對(duì)球類的寵愛。

2、幼兒能自由地選擇一種繪畫方法，大膽地在圓形紙

上進(jìn)行裝飾繪畫。

3、結(jié)合日常生活閱歷，幼兒能大膽地想像創(chuàng)作，培育

幼兒的想像力、創(chuàng)建力。

[page_break]活動(dòng)打算：

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、顏料、棉

簽活動(dòng)過(guò)程:

1、引起愛好：（皮球從一邊滾出）師：“寶寶們快看看

誰(shuí)來(lái)了，快跟球?qū)殞毚騻€(gè)招呼”（幼兒依次觸摸球?qū)殞殻?/p>

師：“立刻快過(guò)新年了，球?qū)殞氝€沒有新衣呢？你們說(shuō)怎么

辦？”

2、老師出示范例師：老師已經(jīng)給球?qū)殞氈谱髁藥滋滓?/p>

服，想不想看看？

提問：你最喜愛哪一套？你知道衣服是怎么做出來(lái)的嗎?

例如：紙團(tuán)畫，將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印在圓形卡

紙上棉簽畫：用棉簽粘上各種顏料隨意在圓形上、紙上做畫

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)①幼兒自由選擇一種方式繪畫

②提示幼兒做畫時(shí)保持寧?kù)o③老師對(duì)于實(shí)力差的幼兒賜予

個(gè)別指導(dǎo)。

4、幼兒作品展活動(dòng)五：健康《夾球跳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、接著激發(fā)幼兒玩球的愛好2、練習(xí)夾球跳，發(fā)展幼兒

夾球前進(jìn)的實(shí)力和身體的靈敏性活動(dòng)打算：

1、場(chǎng)地布置2、每人一個(gè)小足球和一個(gè)胸飾，錄音機(jī)和

磁帶活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，聽音樂進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，讓身體的各個(gè)部

位動(dòng)一動(dòng)。

2、自由玩球：“今日我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的足球?qū)?/p>

寶玩的方法最多，玩的最快樂，在玩的過(guò)程中，你可以一個(gè)

人和足球?qū)殞毻?，也可以和你的好摯友一起和足球?qū)殞毻??！?/p>

3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)（1）溝通玩法”小摯友和足球

寶寶玩的方法可真多，誰(shuí)情愿到前面來(lái)玩給小摯友看？”請(qǐng)

個(gè)別幼兒上來(lái)示范、溝通，其他幼兒學(xué)一學(xué)。

（2）夾球跳，“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€(gè)好玩的

方法，你們看一看，學(xué)一學(xué)嗎？”

4、嬉戲“送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。

5、放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)六：《球?qū)殞氝\(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)球的運(yùn)動(dòng)，體會(huì)嬉戲活動(dòng)的樂趣。

2、嘗試球的多種玩法，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建

力。

活動(dòng)打算：

各種球、輕音樂，收集各種球的圖片活動(dòng)過(guò)程：

1、自由玩球：激勵(lì)幼兒探究各種不同的玩法。

（1）引導(dǎo)幼兒在音樂中自由取球活動(dòng)，激勵(lì)他們大膽

嘗試不同的玩法。

（2）老師指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己玩球的方法：如拍、滾……

（3）幼兒相互仿照對(duì)方的玩法2、觀賞其它球類運(yùn)動(dòng)，激發(fā)

對(duì)玩的寵愛之情（1）請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)球類（2）老師指導(dǎo)幼

兒講解并描述有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)的玩法，并組織幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

《做客》小班教案3

語(yǔ)言活動(dòng)：小雞做客

活動(dòng)背景：

最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)

是能感知“自我“，體驗(yàn)自己的實(shí)力，能主動(dòng)地參加各種活

動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣愛護(hù)它們。

小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主,

他們?cè)谟米约旱母泄?，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和

調(diào)整自己，也就是說(shuō)：活動(dòng)中我們要主動(dòng)地促進(jìn)他們自我意

識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主子，活動(dòng)的主子,

自己有實(shí)力相識(shí)事物，甚至變更事物。因此，豐富又真實(shí)的

活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問是巨大的，所以在本活動(dòng)

中，我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，

在開心的嬉戲過(guò)程中獲得有益的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中主動(dòng)參加，獲得開心的感受，體

驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂趣。

2、能感知方位，能在集風(fēng)光前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草

地等）

2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以

及各種玩具）

3、小ji頭飾每人一個(gè)，母ji頭飾一個(gè)，小魚或小蝦

的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有提迷藏嬉戲的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以ji媽媽帶小ji去鴨哥哥家做客引起幼兒愛好。

1、師：寶寶們，今日媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停?/p>

那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

2、幼兒探討：見到鴨哥哥時(shí)要問好，說(shuō)：“鴨哥哥你

好！”；鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說(shuō)：“感謝你，鴨

再用“

口J口JO

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，

大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜愛吃什么？）

依據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起動(dòng)身去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家肯定要跟著

媽媽走。來(lái)，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳

過(guò)去……

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場(chǎng)，師：哎呀，

不好了，大灰狼來(lái)了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有

叫你們，可千萬(wàn)不能出來(lái)！

3、“大灰狼”：咦？真驚奇！剛才明明望見有一群小

ji在這兒，怎么一擠眼就不見了呢？

唉，我又要餓肚子了！漸漸走下場(chǎng)。

4、師：寶寶們快出來(lái)，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇

壞了，不過(guò)我的寶寶本事真大，都躲得好好的，大灰狼

一個(gè)也沒有找到，快告知媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導(dǎo)幼

兒說(shuō)出自己躲在哪里，提示幼兒正確運(yùn)用方位詞。）

三、來(lái)到小鴨家里。

1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說(shuō)：“感謝你們！我也給你們打算了很多東

西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野桑?（引導(dǎo)幼兒找東西，找到后說(shuō):

“感謝你，鴨哥哥，我在XX找到了XX,再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)

用肯定的方位詞。）

四、小鴨小ji隨音樂《小鴨小ji》表演兩遍，結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩

“捉迷藏”嬉戲，要求幼兒說(shuō)出：我躲在什么地方，并運(yùn)用

肯定的方位詞

評(píng)析：

活動(dòng)中老師依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和認(rèn)知閱歷，在想

一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做的嬉戲情境中，使幼兒的感官交替處

于主動(dòng)狀態(tài)，并由此引導(dǎo)幼兒駕馭了肯定的方位詞。豐富的

活動(dòng)場(chǎng)景，嬉戲式的活動(dòng)讓幼兒全身心地進(jìn)入角色，由比他

們?cè)诨顒?dòng)中都顯得特別投入，表達(dá)時(shí)也特別大膽、主動(dòng)。活

動(dòng)帶有肯定的綜合性，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面

都得到了很好的熬煉，也使幼兒的自主性方面的實(shí)力得到肯

定的發(fā)展。

幼兒園托班語(yǔ)言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)閱讀畫書感愛好。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動(dòng)打算

1.幼兒用圖書每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖書，引起幼兒的愛好。

1.老師：今日老師帶來(lái)了一本很好玩的書，你們想看嗎?

2.展示封面

讓幼兒相識(shí)封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、老師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕

地翻過(guò)去，視察書中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，重點(diǎn)

的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨老師點(diǎn)讀。

四、激勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班語(yǔ)言教案《蘋果娃》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意參與嬉戲，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂。

2.在嬉戲中相識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)打算

1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

2.兩棵大蘋果樹。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.老師：小摯友，今日來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得

圓圓的，很美麗，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

原委是什么呢？想不想來(lái)相識(shí)他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

老師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

老師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

一紅蘋果娃娃你好！

老師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，請(qǐng)出來(lái)吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰(shuí)說(shuō)得快

老師逐一改變蘋果顏色，幼兒說(shuō)出蘋果名字。

老師：歡迎蘋果娃娃！今日呀，蘋果娃娃有禮物要送給

你們，但是呢它有個(gè)要求，

誰(shuí)能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)乂快！禮物就送給

誰(shuí)！

二、嬉戲：我是義蘋果娃娃

1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

老師：小摯友真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！

你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來(lái)了，

請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧！

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰(shuí)能告知我，你是什么顏色

的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行嬉戲。

老師說(shuō)：紅蘋果娃娃站起來(lái)！

顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）

來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋果娃娃跳起來(lái)。

好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

老師：蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不?

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說(shuō)：紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說(shuō)：黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

2.老師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是

什么顏色的？

指一指它的家在哪？小摯友真聰慧！

四、結(jié)束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們?cè)僖姡?/p>

（激勵(lì)勝利把蘋果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見）

托班語(yǔ)言教案：小手小腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、

敲”的意思。

2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。

3、對(duì)小手嬉戲感愛好。

活動(dòng)打算：

小手能干的照片

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指嬉戲

2、小手的本事

剛才我們用什么做嬉戲了？你覺得小手能干嗎？你

的小手有什么本事？（吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用

剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿

衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做嬉戲。等我們

小摯友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手嬉戲

下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€嬉戲。請(qǐng)你按我的要求去做,

假如我說(shuō)“小手小手拍拍”，小摯友們就要拍拍手，看看誰(shuí)

的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3.引出嬉戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)

在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕

快放到腿上，好嗎？

4.老師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼

兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的

小手臧在哪里了。

5.嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園托班語(yǔ)言教案：水果歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、視察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試依據(jù)圖譜

學(xué)念兒歌。

2、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一

般話。

活動(dòng)打算

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂

色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小老鼠導(dǎo)入

“今日呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜

猜都有誰(shuí)呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面?！?/p>

1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片

（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“細(xì)致看看，它們有顏色嗎？"（沒有）

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將

圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)

對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫匍萄、

綠西瓜。

5、老師小結(jié)：邊告知幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，

綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學(xué)念兒歌《水果歌》

接下來(lái)，小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?

我們一起先來(lái)看看小老鼠的第一道小難題。

1、學(xué)念蘋果。

引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼

兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學(xué)念梨子。

3、（幼兒看圖譜老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果黃黃的？（啟

發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、學(xué)念葡萄。

請(qǐng)一實(shí)力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大

家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小摯友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。

誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

6、請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西

瓜西瓜綠綠的。

7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三、嬉戲：水果歌。

分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

四、激勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸

媽媽聽。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小小班語(yǔ)言教案：拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表演，知道人多力氣大的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中主要的對(duì)話，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的

表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道人多力氣大的道理。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)大班幼兒打算故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾

（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示老公公，邊講解并描述故事邊出示貼絨教具，

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

（1）師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（老公公）1講解并描述故事

第一段后出示背景圖）

（2）接著講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，

“嗨喲，嗨喲”“XXX,XXX,快來(lái)幫忙拔蘿卜！”“唉

——來(lái)了，來(lái)了?！?/p>

問1：老婆婆去叫誰(shuí)了?。?/p>

問2：小姑娘怎么說(shuō)的？

問3：小狗說(shuō)...

問4：小狗喊...

（3）師：小摯友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿

卜*了嗎？（撥出來(lái)了）蘿卜是老公公一個(gè)人*的嗎？（不是）

那是誰(shuí)*的呢？（是大家一起拔的）對(duì)，是最終大家一起把

蘿卜*了，大家的力氣真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受觀賞活動(dòng)的樂趣。

（1）師：今日，老師還請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐來(lái)表演

《拔蘿卜》，看看誰(shuí)是最寧?kù)o的小觀眾，我們掌聲歡迎?。ㄓ?/p>

兒觀看大班幼兒表演）

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手感謝他

們吧！

（3）老師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話和動(dòng)作。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

A：拔蘿卜的動(dòng)作和表情

B：喊人的動(dòng)作和對(duì)話

C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路

動(dòng)作

3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力氣大的道理。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿照拔蘿卜。

（2）師：剛才學(xué)了這么多的新木事，那我們也來(lái)表演

一下，誰(shuí)情愿扮演老公公？……［安排角色）

（3）師：蘿卜太大了，請(qǐng)其他的小摯友們也來(lái)幫忙一

起抬蘿卜吧?。ㄗ屆總€(gè)人來(lái)嘗試抬蘿卜，再次感受人多力氣

大的道理。）

托班語(yǔ)言教案：大家一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得歡樂。

2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一

起玩，真快樂?！?/p>

3、體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、

音樂CDo

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難受表情），引起幼

兒的愛好。

師：小摯友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不快樂？

（幼兒自由揣測(cè)）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人

陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒有摯友

真孤獨(dú)?！毙从眩銈兡軐殞毾胂敕椒?，讓寶寶快樂起來(lái)

嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃

來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)

說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！?

(3)同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講解并描述故事一遍。

師：有這么多摯友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒有快樂

起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽卜故事就知道了，故事的題目叫《一

起玩》。

提問：

(1)寶寶后來(lái)有沒有快樂起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶

寶玩呢？

(2)布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？(幼兒回答后，

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”)

(3)小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？(幼兒回答后，請(qǐng)

幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話)

(4)小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？(同上)

(5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶興

奮嗎？那他說(shuō)了一句什么話？(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩,

真快樂?！?

4、聽錄音機(jī)完整講解并描述故事其次遍。

延長(zhǎng)探討：怎樣才會(huì)使自己快樂？

師：寶寶有了這么多摯友跟她一起玩，真快樂！要是沒

有這些摯友陪寶寶玩，寶寶會(huì)快樂嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)快樂嗎？所以

有摯友一起玩才快樂，那你們想找摯友一起玩嗎？

5、嬉戲：找摯友。（依據(jù)歌詞邊唱歌邊找摯友）

師：我們可以找一個(gè)摯友，可以找兩個(gè)摯友，也可以找

好幾個(gè)摯友。找到摯友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌

好嗎？

師：和摯友一起玩，快樂嗎？恩，大家一起玩，真快樂！

那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧！（出活動(dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

活動(dòng)總結(jié)：

老師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)賜予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)

在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒，讓幼兒獲得勝利感和愉悅感。同

時(shí)照看到那些實(shí)力相對(duì)較弱的幼兒，增加其自信念，

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師在活動(dòng)區(qū)可以把今日活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以

便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今日

所學(xué)內(nèi)容的印象。

《做客》小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)選擇相應(yīng)的顏色為一些水果和蔬菜進(jìn)行涂色，并

把它們撕下來(lái)，貼到相宜位置。

2、發(fā)展幼兒小肌肉群，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)打算：每人：兔寶寶、蠟筆、剪刀，每組：各種

蔬菜水果，漿糊，抹布小兔玩偶，音樂

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛好：情景表演

師：今日老師請(qǐng)了一個(gè)客人來(lái)，看看是誰(shuí)呀？（小白

兔）小兔：大家好，我是小兔妞妞，今日我和我的摯友到

你們小班來(lái)做客，你們開不快樂呀？（快樂）既然大家都

很快樂，那我為你們唱首歌吧。（《寶寶不怕冷》幼兒可跟唱）

小兔：?jiǎn)鑶琛埃ㄔ趺戳耍┪业亩亲雍猛窗?，我還沒吃早飯呢？

我餓了。師：小兔餓了，我們?cè)撛趺崔k呀？（請(qǐng)它吃東西）

師：小摯友，我們請(qǐng)它吃些什么呢？（幼兒探討回答，老師

將相應(yīng)的水果和蔬菜貼在小兔身上。在幼兒說(shuō)的時(shí)候，可引

導(dǎo)幼兒視察大小、顏色。依據(jù)幼兒說(shuō)的，也可以貼一些幼兒

未說(shuō)到的）

二、請(qǐng)兔寶寶吃東西小兔：感謝小摯友請(qǐng)我吃了那么

多的東西，現(xiàn)在我吃飽了，可是我的摯友還餓著肚子呢。師:

我們小摯友也請(qǐng)其他小兔吃些東西吧，我們請(qǐng)它們吃各種的

水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的，好嗎？

師：可是這些水果蔬菜都沒有美麗的顏色，小兔確定不

喜愛吃。那我們?cè)趺崔k呢？（幫它涂上顏色）

要求：請(qǐng)幼兒給水果或蔬菜涂上顏色，涂完后把它們撕

下來(lái)，貼到小兔的.肚子上，讓小兔子吃得飽飽的。提示幼

兒：撕的時(shí)候要漸漸地撕，兩只手要一起撕，撕的時(shí)候也要

沿著輪廓撕，貼的時(shí)候要貼準(zhǔn)地方，貼在小兔子的肚子上。

貼好后用毛巾擦擦手。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)幫助個(gè)別實(shí)力較弱的幼

兒

四、老師小結(jié)師：你們請(qǐng)小兔子吃了些什么呀？我們

來(lái)看看。（請(qǐng)幼兒說(shuō)）小兔什么東西都要吃，真是個(gè)乖寶寶，

我們小摯友也要和小兔一樣什么東西都要吃，身體才能長(zhǎng)得

棒棒的。

《做客》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞宣揚(yáng)畫，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)做客的禮儀。

2、激發(fā)幼兒對(duì)宣揚(yáng)畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)打算：PPT課件，

范例，油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以談話形式，導(dǎo)入課題。師：小摯友，你有沒有到

摯友家做客？師：你覺得做客時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么樣？

2.出示PPT課件圖片，引導(dǎo)幼兒視察溝通。

（1）圖片一：有一位小摯友，名叫小明，他到好摯友

小紅家做客。

師：你看到小明是怎么樣做的？他在干什么？

師：小明這樣做對(duì)嗎？為什么？

老師小結(jié)：小明這樣做不對(duì)，我們就用一個(gè)符號(hào)“X"O

（2）圖片二：同樣方法，小玲做對(duì)了，我們給她一格

付節(jié)。

（3）圖片一、二進(jìn)行對(duì)比視察與溝通。

師：這兩張圖畫有什么不同？

師：第一張圖畫告知我們做得不對(duì)，不能這樣做。

師：其次張圖畫告知我們做的對(duì)，要向她學(xué)習(xí)。

3.幼兒繪畫，老師提作畫要求。

一邊作畫一邊說(shuō)：去別人家做客時(shí)不能……要……

4.宣揚(yáng)畫展示及介紹

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

（2）幼兒相互介紹。

（3）向哥哥姐姐進(jìn)行宣揚(yáng)。

《小貓做客》小班教案3篇（擴(kuò)展2）——小班教案：《做客》

5篇

小班教案：《做客》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口一樣地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)

量的物體。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示；貼

有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大子兩顆。

2,學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡

等）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景一一練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房

間：“看看我們先到誰(shuí)家啊？"（小豬）“有幾只小豬在家？”

（3只）打亂依次出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著兒只小動(dòng)物。

（二）嬉戲“掛門牌”一一將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都遺忘掛門牌號(hào)了，

我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門

牌號(hào)。并提問：“你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是XX家的呢？”

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)當(dāng)是lo

（類推）

（三）嬉戲“包糖果”一一練習(xí)按數(shù)取物1.老師擲有點(diǎn)

卡的子，幼兒依據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：

一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌?。（重?fù)嬉戲）

2.老師擲有數(shù)字的子，幼兒依據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖

紙，并邊拿邊說(shuō)°

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

活動(dòng)反思：

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)起先駕馭計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按

計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒

現(xiàn)處于小班卜學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能

夠按依次口頭數(shù)數(shù),能夠手口一樣地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，

并說(shuō)出總數(shù)。依據(jù)幼兒計(jì)數(shù)實(shí)力發(fā)展的依次：按依次口頭數(shù)

數(shù)一按物點(diǎn)數(shù)一說(shuō)出總數(shù)一按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教化

活動(dòng)。

此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：

1、喜愛參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口一樣地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)

量的物體。

為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了

充分的打算。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：（一）創(chuàng)

設(shè)情景一一練習(xí)點(diǎn)數(shù)。唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客，依

次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間打亂依次出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

（二）嬉戲“掛門牌”一一將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配（三）嬉

戲“包糖果”一一練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步

深化，環(huán)環(huán)相扣，充溢了趣味性、嬉戲性。在教學(xué)中，孩子

們能主動(dòng)參加，仔細(xì)思索，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但

也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中細(xì)致的視

察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺問題剛好賜予個(gè)別指導(dǎo)。由于此

節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)嬉戲?yàn)橹?，再加上與生活親密相連，很投幼兒

的胃口，上起來(lái)較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引

路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多

說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。

小班教案：《做客》2

目標(biāo)：

1.會(huì)運(yùn)用兒歌對(duì)答的形式與“兔媽媽”溝通。

2.克服害怕的心理，敢于在聽說(shuō)嬉戲中表現(xiàn)自己，喜

愛心育嬉戲室活動(dòng)。

打算：

1.兔媽媽頭飾。

2.小動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。

過(guò)程：

1.進(jìn)入“小動(dòng)物家”的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛

好。

老師：兔媽媽說(shuō)今日大灰狼很可能要來(lái)干壞事，所以請(qǐng)

我們先學(xué)會(huì)一個(gè)兒歌。等會(huì)兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔

媽媽就知道是好摯友來(lái)了，就會(huì)為我們來(lái)開門。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試與老師對(duì)答兒歌。

3.幼兒與兔媽媽對(duì)答兒歌，開展聽說(shuō)嬉戲的活動(dòng)。

老師：我們想在兔媽媽家做什么？

我們能為兔媽媽做什么？

你想和兔寶寶玩什么？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

幼兒和兔媽媽共同進(jìn)入心育嬉戲室嬉戲。

分析：

1.活動(dòng)屬于小班其次主題“親親熱熱一家人”中的自

我生成的活動(dòng)，具有獨(dú)創(chuàng)性。

2.在過(guò)程中老師的教態(tài)自然，兒童心情穩(wěn)定，效果良

好。

3.建議在過(guò)程中強(qiáng)調(diào)兒童的〃自我呈現(xiàn)，提高他們的參

加熱忱和水*。在溝通中，當(dāng)兒童的答案相宜時(shí)，就可以讓

兒童進(jìn)入家中?？梢宰屗麄円粋€(gè)個(gè)進(jìn)去，體驗(yàn)勝利與歡樂。

而不是總在外邊等候，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，才得以進(jìn)入活動(dòng)室。

而且，這樣的過(guò)程可以重復(fù)多次。

4.建議簡(jiǎn)化活動(dòng)內(nèi)容，只要問孩子想在兔媽媽家干什

么和想為兔媽媽做什么就可以了。

5.建議省略關(guān)于大灰狼的描述，因?yàn)榕c木活動(dòng)關(guān)系不

大。

注：本課案由南樂市鼓樓，中心幼兒園供應(yīng)，該活動(dòng)為

鼓樓區(qū)綱要試點(diǎn)園探討展示課。

小班教案：《做客》3

皮亞杰認(rèn)為“才智自動(dòng)作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作

用的過(guò)程中，通過(guò)同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作

為幼兒老師來(lái)說(shuō)，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把學(xué)問強(qiáng)行灌輸

給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，供應(yīng)可操作性、挑戰(zhàn)性

的材料，讓幼兒在操作材料的過(guò)程中主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際動(dòng)身，設(shè)計(jì)了小猴一家來(lái)做

客的生活情景，激發(fā)幼兒的愛好來(lái)自主探究4的形成。

2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教化的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于

各種嬉戲之中，讓幼兒從“嬉戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累

有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問和閱歷。

3、做中學(xué)。供應(yīng)可操作性的材料，讓幼兒通過(guò)與材料

相互作用主動(dòng)獲得學(xué)問。

4、按部就班。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊學(xué)

問一一學(xué)習(xí)新學(xué)問一一應(yīng)用新學(xué)問，層層遞進(jìn)，逐步提升幼

兒實(shí)力。

1、初步感知4的形成。

2、感受款待客人的歡樂。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的相識(shí)實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

小猴手偶4個(gè)、課件（餐桌）、果盤人手一個(gè)、仿真水

果若干、沙包若干。

1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

2、嬉戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成

做好學(xué)問鋪墊。

3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感

知4的形成。感知款待客人的禮儀。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,

感知3添1是4,4去1是3。

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷講解并描述怎樣款待客人。

師：“小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客，該怎樣款待他們

呢？”

4、（出示餐桌課件）打算餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是

4o

師：“餐桌上有些餐具打算的不夠，寶寶們幫老師找找

是那些餐具呢？"（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4

個(gè)）

5、操作嬉戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。

（1）盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼

兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）

(2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。

6、嬉戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。

嬉戲：打算4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花

貓來(lái)的時(shí)候小老鼠們抓緊到洞里躲起來(lái)。大花貓打破一個(gè)洞,

洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。

幼兒集體出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。

7、結(jié)束。

歡送小猴子一家。

小百科：4,數(shù)字，是3與5之間的自然數(shù)，也是正整

數(shù)、偶數(shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)。

小班教案：《做客》4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受鼠奶奶對(duì)鼠寶寶的愛，情愿表達(dá)對(duì)奶奶的

愛；

2、能理解圖意并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶寶做客

的事情；

3、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)視察講解并描述畫面中的關(guān)鍵

信息。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能理解圖意并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶

寶做客的事情

活動(dòng)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)視察講解并描述畫面中

的關(guān)鍵信息

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：幼兒事先有做客的閱歷。

2、物質(zhì)打算：多媒體課件、老鼠做客圖片三張、關(guān)鍵

信息圖片三張、舒緩的音樂。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好

1、指導(dǎo)語(yǔ)：今日我?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)物摯友，細(xì)致聽聽看，

它是誰(shuí)？（播放聲音揣測(cè)）它究竟是誰(shuí)，我們一起來(lái)看一看。

2、提問：今日，這只鼠寶寶要出門去做客了，你知道

什么叫做客嗎？你去誰(shuí)家做過(guò)客嗎？感覺怎么樣？

小結(jié)：做客就是離開自己的家到別人家里去，做客讓我

們很快樂。指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶會(huì)去誰(shuí)家做客呢？我們一起來(lái)看

看。

二、講解并描述故事開頭，感受鼠寶寶和奶奶的心情;

指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶說(shuō)了什么，你聽到了嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

奶奶看到鼠寶寶會(huì)說(shuō)什么？為什么奶奶會(huì)快樂？

小結(jié)：因?yàn)槟棠毯芟矏凼髮殞?，所以奶奶很快樂鼠寶?/p>

來(lái)她家做客。指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)這張圖片上講了這么多好玩的事

情，我們一起來(lái)看著圖片

講一講吧。

三、視察圖片，獲得關(guān)鍵信息，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

1、視察圖片，獲得關(guān)鍵信息

指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶到奶奶家里會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？

老師帶來(lái)了三張圖片，圖片上說(shuō)的是鼠寶寶在奶奶家做客的

事情，我們一起來(lái)看看。

提問：你能看清嗎？（放大關(guān)鍵信息）你看到什么了呢？

小結(jié)：看到奶奶給鼠寶寶打算了好吃的東西，看到這些

好吃的東西奶奶會(huì)跟鼠寶寶說(shuō)什么呢？你能看懂嗎？

2、幼兒分組探討溝通

指導(dǎo)語(yǔ)：別焦急，有的人還沒看懂，請(qǐng)小摯友們和旁邊

的好摯友一起說(shuō)說(shuō)看。

提問：你看到了什么？

指導(dǎo)語(yǔ)：告知你們?個(gè)隱私，這些都是小老鼠最喜愛吃

的東西。提問：為什么鼠奶奶會(huì)給鼠寶寶打算這么多好吃的。

小結(jié)：奶奶最喜愛鼠寶寶。

3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

指導(dǎo)語(yǔ)：奶奶會(huì)對(duì)鼠寶寶說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽聽看。

請(qǐng)幼兒當(dāng)奶奶，老師當(dāng)鼠寶寶，表演故事中的對(duì)話。

小結(jié)：剛才我們看著這三張圖片一下子就知道了鼠寶寶

到奶奶家做客時(shí)發(fā)生的事情。

四、講解并描述故事結(jié)尾，感受奶奶和寶寶之間的感情

指導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著往下看。

提問：新奇怪，鼠寶寶走了為什么又回來(lái)了？鼠奶奶看

到小老鼠送給她的糖果，心里感覺怎么樣？為什么呢？

小結(jié)：奶奶看到小老鼠送給自己甜甜的糖果，甜到心里

去了。

四、師幼完整講解并描述故事1、給故事取名字

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們看到的一張張圖片上面講的就是一個(gè)

好聽的故事，你們給故事取個(gè)名字，好不好

小結(jié)：故事的名字要把故事里有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情放

在名字里。2、師幼共同完整講解并描述故事

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些圖片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)鼠寶

寶做客的故事。

五、結(jié)束活動(dòng)

指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事好聽嗎？下一次有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)聽,

今日感謝小摯友們，等會(huì)老師把圖片和故事留在教室里面,

你們可以再看一次。

小班教案：《做客》5

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在嬉戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，駕馭數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

2、了解簡(jiǎn)潔的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善

的交往。

二、活動(dòng)打算：

1、場(chǎng)景：小貓的家；書信一封。

2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，

漿糊每桌一瓶。

3、兔跳音樂磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè)，1—4

的數(shù)字卡片一份，寫有1—4的箱子各一只，1—4的數(shù)字每

人一張。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（-）通過(guò)談話，了解做客禮儀。

1、談話：媽媽今日帶你們?nèi)バ∝埣易隹?，怎樣做一個(gè)

有禮貌的小客人。

2、兔跳入場(chǎng)。

（二）在嬉戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，駕馭數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

1、去小貓家。

（敲門）請(qǐng)問小貓?jiān)诩覇?？小貓不在家，哦。它給我們

留了一封信，（展信、讀信）：小貓請(qǐng)我們幫助她釘紐扣，小

兔們你們情愿幫忙嗎？（進(jìn)屋）

2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。

（1）示范講解釘紐扣。

（2）學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

（3）幼兒自由分散操作。

（4）老師巡回指導(dǎo)。

（5）幼兒相互溝通衣服紐扣的顆數(shù)。

3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。

(1)將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里進(jìn)行

包裝。

(2)老師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。

4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

5、依據(jù)數(shù)字采蘑菇。

今日，小兔們真能干，小貓還給我們打算了每人一份心,

是什么呢？原來(lái)是蘑菇，這一下媽媽要來(lái)考考你們，看哪只

兔子最厲害，沒有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采

幾朵蘑菇。

(1)按自己的數(shù)字采蘑菇。

(2)老師幼兒一起檢查。

6、活動(dòng)結(jié)束(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

《小貓做客》小班教案3篇(擴(kuò)展3)——小班語(yǔ)言優(yōu)秀教

案做客

小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案做客1

語(yǔ)言：做客

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串

XX、一片XXo

2、能主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)。

打算：蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒

數(shù)量相同。

過(guò)程：一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒愛好。

今日我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們情愿去嗎？

二、學(xué)習(xí)量詞

1、師：“看，我今日打算了許多食物請(qǐng)你們吃呢，我

們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有

多少蘋果啊？”（一個(gè)蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。

2、用以上的方法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串

葡萄、一片樹葉。

3、嬉戲：我吃了……

1）師：“你們看，桌子上有很多的'食物，你們喜愛吃

什么就去拿什么吧！”

2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，相互說(shuō)說(shuō)自己

拿了什么食物，老師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說(shuō)錯(cuò)。

3）老師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正

確的說(shuō)出量詞。

三、嬉戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說(shuō)出他拿的玩具是什么？

如：我拿了一根球棒。

《小貓做客》小班教案3篇（擴(kuò)展4）——小班音樂教案：

找小貓10篇

小班音樂教案：找小貓1

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)樂曲，學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的

做貓走路的動(dòng)作。

2、依據(jù)老師的提問及動(dòng)作示意駕馭嬉戲的玩法。

3、樂于參與音樂嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算

15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找

小貓》的音樂。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：“小摯友，你們是誰(shuí)呀？”

幼兒：“小貓?！?/p>

師：“那我是誰(shuí)呀？”

幼兒：“貓媽媽?！?/p>

師：“今日貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€嬉戲，想玩

嗎？”

幼兒：“想?！?/p>

讓幼兒邊仿照小貓走路以及瞄瞄的樣子邊唱歌。

二、綻開

（一）擺15張小椅子圍成一個(gè)圈?！靶∝垺闭驹谝巫?/p>

圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱

邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找

一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱其次段，當(dāng)媽媽唱到“找

呀找呀找呀找"，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”

已經(jīng)被媽媽找到，最終歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的

小貓?jiān)谀哪兀?，沒被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”，之后全

部的小貓重新圍成圈，嬉戲重新進(jìn)行。

（二）幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動(dòng)

物玩嬉戲，如創(chuàng)編“小花狗”：

創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：

很多小花狗，汪汪叫，

今日我們真興奮，要和媽媽做嬉戲，

找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。

一只老花狗，汪汪叫，

我的小狗快躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找，

呀找呀找呀找，小狗找到了。

當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)（室外）嬉

戲范圍內(nèi)的隨意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱其次段,

當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小

狗；最終問“沒找到的小狗在哪呢？"，沒被找到的小狗抓

緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后嬉戲重新起先。

也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔（很

多小白兔，蹦呀蹦蹦跳）、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，

幼兒特別喜愛創(chuàng)編和玩耍。

兒歌：找小貓

很多小花貓，很嗚嘀嗚叫,

今日我們真興奮，要和媽媽做嬉戲，

找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。

一只老花貓，嗜嗚嘀嗚叫，

我的小貓躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找，

呀找呀找呀找，小貓到了。

小班音樂教案：找小貓2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并依據(jù)歌詞內(nèi)

容變換動(dòng)作。

2.幼兒通過(guò)探討、溝通、遷移閱歷探究嬉戲玩法，并遵

守嬉戲規(guī)則，有肯定自控實(shí)力。

3.能心情開心地參加嬉戲，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與

同伴一起嬉戲。

5,通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)找小貓的嬉戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守嬉戲規(guī)則，有肯定的.自控實(shí)力。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：會(huì)唱歌曲《找小貓》；玩過(guò)躲貓貓的嬉戲。

物質(zhì)打算：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)

師：咦，你們看我是誰(shuí)呀?我是貓媽媽。你們是一一（貓

寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪旦?全體幼兒隨音樂學(xué)小

貓走。

二、學(xué)習(xí)音樂嬉戲《找小貓》

1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱吧！

2.探討嬉戲玩法。

（1）引導(dǎo)幼兒探究小貓躲的嬉戲規(guī)則

師：歌曲里有誰(shuí)呀？（老貓、小貓）它們玩了一個(gè)什么嬉

戲呢?怎么躲?那我們一起來(lái)躲一躲？

（2）玩嬉戲第一段，再次鞏固嬉戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅

子上玩一遍）

幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái)，知道摸

到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整嬉戲《找小貓》

L幼兒、老師分角色嬉戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

當(dāng)媽媽問：我的小貓?jiān)谀睦?？時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：嘀哺，

在這里。

幼兒說(shuō)短句：我躲在XXXX

2.再次玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒找空地方嬉戲。

要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要留意平安。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行嬉戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)《找小貓》主要以嬉戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為老師

的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入嬉戲的，是以嬉戲的

情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音

樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提示下遵守嬉戲

規(guī)則，有肯定自控實(shí)力，體驗(yàn)到了集體嬉戲的歡樂。但是,

其次個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要緣由是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)

入集體嬉戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的駕馭還不夠清楚，導(dǎo)

致一些孩子在嬉戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽視了規(guī)則的

傾聽，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參加

性也很強(qiáng)，并且能歡樂地做動(dòng)作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和

動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?，玩中學(xué)，在輕松

開心的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠奇

妙，在一些細(xì)微環(huán)節(jié)上（如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用

等）把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

小班音樂教案：找小貓3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感

受能遵守嬉戲規(guī)則，有意識(shí)地限制自己，不隨意走動(dòng)。

3、感受小貓與媽媽一起嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、場(chǎng)地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。

3、課件《找小貓》

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱嬉戲歌曲的愛好。

提問：寶寶們圖上都有誰(shuí)？猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事

情？（引發(fā)幼兒參加的愛好）（二）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌

曲《找小貓》。

1、老師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲中唱到了誰(shuí)？它們要和媽媽干什么？（熟識(shí)

歌詞內(nèi)容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的.心情、情感。

提問：小貓和媽媽玩嬉戲的時(shí)候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒

表現(xiàn)參加嬉戲的興奮心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

老師留意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。

4、幼兒自由演唱歌曲，激勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

（三）、理解嬉戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進(jìn)行嬉戲，

體驗(yàn)小貓和媽媽做嬉戲的歡樂心情。

1、帶幼兒探討，初步了解嬉戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì)躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練

習(xí)躲藏的動(dòng)作）2、引導(dǎo)幼兒初步駕馭嬉戲玩法學(xué)習(xí)嬉戲的

規(guī)則。。

提問：你躲藏的時(shí)候，能不能說(shuō)話？為什么？

〃不能動(dòng)也不能說(shuō)話〃。聽到〃找呀找呀找呀找〃的時(shí)候,

被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本事，完整嬉戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你躲藏在哪里？（能用〃

我躲在……〃完整的表述）。

4、老師與幼兒共同嬉戲，駕馭嬉戲玩法與規(guī)則。

提問：你和媽媽嬉戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗(yàn)嬉戲玩

法和規(guī)則。

5、請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次

嬉戲體驗(yàn)嬉戲的樂趣。（嬉戲時(shí)提示幼兒要用最快的速度

躲臧好，不動(dòng)也不說(shuō)話。）（五）活動(dòng)延長(zhǎng)：

〃寶寶們真棒，我們今日不但學(xué)會(huì)了唱歌、做嬉戲，還

學(xué)會(huì)了躲藏的本事。現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧?！?/p>

小班音樂教案：找小貓4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌詞，情愿和老師一起唱。

2、