第二單元第四節(jié)3.《用“剪貼畫(huà)”制作插圖》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年粵教版（2007）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第二單元第四節(jié)3.《用“剪貼畫(huà)”制作插圖》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年粵教版（2007）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第二單元第四節(jié)3.《用“剪貼畫(huà)”制作插圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)制作插圖，提升對(duì)信息技術(shù)工具的熟練運(yùn)用能力，增強(qiáng)問(wèn)題解決和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，同時(shí)培養(yǎng)遵守信息倫理和法規(guī)的意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生將學(xué)會(huì)利用剪貼畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作，提高審美和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練使用剪貼畫(huà)工具進(jìn)行圖片的裁剪、組合和調(diào)整。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)插圖，體現(xiàn)個(gè)性和審美。

難點(diǎn)：

1.理解并應(yīng)用剪貼畫(huà)工具的各種功能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)。

2.在有限的時(shí)間內(nèi)，完成具有創(chuàng)意和美觀的插圖制作。

解決辦法：

1.通過(guò)示范操作，展示剪貼畫(huà)工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。

2.設(shè)定小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

3.提供多種素材和模板，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.設(shè)置時(shí)間管理環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高效率。

5.通過(guò)反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)設(shè)計(jì)中的不足。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、剪刀、膠水、打印紙。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：粵教版初中信息技術(shù)教材電子版、在線(xiàn)剪貼畫(huà)制作工具鏈接。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的插圖作品，提問(wèn)學(xué)生是如何制作這些插圖的，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的圖片編輯和設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，如圖片的裁剪、調(diào)整大小等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解剪貼畫(huà)工具的使用方法，包括選擇合適的剪貼畫(huà)、調(diào)整圖片大小和位置、添加文字和裝飾等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示幾個(gè)制作插圖的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地了解如何運(yùn)用剪貼畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論如何將剪貼畫(huà)與文字、背景等元素結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的插圖。

3.學(xué)生活動(dòng)（約30分鐘）

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：將學(xué)生分成小組，每組分配一臺(tái)電腦，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，利用剪貼畫(huà)工具制作一幅插圖。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選出代表展示自己的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)剪貼畫(huà)在插圖制作中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在制作插圖過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生利用剪貼畫(huà)工具，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作一幅具有個(gè)人特色的插圖，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-注重學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作，尊重學(xué)生的審美觀念。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)作品。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。知識(shí)點(diǎn)梳理1.剪貼畫(huà)工具的基本操作

-選擇合適的剪貼畫(huà)：了解剪貼畫(huà)庫(kù)的種類(lèi)和特點(diǎn)，根據(jù)設(shè)計(jì)需求選擇合適的剪貼畫(huà)。

-裁剪圖片：學(xué)習(xí)如何使用裁剪工具調(diào)整圖片大小和形狀，去除不需要的部分。

-調(diào)整圖片大小和位置：掌握如何調(diào)整圖片的大小和位置，使其與設(shè)計(jì)更加協(xié)調(diào)。

-添加文字和裝飾：學(xué)習(xí)如何添加文字和裝飾元素，豐富插圖內(nèi)容。

2.插圖設(shè)計(jì)原則

-主題明確：插圖應(yīng)圍繞主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)合理：布局合理，層次分明，使讀者易于理解。

-美觀大方：注重插圖的視覺(jué)效果，色彩搭配和諧，字體選擇恰當(dāng)。

-創(chuàng)意新穎：在遵循設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，注重創(chuàng)新，展現(xiàn)個(gè)性。

3.剪貼畫(huà)與文字、背景的結(jié)合

-文字與剪貼畫(huà)的搭配：學(xué)習(xí)如何將文字與剪貼畫(huà)相結(jié)合，使文字更具視覺(jué)沖擊力。

-背景與剪貼畫(huà)的協(xié)調(diào)：了解背景與剪貼畫(huà)之間的搭配關(guān)系，使整體設(shè)計(jì)更加和諧。

4.時(shí)間管理和任務(wù)分配

-合理安排時(shí)間：在制作插圖過(guò)程中，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，確保按時(shí)完成任務(wù)。

-任務(wù)分配：在小組合作中，明確分工，各司其職，提高效率。

5.評(píng)價(jià)與反饋

-作品展示：將作品展示給同學(xué)和教師，接受評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

-學(xué)生互評(píng)：同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

6.課后拓展

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)習(xí)更多關(guān)于剪貼畫(huà)和插圖設(shè)計(jì)的知識(shí)，拓寬視野。

-創(chuàng)作實(shí)踐：課后嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作更多具有創(chuàng)意的插圖。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生操作技能不足：部分學(xué)生在使用剪貼畫(huà)工具時(shí)，操作不夠熟練，影響創(chuàng)作效果。

2.創(chuàng)意不足：部分學(xué)生的插圖設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意，缺乏個(gè)性化特點(diǎn)。

3.時(shí)間管理問(wèn)題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，部分學(xué)生無(wú)法完成作品，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)操作技能培訓(xùn)：針對(duì)學(xué)生操作技能不足的問(wèn)題，可以在課前安排一些操作練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上能夠更快地掌握剪貼畫(huà)工具的使用方法。

2.激發(fā)創(chuàng)意思維：通過(guò)組織創(chuàng)意比賽、展示優(yōu)秀作品等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高插圖設(shè)計(jì)的個(gè)性化水平。

3.優(yōu)化時(shí)間管理：在課堂教學(xué)中，合理分配時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。對(duì)于未能按時(shí)完成的學(xué)生，可以給予額外的輔導(dǎo)，幫助他們提高時(shí)間管理能力。

4.個(gè)性化評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，不僅要關(guān)注作品的完成度，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和努力程度，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解例題1：使用剪貼畫(huà)工具制作一幅插圖，主題為“春天的花園”。

解答步驟：

1.打開(kāi)剪貼畫(huà)庫(kù)，選擇與春天、花園相關(guān)的剪貼畫(huà)，如花朵、蝴蝶、小動(dòng)物等。

2.將選中的剪貼畫(huà)拖拽到插圖畫(huà)布上，調(diào)整大小和位置，使畫(huà)面布局合理。

3.添加文字描述，如“春天的花園”，并選擇合適的字體和顏色。

4.背景選擇淡雅的綠色，與主題相協(xié)調(diào)。

5.添加一些裝飾元素，如飄帶、陽(yáng)光等，使畫(huà)面更加生動(dòng)。

例題2：將一幅圖片裁剪成心形，用于制作情人節(jié)賀卡。

解答步驟：

1.打開(kāi)圖片編輯軟件，選中圖片。

2.使用裁剪工具，繪制一個(gè)心形選區(qū)。

3.點(diǎn)擊“裁剪”按鈕，將圖片裁剪成心形。

4.調(diào)整心形圖片的大小和位置，使其適合賀卡的設(shè)計(jì)。

5.添加文字祝福語(yǔ)，如“情人節(jié)快樂(lè)”，并選擇合適的字體和顏色。

例題3：制作一幅以“環(huán)保”為主題的插圖。

解答步驟：

1.選擇與環(huán)保相關(guān)的剪貼畫(huà)，如樹(shù)木、清潔工具、地球等。

2.將剪貼畫(huà)組合在一起，形成一個(gè)整體畫(huà)面。

3.添加文字說(shuō)明，如“愛(ài)護(hù)地球，從我做起”，并選擇環(huán)保主題的字體和顏色。

4.背景選擇綠色，代表環(huán)保。

5.添加一些環(huán)保標(biāo)志或符號(hào)，增強(qiáng)主題的傳達(dá)。

例題4：將一幅風(fēng)景圖片制作成明信片樣式。

解答步驟：

1.選擇一幅風(fēng)景圖片，作為明信片的背景。

2.在圖片上方添加文字區(qū)域，如“寄給XX”和“XX收”。

3.選擇合適的字體和顏色，填寫(xiě)收件人和寄件人的信息。

4.在圖片下方添加郵戳和日期，使畫(huà)面更具真實(shí)感。

5.調(diào)整文字