第1章第2節(jié)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（新教學設計）2023-2024學年七年級上冊地理（星球版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)”為主題，結合七年級上冊地理（星球版）教材內(nèi)容，通過實際操作和互動討論，引導學生掌握地球儀的基本構造和使用方法，理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念和作用。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)地理思維能力和空間想象力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理信息工具的能力，學會使用地球儀。

2.培養(yǎng)學生空間想象力和地理思維能力，理解經(jīng)緯網(wǎng)在定位中的作用。

3.增強學生的地理實踐能力，通過實際操作掌握經(jīng)緯度知識。

4.培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神，在小組活動中共同解決問題。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解地球儀的基本構造和功能，包括經(jīng)緯線的劃分和表示。

②掌握經(jīng)緯網(wǎng)在地球表面定位的作用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置。

2.教學難點，

①理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念和作用，特別是如何在實際中應用經(jīng)緯度進行定位。

②正確識別和使用地球儀，包括如何轉動和讀取經(jīng)緯度信息。

③將地理知識轉化為實際操作能力，如繪制地圖、標注地理位置等。

④理解地球自轉和公轉對經(jīng)緯網(wǎng)的影響，以及這些因素如何影響地理現(xiàn)象。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的地球儀模型、經(jīng)緯網(wǎng)圖示、世界地圖等圖片和圖表。

3.實驗器材：準備地球儀、量角器等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，以便學生進行實際操作和小組合作學習。五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：利用多媒體展示地球的全貌圖片，引導學生觀察地球的形狀和表面特征，提問學生：“你們知道地球是如何被人類認識和測量的嗎？”以此引出本節(jié)課的主題“地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)”。

2.新課講授

①地球儀的認識

詳細內(nèi)容：展示地球儀實物，講解地球儀的構造，包括經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、極點、赤道等。通過實物操作，讓學生了解地球儀的使用方法。

②經(jīng)緯網(wǎng)的概念

詳細內(nèi)容：介紹經(jīng)緯網(wǎng)的基本概念，講解經(jīng)緯線的劃分、經(jīng)緯度的表示方法，以及經(jīng)緯網(wǎng)在定位中的作用。

③經(jīng)緯網(wǎng)的應用

詳細內(nèi)容：通過實例分析，展示經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的應用，如航海、航空、地圖繪制等。

3.實踐活動

①地球儀操作練習

詳細內(nèi)容：學生分組進行地球儀操作練習，包括轉動地球儀、讀取經(jīng)緯度、標注地理位置等。

②經(jīng)緯網(wǎng)繪制練習

詳細內(nèi)容：學生根據(jù)地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)，繪制簡單的地圖，并標注重要地理位置。

③地理現(xiàn)象分析

詳細內(nèi)容：通過多媒體展示地球自轉和公轉的動畫，分析地球自轉和公轉對地理現(xiàn)象的影響。

4.學生小組討論

舉例回答：

①如何利用地球儀確定一個地點的經(jīng)緯度？

回答：通過觀察地球儀上的經(jīng)緯線，找到該地點所在的經(jīng)線和緯線，讀取其度數(shù)即為該地點的經(jīng)緯度。

②經(jīng)緯網(wǎng)在航海中的作用是什么？

回答：經(jīng)緯網(wǎng)可以幫助航海者確定自己的位置，規(guī)劃航線，提高航海的準確性。

③地球自轉和公轉對地球上的氣候有什么影響？

回答：地球自轉導致晝夜更替，地球公轉導致四季變化和晝夜長短的變化。

5.總結回顧

內(nèi)容：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)在地理學中的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用地理知識解決實際問題。

用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉和公轉的原理：介紹地球自轉和公轉的基本原理，包括地球的自轉軸、地球公轉軌道、晝夜更替和四季變化等。

-地球形狀和結構：探討地球的形狀、內(nèi)部結構以及板塊構造理論，幫助學生理解地球的動態(tài)變化。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念和功能，以及它在地理學研究和實際應用中的重要性。

-地球上的自然地理特征：探討地球上的山脈、河流、湖泊、海洋等自然地理特征，以及它們對人類活動的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《地理學與生活》、《地球的故事》等書籍，以深入了解地球科學知識。

-觀看科普視頻：推薦學生觀看《地球脈動》、《宇宙時空之旅》等科普視頻，通過視覺和聽覺感受地球的壯麗和神秘。

-實地考察：組織學生進行實地考察活動，如參觀地質公園、河流、山脈等，讓學生親身體驗地理學的魅力。

-制作地理模型：鼓勵學生制作地球儀、地形模型等地理模型，通過動手操作加深對地理知識的理解。

-參與地理競賽：鼓勵學生參加地理知識競賽，如全國中學生地理奧林匹克競賽等，提升學生的地理素養(yǎng)和競賽能力。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如在線地理課程、地理論壇等，拓寬學習渠道，豐富知識儲備。

-關注地理新聞：鼓勵學生關注地理新聞，如氣候變化、自然災害等，了解地理學在現(xiàn)實生活中的應用。

-參與社區(qū)服務：組織學生參與社區(qū)服務項目，如環(huán)境保護、城市規(guī)劃等，將地理知識應用于實際生活中。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與討論的態(tài)度，評估學生的課堂參與度。

-操作技能：通過學生操作地球儀、繪制經(jīng)緯網(wǎng)等實踐活動，評估學生對基本操作技能的掌握程度。

-注意力集中：注意學生在課堂上的注意力集中情況，包括眼神、坐姿等，評估學生的專注力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學生在小組討論中的合作態(tài)度和團隊協(xié)作能力，包括分工明確、互相幫助等。

-成果展示：通過小組代表的發(fā)言或展示的成果，評估學生對本節(jié)課知識的理解和應用能力。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在討論中是否提出新穎的觀點或解決問題的方法，評估學生的創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對地球儀構造、經(jīng)緯網(wǎng)概念、地理定位等知識的掌握程度。

-應用能力：測試中設置實際問題解決題，評估學生將地理知識應用于實際情境的能力。

-反饋調整：根據(jù)測試結果，調整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和輔導。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，評估學生的自我認知能力。

-互評互助：組織學生進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生的評價能力和批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生的課堂參與度、操作技能、注意力集中等方面進行評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對小組討論：評價學生在小組討論中的合作態(tài)度、成果展示和創(chuàng)新能力，給予具體建議和鼓勵。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結果，對學生的知識掌握程度和應用能力進行評價，提出針對性的教學建議。

-針對自我反思和互評：鼓勵學生認真對待自我反思和互評，從他人的評價中找到自己的不足，促進自我提升。

-針對教學效果：根據(jù)學生的整體表現(xiàn)和教學目標，評估教學效果，及時調整教學方法和策略，確保教學目標的達成。八、板書設計①地球儀構造

-地球儀定義

-經(jīng)緯線

-經(jīng)緯度

-極點

-赤道

②經(jīng)緯網(wǎng)概念

-經(jīng)緯網(wǎng)定義

-經(jīng)線與緯線

-經(jīng)緯度表示方法

-定位功能

③經(jīng)緯網(wǎng)應用

-地理定位

-地圖繪制

-航海、航空

-地理研究反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)時，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如模擬航海家使用地球儀定位的場景，讓學生更直觀地理解地理知識的應用。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示地球自轉和公轉的動畫，以及世界地圖等，增強學生的視覺體驗，提高學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中較為被動，缺乏主動參與和提問的積極性。

2.教學方法單一：主要依賴講解和演示，缺乏互動性和實踐性，可能影響學生的學習效果。

3.評價方式單一：主要依靠隨堂測試來評價學生的學習情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。

2.豐富教學方法：結合多種教學方法，如案例教學、問題導向教學等，讓學生在解決問題的過程中學習地理知識，提高他們的實踐能力。

3.完善評價方式：除了隨堂測試，還可以采用課堂表現(xiàn)、小組合作成果、課后作業(yè)等多種評價方式，全面