第五單元第16課早期殖民掠奪2023-2024學(xué)年九年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計（部編版）主備人備課成員設(shè)計意圖本課旨在幫助學(xué)生了解早期殖民掠奪的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。通過分析殖民掠奪的原因、手段和后果，使學(xué)生認(rèn)識到殖民主義對世界歷史發(fā)展的影響，從而樹立正確的民族觀和歷史觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，理解殖民掠奪的必然性和對世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識和國家觀念，認(rèn)識到不同民族間的相互依存關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取智慧，為構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對歷史事件有較高的興趣。然而，由于歷史學(xué)科的特殊性，學(xué)生對早期殖民掠奪這一復(fù)雜歷史現(xiàn)象的理解可能存在一定的難度。在知識層面，學(xué)生對世界地理分布、殖民擴(kuò)張的基本概念有一定了解，但對殖民掠奪的具體過程、影響及其歷史評價的認(rèn)識相對薄弱。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在深度挖掘歷史事件背后的原因和影響時，可能缺乏深入思考的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在歷史觀念模糊、缺乏批判性思維的問題。這些因素可能會影響學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，因此在教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其歷史思維能力和批判性思維。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會》九年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與殖民掠奪相關(guān)的歷史圖片、地圖、圖表和視頻資料。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)歷史紀(jì)錄片或動畫，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備投影儀等設(shè)備輔助教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于殖民掠奪的簡短歷史紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對殖民擴(kuò)張的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于新航路開辟和地理大發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解早期殖民掠奪的歷史背景、主要國家和殖民擴(kuò)張的方式。

-介紹殖民擴(kuò)張的原因，包括經(jīng)濟(jì)、政治、宗教等多方面因素。

-分析殖民擴(kuò)張的主要國家和地區(qū)，如葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等。

-講解殖民擴(kuò)張的方式，如海上貿(mào)易、探險征服、建立殖民地等。

-舉例說明：通過具體的歷史事件，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、葡萄牙占領(lǐng)印度洋沿岸等地，幫助學(xué)生理解殖民擴(kuò)張的影響。

-互動探究：組織學(xué)生討論殖民擴(kuò)張對被殖民地和殖民國家的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考殖民擴(kuò)張的利與弊。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的疑問給予個別指導(dǎo)。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組討論一個關(guān)于殖民掠奪的歷史案例，要求學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵問題，并形成報告。

4.拓展活動（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與殖民掠奪相關(guān)的歷史人物或事件進(jìn)行研究，準(zhǔn)備簡要的介紹和展示。

-匯報展示：每組選出代表進(jìn)行展示，其他小組和教師進(jìn)行評價和提問。

-總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生對殖民掠奪這一歷史現(xiàn)象進(jìn)行反思，思考其對現(xiàn)代世界的影響。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)殖民掠奪的歷史背景、過程和影響。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于殖民掠奪的短文，結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在下次課前提交，字?jǐn)?shù)控制在500字左右。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《世界殖民史》、《殖民主義與帝國主義》等書籍，可以提供更深入的歷史背景和研究資料。

-地圖資源：世界地圖、歐洲地圖、非洲地圖等，幫助學(xué)生理解殖民擴(kuò)張的地域分布和影響范圍。

-影視作品：《1492：征服天堂》、《海上絲綢之路》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺體驗，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，提供最新的歷史研究成果和討論平臺。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與殖民掠奪相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，了解不同學(xué)者對這一歷史現(xiàn)象的研究觀點(diǎn)。

-地理學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用地圖資源，研究殖民擴(kuò)張對世界地理格局的影響，如海上貿(mào)易路線的變化、殖民地的分布等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬殖民擴(kuò)張過程中的不同角色，如殖民者、被殖民者、探險家等，以增強(qiáng)對歷史情境的體驗。

-比較研究：指導(dǎo)學(xué)生比較不同國家和地區(qū)的殖民擴(kuò)張?zhí)攸c(diǎn)，分析其成功與失敗的原因。

-當(dāng)代影響：引導(dǎo)學(xué)生思考殖民掠奪對當(dāng)代世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，如種族歧視、文化同化、民族主義等。

-小組項目：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個與殖民掠奪相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如某個殖民國家的殖民歷史、某個殖民地的現(xiàn)狀等，并制作成研究報告或展示。

-訪談學(xué)習(xí)：組織學(xué)生訪問歷史學(xué)家、歷史遺跡或博物館，通過實地考察和訪談，獲取第一手資料，豐富歷史知識。

-創(chuàng)新活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與殖民掠奪相關(guān)的文學(xué)作品、藝術(shù)作品或歷史劇本，以創(chuàng)意的方式表達(dá)對歷史的理解和思考。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了早期殖民掠奪的歷史，我覺得整體上學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。但回過頭來看，還有一些地方可以改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過播放紀(jì)錄片片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，通過分組討論來鼓勵學(xué)生積極參與。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實在一定程度上提高了學(xué)生的積極性。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論時表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對歷史知識的掌握不夠扎實。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在講解殖民擴(kuò)張的原因和過程時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合具體的歷史事件來闡述。我發(fā)現(xiàn)，這種方法讓學(xué)生更容易理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于歷史事件的分析和評價能力還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但偶爾也有學(xué)生分心。為了更好地管理課堂，我會在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，采取不同的教學(xué)策略。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，這可能是因為他們對歷史知識的興趣不夠濃厚或者對自身表達(dá)能力缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計一些更具吸引力的教學(xué)活動，比如歷史角色扮演、歷史故事創(chuàng)作等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我對于歷史事件的評價過于單一，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元思考。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵他們從不同角度分析歷史事件，形成自己的見解。板書設(shè)計①早期殖民掠奪背景

-新航路開辟

-地理大發(fā)現(xiàn)

-資本主義萌芽

②殖民擴(kuò)張的主要國家和地區(qū)

-葡萄牙：非洲、亞洲

-西班牙：美洲

-荷蘭：北美、非洲、亞洲

-英國：北美、印度、非洲

③殖民擴(kuò)張的方式

-海上貿(mào)易

-探險征服

-建立殖民地

④殖民掠奪的影響

-對被殖民地：資源掠奪、文化破壞、社會動蕩

-對殖民國家：資本積累、市場擴(kuò)大、社會變革

⑤殖民掠奪的評價

-利：推動世界聯(lián)系、促進(jìn)資本主義發(fā)展

-弊：破壞被殖民地社會、加劇世界不平等課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問與討論

-在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解殖民擴(kuò)張的原因時，我會問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诵潞铰返拈_辟？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。

-同時，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在討論中碰撞出思維的火花。例如，在討論殖民掠奪的影響時，我會讓學(xué)生分組討論：“殖民擴(kuò)張對被殖民地和殖民國家有哪些影響？”通過小組討論，學(xué)生不僅能夠加深對知識的理解，還能夠?qū)W會如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.觀察與反饋

-在課堂觀察中，我會關(guān)注學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、合作精神等方面。例如，在小組討論時，我會觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，了解他們是否能夠積極參與討論，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會及時給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心；對于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們逐步提高。

3.課堂測試

-為了檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試內(nèi)容會緊密結(jié)合課本，包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

-測試后，我會認(rèn)真批改試卷，分析學(xué)生的錯誤原因，并在課堂上進(jìn)行講解和糾正。同時，我會針對學(xué)生的錯誤，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞。

4.學(xué)生自評與互評

-我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，在小組討論結(jié)束后，我會讓學(xué)生評價自己在討論中的表現(xiàn)，以及他們對其他同學(xué)的評價。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠?qū)W會如何客觀地評價自己和他人的表現(xiàn)，這對于他們的自我提升和團(tuán)隊合作能力都有很大幫助。

5.教學(xué)反思

-在每一節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂上的成功之處和不足之處。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某個知識點(diǎn)理解不夠深入，我會在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)這一部分的講解。

-通過教學(xué)反思，我能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

-問題：16世紀(jì)末，西班牙從美洲掠奪了大量的金銀財寶，這些財寶對西班牙產(chǎn)生了哪些影響？

-解答：西班牙從美洲掠奪的金銀財寶對其產(chǎn)生了以下影響：

-經(jīng)濟(jì)影響：大量金銀財寶流入西班牙，使得西班牙成為當(dāng)時世界上最富有的國家之一，加速了西班牙資本主義的發(fā)展。

-社會影響：金銀財寶的流入導(dǎo)致了西班牙社會貧富差距的加劇，貴族和商人階層財富迅速增加，而普通百姓生活水平?jīng)]有得到顯著改善。

-政治影響：西班牙政府利用這些財富擴(kuò)大了軍隊和官僚機(jī)構(gòu)的規(guī)模，增強(qiáng)了中央集權(quán)。

-文化影響：金銀財寶的流入使得西班牙藝術(shù)和文化得到了一定的發(fā)展，如巴洛克藝術(shù)的興起。

2.例題：

-問題：荷蘭在17世紀(jì)成為世界貿(mào)易的中心，其主要原因是什么？

-解答：荷蘭在17世紀(jì)成為世界貿(mào)易中心的主要原因包括：

-新航路的開辟：荷蘭掌握了新航路的重要航線，使得其貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)遍布全球。

-商業(yè)資本積累：荷蘭商人通過海上貿(mào)易積累了大量資本，為擴(kuò)大貿(mào)易規(guī)模提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

-寬松的商業(yè)政策：荷蘭政府實行了相對寬松的商業(yè)政策，鼓勵國內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展。

-高效的金融機(jī)構(gòu)：荷蘭的阿姆斯特丹成為了世界金融中心，為貿(mào)易提供了資金支持。

3.例題：

-問題：英國在18世紀(jì)的殖民擴(kuò)張中采取了哪些手段？

-解答：英國在18世紀(jì)的殖民擴(kuò)張中采取了以下手段：

-軍事征服：通過戰(zhàn)爭手段征服其他國家和地區(qū)，建立殖民地。

-經(jīng)濟(jì)控制：通過貿(mào)易壟斷和殖民地的資源掠奪，控制殖民地的經(jīng)濟(jì)命脈。

-宗教傳播：利用宗教傳播，加強(qiáng)殖民地的政治和文化控制。

-政策引導(dǎo)：通過制定殖民政策，引導(dǎo)殖民地的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.例題：

-問題：殖民擴(kuò)張對被殖民地產(chǎn)生了哪些影響？

-解答：殖民擴(kuò)張對被殖民地產(chǎn)生了以下影響：

-經(jīng)濟(jì)影響：資源被掠奪，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，依賴殖民國家。

-社會影響：社會動蕩，民族矛盾加劇，傳統(tǒng)文化受到破壞。

-文化影響：本土文化受到外來文化的沖擊