2025年幼兒園小班藝術(shù)《你好》PPT大綱時(shí)間：20XX.X1324目錄CONTENS5一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣二、歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱《你好》三、互動(dòng)交流：多種問好方式四、藝術(shù)創(chuàng)作：創(chuàng)意“你好”畫五、活動(dòng)延伸：生活中的“你好”一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣01與同伴問好組織幼兒圍成一個(gè)大圈，播放音樂《找朋友》，讓幼兒在音樂聲中自由走動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)，找到一個(gè)好朋友并互相問好。請(qǐng)幾位幼兒分享自己找到的朋友以及問好的方式，引導(dǎo)幼兒感受與同伴交流的快樂，強(qiáng)調(diào)問好時(shí)要面帶微笑，聲音洪亮。與老師問好播放歡快的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的問候動(dòng)作，如揮手、點(diǎn)頭等，營造輕松愉悅的氛圍，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與老師打招呼。通過提問“小朋友們，你們每天來幼兒園見到老師是怎么問好的呀？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的問好方式，激發(fā)幼兒對(duì)問候的興趣。問候游戲提問互動(dòng)講完故事后，提問幼兒“故事里的小動(dòng)物們見到新朋友時(shí)說的是什么呀？”鼓勵(lì)幼兒大膽回答，引導(dǎo)幼兒知道“你好”是一種禮貌的問候方式。進(jìn)一步提問“你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受，激發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物問好的欲望。出示故事插畫，講述故事《你好》，故事中包含小動(dòng)物們見面時(shí)互相問好的情節(jié)，如小兔子和小熊見面時(shí)說“你好，小熊”，小熊也回應(yīng)“你好，小兔子”。引導(dǎo)幼兒觀察插畫中動(dòng)物的表情和動(dòng)作，提問“小動(dòng)物們見面時(shí)是什么表情呀？它們是怎么問好的呢？”幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物們之間的友好。講述故事《你好》故事引入二、歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱《你好》02播放音樂視頻《你好》，視頻中可以有可愛的動(dòng)畫形象隨著音樂節(jié)奏做問候的動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。讓幼兒完整欣賞一遍歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，提問“聽了這首歌，你們覺得歡快嗎？歌曲里的小朋友是怎么問好的呀？”引導(dǎo)幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。播放音樂視頻01再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭或做簡(jiǎn)單的問候動(dòng)作，如雙手合十、點(diǎn)頭示意等，幫助幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏。通過提問“你們剛才跟著音樂做了什么動(dòng)作呀？”引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，加深對(duì)歌曲節(jié)奏的理解。音樂節(jié)奏感受02歌曲欣賞01老師逐句教唱歌曲《你好》，在教唱過程中，配合相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作，如唱到“你好，你好”時(shí)，雙手合十，點(diǎn)頭示意；唱到“我們都是好朋友”時(shí)，雙手拉在一起。引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱，注意糾正幼兒的發(fā)音，確保幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出歌詞，提問“小朋友們，你們覺得哪一句歌詞最難唱呀？”針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。分句教唱02讓幼兒跟著音樂伴奏完整地唱一遍歌曲，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提醒幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和表情，要面帶微笑，聲音自然。唱完后，提問“你們覺得自己唱得怎么樣呀？有沒有哪里需要再練一練的呢？”鼓勵(lì)幼兒自我評(píng)價(jià)，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。整體跟唱歌詞學(xué)習(xí)分組表演將幼兒分成幾個(gè)小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾，如小兔子、小熊、小象等，讓幼兒戴上頭飾，分組進(jìn)行歌曲表演。在表演過程中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所扮演的動(dòng)物角色，做出相應(yīng)的問候動(dòng)作和表情，如小兔子可以雙手放在耳邊，做跳躍的動(dòng)作；小熊可以雙手抱拳，做憨厚的樣子。集體表演全體幼兒一起戴上動(dòng)物頭飾，站在教室中間，隨著音樂《你好》進(jìn)行集體表演，老師在旁邊進(jìn)行指揮和引導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能積極參與。表演結(jié)束后，老師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提問“小朋友們，你們今天表演得開心嗎？你們覺得哪個(gè)小組表演得最好呀？”引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，提高表演能力。歌曲表演三、互動(dòng)交流：多種問好方式03老師出示小動(dòng)物的圖片或手偶，如小貓、小狗、小鴨等，引導(dǎo)幼兒觀察這些動(dòng)物的特點(diǎn)，并模仿它們的問好方式，如小貓可以用雙手放在臉頰兩側(cè)，做出“喵喵”的聲音；小狗可以用雙手放在胸前，做出“汪汪”的叫聲。讓幼兒自由選擇一種動(dòng)物進(jìn)行模仿，并與旁邊的小伙伴進(jìn)行問好，提問“你們覺得哪種動(dòng)物的問好方式最有趣呀？”引導(dǎo)幼兒感受不同動(dòng)物問好的特點(diǎn)。模仿動(dòng)物問好鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編一些肢體動(dòng)作來表示問好，如雙手交叉放在胸前，做一個(gè)擁抱的動(dòng)作；或者雙手舉過頭頂，做一個(gè)星星的形狀，表示“你好，朋友”。組織幼兒進(jìn)行“問好大比拼”游戲，讓每個(gè)幼兒都展示自己創(chuàng)編的問好動(dòng)作，其他幼兒進(jìn)行投票，選出最喜歡的動(dòng)作，提問“你們最喜歡哪個(gè)小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作呀？為什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)編肢體動(dòng)作肢體語言問好介紹自己讓幼兒圍坐在一起，老師先示范如何用“你好，我叫×××”的方式介紹自己，然后請(qǐng)每個(gè)幼兒依次站起來，用同樣的方式向大家介紹自己。在介紹過程中，引導(dǎo)幼兒注意聲音要洪亮，面帶微笑，眼睛看著大家，提問“小朋友們，你們覺得介紹自己時(shí)應(yīng)該注意什么呢？”幫助幼兒掌握正確的交流方式?；ハ鄦柡蚪M織幼兒進(jìn)行“問候接力”游戲，老師先說“你好，小朋友們”，然后由第一個(gè)幼兒回應(yīng)“你好，老師”，接著向第二個(gè)幼兒?jiǎn)柡颉澳愫?，×××”，依次類推，直到最后一個(gè)幼兒?jiǎn)柡蛲昀蠋?。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒注意傾聽前面小朋友的問候，及時(shí)做出回應(yīng)，并且要保持禮貌和友好的態(tài)度，提問“你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎？你們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了什么呢？”引導(dǎo)幼兒體會(huì)語言交流的樂趣。語言交流問好老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭場(chǎng)景，如客廳、餐廳等，讓幼兒分別扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家庭成員，引導(dǎo)幼兒在不同的場(chǎng)景中進(jìn)行問好，如早上起床后，孩子向爸爸媽媽問好“早上好，爸爸、媽媽”；吃飯時(shí)，爺爺奶奶向孩子問好“寶貝，吃飯啦”。在模擬過程中，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)不同的情境和角色，使用合適的問候語和語氣，提問“在家庭中，你們最喜歡和誰問好呀？為什么？”引導(dǎo)幼兒感受家庭的溫暖和親情。家庭場(chǎng)景+創(chuàng)設(shè)一個(gè)社會(huì)場(chǎng)景，如超市、公園、醫(yī)院等，讓幼兒扮演不同的角色，如顧客、售貨員、醫(yī)生、護(hù)士等，引導(dǎo)幼兒在這些場(chǎng)景中進(jìn)行問好，如在超市里，顧客向售貨員問好“你好，我想買一瓶牛奶”；在公園里，小朋友向正在晨練的爺爺奶奶問好“爺爺奶奶，早上好”。在模擬過程中，引導(dǎo)幼兒注意觀察不同場(chǎng)景中的禮儀規(guī)范，學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合中使用恰當(dāng)?shù)膯柡蚍绞?，提問“在這些場(chǎng)景中，你們覺得最難問好的是哪一個(gè)呀？為什么？”引導(dǎo)幼兒提高社會(huì)交往能力。社會(huì)場(chǎng)景+情景模擬問好四、藝術(shù)創(chuàng)作：創(chuàng)意“你好”畫04出示一些以“你好”為主題的繪畫作品，如用簡(jiǎn)單的線條和色彩畫出小朋友互相問好、小動(dòng)物打招呼等畫面，引導(dǎo)幼兒觀察作品的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)手法。提問“你們最喜歡哪一幅畫呀？為什么？”引導(dǎo)幼兒從畫面的色彩、線條、形象等方面進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。欣賞作品組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒說一說如果自己來畫一幅“你好”的畫，會(huì)畫什么內(nèi)容，用什么顏色和形狀來表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。每個(gè)小組推選一名代表，向全班幼兒分享小組的創(chuàng)意構(gòu)思，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，提問“你們覺得哪個(gè)小組的創(chuàng)意最獨(dú)特呀？為什么？”引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，拓寬創(chuàng)作思路。討論創(chuàng)意創(chuàng)意構(gòu)思讓幼兒在音樂聲中自由創(chuàng)作“你好”主題的繪畫作品，老師在旁邊進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的繪畫方法和表現(xiàn)形式，如用水彩筆勾線，再用水粉顏料涂色；或者用毛筆畫出大大的“你好”字樣，周圍畫上自己喜歡的圖案。在創(chuàng)作過程中，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提問“你在畫這幅畫時(shí)遇到了什么困難呀？是怎么解決的呢？”引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。自主創(chuàng)作為幼兒準(zhǔn)備豐富的繪畫材料，如彩色畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作前，老師簡(jiǎn)單介紹各種材料的使用方法和注意事項(xiàng)，如水粉顏料要均勻涂色，油畫棒要用力畫等，確保幼兒能夠安全、正確地使用材料。提供材料創(chuàng)作過程作品分享請(qǐng)每個(gè)幼兒向大家介紹自己的作品，包括作品的主題、內(nèi)容、創(chuàng)意來源等，鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法，如“我畫的是我和我的好朋友在打招呼，我們都很開心”“我用紅色和黃色畫了太陽，表示我們見面時(shí)很溫暖”等。老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，提問“通過這次繪畫活動(dòng)，你們學(xué)到了什么呢？”引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高藝術(shù)創(chuàng)作能力。展示作品將幼兒完成的作品張貼在教室的展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒從畫面的創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“這幅畫的顏色很鮮艷，我很喜歡”“他畫的小動(dòng)物問好很有趣”等。組織幼兒進(jìn)行“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最美色彩獎(jiǎng)”“最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)”等評(píng)選活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，提問“你覺得哪幅作品應(yīng)該獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)呀？為什么？”引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。作品展示五、活動(dòng)延伸：生活中的“你好”05鼓勵(lì)幼兒在家中主動(dòng)與家人問好，如早上起床后向爸爸媽媽說“早上好”，晚上睡覺前向爺爺奶奶說“晚安”，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下幼兒的問好情況，反饋給老師。家長(zhǎng)可以和幼兒一起創(chuàng)編一些家庭問候的小游戲，如“問候接龍”“問候表演”等，增加家庭互動(dòng)的樂趣，提問“小朋友們，你們?cè)诩液桶职謰寢屚鎲柡蛴螒蛄藛幔亢猛鎲?？”引?dǎo)幼兒分享家庭實(shí)踐的體驗(yàn)。家庭實(shí)踐請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中注重培養(yǎng)幼兒的禮貌習(xí)慣，提醒幼兒在遇到熟人、長(zhǎng)輩時(shí)主動(dòng)問好，如在小區(qū)里遇到鄰居、在商場(chǎng)里遇到朋友的家長(zhǎng)等，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的問候方式運(yùn)用到實(shí)際生活中。家長(zhǎng)可以和幼兒一起制作一個(gè)“問候記錄表”，記錄幼兒每天問好的次數(shù)和對(duì)象，定期和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)和分享，提問“小朋友們，你們今天問好幾次呀？都問了哪些人呢？”引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的問候習(xí)慣。家長(zhǎng)配合家園共育組織幼兒到社區(qū)公園、社區(qū)活動(dòng)中心等地方，向社區(qū)里的老人、小朋友、工作人員等問好，如“爺爺奶奶，你們好”“小朋友們，我們一起玩吧”“叔叔阿姨，你們辛苦了”，讓幼兒在實(shí)踐中感受問候的溫暖和力量。在社區(qū)問候活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意觀察社區(qū)環(huán)境和人們的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與社區(qū)居民交流和互動(dòng)，提問“小朋友們，社區(qū)的爺爺奶奶看到你們問好，是什么表情呀？”引導(dǎo)幼兒體會(huì)社區(qū)居民的友好和關(guān)愛?？梢越Y(jié)合幼兒園的公益活動(dòng)，如“關(guān)愛孤寡老人