第12課民族大團(tuán)結(jié)-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課民族大團(tuán)結(jié)-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析第12課“民族大團(tuán)結(jié)”是2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)的核心內(nèi)容，通過講述我國各民族共同抵御外侮、團(tuán)結(jié)奮斗的歷史，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。本課與課本緊密關(guān)聯(lián)，內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生了解我國民族關(guān)系的發(fā)展歷程，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的民族觀，理解民族大團(tuán)結(jié)的歷史意義，增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同感；提升學(xué)生分析歷史問題的能力，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度；激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的歷史學(xué)習(xí)中，已對(duì)中華民族的形成、封建社會(huì)的特征等有一定的了解。對(duì)于民族關(guān)系和民族團(tuán)結(jié)的歷史，學(xué)生可能已有初步的認(rèn)識(shí)，但具體到各民族共同抵御外侮、團(tuán)結(jié)奮斗的歷史事件和人物，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)通常抱有較高的興趣，尤其對(duì)于民族大團(tuán)結(jié)這樣的主題，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過文本、圖片等資料獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過故事和案例來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于邏輯分析和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的歷史事件和人物可能存在記憶混淆，難以區(qū)分不同民族的歷史貢獻(xiàn)。此外，學(xué)生對(duì)民族關(guān)系的復(fù)雜性理解可能存在困難，難以把握民族團(tuán)結(jié)的深層含義。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生可能難以將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，形成正確的民族觀和國家認(rèn)同感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和案例，講解民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景和重要事件，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就民族關(guān)系、民族團(tuán)結(jié)等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析民族團(tuán)結(jié)的重要性，提高學(xué)生的歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示民族大團(tuán)結(jié)的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課外閱讀推薦：布置相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，深化對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于我國各民族共慶國慶節(jié)的視頻，讓學(xué)生感受民族大團(tuán)結(jié)的氛圍。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說我國是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族國家？民族大團(tuán)結(jié)對(duì)國家的發(fā)展有何重要意義？

3.**學(xué)生分享**：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的理解。

4.**教師總結(jié)**：簡(jiǎn)要概述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**第一部分：中華民族的形成（5分鐘）**

-講解中華民族的形成過程，強(qiáng)調(diào)各民族共同發(fā)展的歷史。

-用時(shí)：5分鐘

2.**第二部分：民族大團(tuán)結(jié)的歷史（10分鐘）**

-講解近代以來，各民族在抵御外侮、反抗壓迫中形成的深厚友誼和團(tuán)結(jié)精神。

-以歷史事件為例，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等，分析民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-用時(shí)：10分鐘

3.**第三部分：民族團(tuán)結(jié)的象征（5分鐘）**

-講解我國各民族的代表性文化符號(hào)，如五星紅旗、國徽等，體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的精神。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在實(shí)際生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的精神？

-如何應(yīng)對(duì)民族矛盾和分裂勢(shì)力？

-用時(shí)：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**隨機(jī)提問**：針對(duì)講授內(nèi)容，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們的理解程度。

2.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

-用時(shí)：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境模擬**：教師扮演不同民族角色，模擬民族交往的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.**學(xué)生參與**：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，參與情境模擬，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的過程。

3.**教師總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生從情境模擬中得出結(jié)論，加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

**六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容**：強(qiáng)調(diào)民族大團(tuán)結(jié)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

2.**布置課后作業(yè)**：讓學(xué)生查閱資料，了解我國其他民族的傳統(tǒng)文化，撰寫一篇短文，分享自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解。

3.**教師總結(jié)**：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的精神。

-用時(shí)：5分鐘

**七、板書設(shè)計(jì)**

1.**標(biāo)題**：民族大團(tuán)結(jié)

2.**內(nèi)容**：中華民族的形成、民族大團(tuán)結(jié)的歷史、民族團(tuán)結(jié)的象征、如何在生活中踐行民族團(tuán)結(jié)

-用時(shí)：2分鐘

**八、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的愛國主義情懷和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中華民族的形成：

-漢族的形成與發(fā)展；

-少數(shù)民族的遷徙與融合；

-多民族國家的歷史演變。

2.民族大團(tuán)結(jié)的歷史：

-近代以來各民族共同抵御外侮的歷史事件；

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期民族團(tuán)結(jié)的典范；

-新中國成立后民族區(qū)域自治制度的確立。

3.民族團(tuán)結(jié)的象征：

-國旗、國徽等國家象征的多元文化體現(xiàn)；

-民族節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗的交流與融合；

-民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰活動(dòng)的意義。

4.民族政策與制度：

-民族區(qū)域自治制度的基本原則；

-民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的政策；

-民族關(guān)系的調(diào)整與處理。

5.民族關(guān)系中的問題與挑戰(zhàn)：

-民族矛盾與民族分裂勢(shì)力；

-民族歧視與民族壓迫的歷史教訓(xùn)；

-當(dāng)代民族關(guān)系的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。

6.民族團(tuán)結(jié)的現(xiàn)實(shí)意義：

-促進(jìn)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整；

-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步；

-維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定。

7.個(gè)人對(duì)民族團(tuán)結(jié)的貢獻(xiàn)：

-尊重和包容不同民族的文化和習(xí)俗；

-參與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)；

-在工作和生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的精神。

8.民族團(tuán)結(jié)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：

-民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

-民族文化的傳承與創(chuàng)新；

-民族關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。

9.民族團(tuán)結(jié)的教育與宣傳：

-民族團(tuán)結(jié)教育的意義與內(nèi)容；

-民族團(tuán)結(jié)宣傳的形式與渠道；

-民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)與提升。

10.民族團(tuán)結(jié)的國際經(jīng)驗(yàn)：

-國際上的民族問題與民族政策；

-國際社會(huì)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的重視；

-我國民族團(tuán)結(jié)經(jīng)驗(yàn)的推廣與國際交流。典型例題講解1.**例題**：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，哪一次戰(zhàn)役體現(xiàn)了中國各民族的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)精神？

**答案**：百團(tuán)大戰(zhàn)。

**補(bǔ)充說明**：百團(tuán)大戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍與日軍在中國華北地區(qū)進(jìn)行的一次大規(guī)模的戰(zhàn)役。此次戰(zhàn)役不僅是中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次重要?jiǎng)倮?，也是各民族共同抗?zhàn)的典范。在戰(zhàn)役中，各民族士兵并肩作戰(zhàn)，共同抵抗日軍侵略，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的精神。

2.**例題**：新中國成立后，我國實(shí)行的哪項(xiàng)制度體現(xiàn)了民族區(qū)域自治的原則？

**答案**：民族區(qū)域自治制度。

**補(bǔ)充說明**：民族區(qū)域自治制度是我國憲法規(guī)定的基本政治制度之一，它保障了少數(shù)民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的自治權(quán)利。這一制度的實(shí)施，使得各民族在國家的大家庭中享有平等的地位，共同參與國家事務(wù)的管理。

3.**例題**：以下哪項(xiàng)不是我國民族團(tuán)結(jié)的象征？

**答案**：長(zhǎng)城。

**補(bǔ)充說明**：長(zhǎng)城是中國古代的軍事防御工程，雖然它體現(xiàn)了中華民族的智慧和勇氣，但并不是民族團(tuán)結(jié)的象征。民族團(tuán)結(jié)的象征通常指的是能夠體現(xiàn)各民族共同生活、共同發(fā)展的文化符號(hào)，如國旗、國徽等。

4.**例題**：在以下事件中，哪一次事件體現(xiàn)了民族歧視和民族壓迫？

**答案**：清朝的“剃發(fā)易服”政策。

**補(bǔ)充說明**：清朝的“剃發(fā)易服”政策是清朝統(tǒng)治者對(duì)漢族和其他少數(shù)民族的一種歧視和壓迫。該政策要求漢族及其他少數(shù)民族剃發(fā)易服，接受滿族的文化和習(xí)俗，這導(dǎo)致了民族矛盾的加劇。

5.**例題**：以下哪一項(xiàng)措施有助于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)？

**答案**：舉辦民族文化交流活動(dòng)。

**補(bǔ)充說明**：舉辦民族文化交流活動(dòng)是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的有效途徑。通過文化交流，各民族可以增進(jìn)相互了解，消除誤解和偏見，共同傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“民族大團(tuán)結(jié)”這一課時(shí)，我深刻反思了教學(xué)過程中的得與失，以下是我的一些思考：

1.**學(xué)生參與度的提升**：

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不如預(yù)期。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和情境模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生似乎還不太適應(yīng)這種教學(xué)模式。未來，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更豐富的案例和問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)不同性格的學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.**教學(xué)方法的選擇**：

在講授新課的過程中，我主要采用了講授法，雖然這有助于我系統(tǒng)地講解知識(shí)，但可能限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我意識(shí)到，應(yīng)該更多地運(yùn)用討論法、案例分析法等，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。例如，在講解民族大團(tuán)結(jié)的歷史時(shí)，我可以提供更多歷史資料，讓學(xué)生自行分析，從而提高他們的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.**教學(xué)資源的利用**：

我使用了多媒體設(shè)備展示了一些圖片和視頻，但這些資源的利用并不充分。未來，我打算更加充分地利用多媒體資源，比如制作一些與民族大團(tuán)結(jié)相關(guān)的教學(xué)課件，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

4.**評(píng)價(jià)方式的多元化**：

評(píng)價(jià)方式單一也是我需要改進(jìn)的地方。我主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種