第6單元第2節(jié)第2課時《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》導學案設(shè)計_第1頁
第6單元第2節(jié)第2課時《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》導學案設(shè)計_第2頁
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導學案設(shè)計課題兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）課型新授課設(shè)計說明兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）是學生學習的難點?？梢詮囊韵聝蓚€方面進行突破：1.充分運用教材素材，引出加法算式。新課開始，讓學生觀察情境圖，從中獲取數(shù)學信息，根據(jù)所求問題列出加法算式，并引導學生思考，借助小棒進行計算，讓學生在充分討論、交流的基礎(chǔ)上匯報自己的想法。2.巧妙設(shè)置檢測題，達到最佳訓練效果。通過設(shè)置體現(xiàn)算理的題目，使學生能更好地掌握所學知識，以達到進一步理解算理的效果。通過對比訓練，讓學生找出不同，體會到“進位”的必要性。課前準備教師準備：PPT課件小棒學生準備：小棒教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、談話導入。（5分鐘）1.課件出示教材65頁例2情境圖，引導學生說一說從圖中獲得了哪些數(shù)學信息。2.引入新課：要解決這個問題，你會怎么辦？1.觀察情境圖，交流從圖中獲得的數(shù)學信息。2.思考解決問題的辦法。1.口算。10＋40＝32＋20＝30＋58＝24＋30＝二、探究算法，理解算理。（20分鐘）1.組織學生列出算式。2.組織學生小組內(nèi)討論計算方法。3.匯報算法。（1）引導學生把自己的算法介紹給大家。（2）誰還有其他的算法？追問：為什么要先算8和5相加？（3）小組討論：加數(shù)十位上的2怎么變成3了呢？1.交流對題意的理解，并列出算式：28＋5。2.在小組內(nèi)討論、交流。3.（1）匯報自己的算法。先算28＋2＝30，再算30＋3＝33。邊講解邊用小棒演示：28根小棒加上2根小棒，湊成30根小棒，30根小棒再加上3根小棒是33根小棒。（2）匯報其他的算法。先算8＋5＝13，再算20＋13＝33。用小棒演示計算過程，并說明理由。（3）分組討論，并用小棒拼擺，找出原因：個位上8＋5＝13，滿十就要向前一位進1。2.算一算，填一填。（1）計算45＋6時，先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。（2）計算7＋63時，先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。三、鞏固練習。（12分鐘）試一試，算一算。46＋5＝62＋9＝49＋3＝78＋5＝獨立完成后說明算理。3.算一算。43＋9＝26＋6＝27＋8＝29＋4＝四

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