導學案設(shè)計課題解決問題課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課是在學生掌握了解決問題的一般步驟，學習了一些基本解題策略的基礎(chǔ)上，進一步安排學生學習用同數(shù)連加、連減解決實際問題。這對于學生來說，有一定難度，需要學生充分理解題意，能用自己的方式表達對題目的理解，并探究和交流解決問題的方法。1.幫助學生理解題意。充分理解題意才能更好地解決問題，教學中呈現(xiàn)例題之后，讓學生仔細讀題，并根據(jù)題意用學具擺一擺、畫一畫，如在教學教材77頁例4時，讓學生用小星星擺出3組都包含6個小星星的圖形。這樣的設(shè)計能使學生在頭腦中形成數(shù)學模型，很自然地讓學生想到連加問題的解題策略。2.小組探討，交流策略。在學生理解題意的基礎(chǔ)上分組進行探討，在充分交流的基礎(chǔ)上全班匯報想法。這樣就可以把解題策略在全班進行推廣，拓展了學生的思維空間，使學生體驗到了解題策略的多樣性。課前準備教師準備：PPT課件學生準備：小星星學具若干教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習導入。（6分鐘）1.出示復習題。3＋3＝7＋7＝6＋6＝5＋5＝24－8＝18－6＝2.導入新課。1.自主完成復習題。2.明確本節(jié)課所學的內(nèi)容。1.計算。21＋32＝45－28＝76－43＝61＋29＝二、探究新知。（15分鐘）1.教學教材77頁例4。（1）課件出示教材77頁例4情境圖。（2）動手操作。讓學生在課桌上用準備好的學具按照題意擺一擺。（3）組織學生根據(jù)擺出的小星星找到解決問題的方法，全班匯報。（4）鞏固練習。完成教材78頁“做一做”。2.教學教材78頁例5。課件出示教材78頁例5情境圖，引導學生理解題意，根據(jù)題意小組探討解題策略，全班匯報，體驗算法的多樣性。3.總結(jié)連加、連減問題的解題方法。1.（1）讀題，交流看法，明確題意。（2）小組合作，在課桌上擺出三組小星星，每組擺6個。（3）小組討論解決問題的方法。生1：用數(shù)一數(shù)的方法。生2：用加法計算：6＋6＋6＝18（個）。生3：用列表的方法。人數(shù)123數(shù)61218（4）自主解決問題，全班交流匯報。2.交流對題意的理解，明確“裝滿幾袋”的含義：每袋要裝9個，不能多，也不能少。小組內(nèi)交流想法，派代表發(fā)言。生1：我們用數(shù)一數(shù)、圈一圈的方法來解題。每9個圈一起，一共圈了3組，還剩1個。生2：我們用減法進行計算。28－9＝19，19－9＝10，10－9＝1，一共減了3次，所以能裝滿3袋。3.在教師的引導下明確：解決連加問題，可以用加法進行計算，也可以用列表的方法；解決連減問題，可以采用數(shù)一數(shù)、圈一圈的方法，也可以用減法進行計算。2.算一算。4＋4＋4＝9＋9＋9＝8＋8＋8＝6＋6＋6＝3＋3＋3＝7＋7＋7＝3.媽媽買了3袋蘋果，一袋裝7個，媽媽一共買了多少個蘋果？4.算一算。42－7－7＝34－5－5＝12－3－3＝27－9－9＝37－6－6＝32－8－8＝三、拓展提高。（15分鐘）完成教材79頁3題。自主解決，集體訂正。5.有18個胡蘿卜，