第12課阿拉伯帝國(guó)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容為“阿拉伯帝國(guó)”，選自部編版九年級(jí)上冊(cè)歷史教材。主要包括阿拉伯帝國(guó)的建立、擴(kuò)張與衰落，涉及伊斯蘭教的傳播、阿拉伯帝國(guó)的科技文化成就以及其對(duì)后世的影響等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解阿拉伯帝國(guó)的興衰歷程，認(rèn)識(shí)其在中世紀(jì)世界歷史中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史思維：通過分析阿拉伯帝國(guó)的興衰，提升學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象、比較歷史事件的能力。

2.人文素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解伊斯蘭文明與阿拉伯帝國(guó)的相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重與包容。

3.文化認(rèn)同：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到阿拉伯帝國(guó)在世界歷史上的獨(dú)特貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生了解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，培養(yǎng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.阿拉伯帝國(guó)的興衰過程，包括其建立、擴(kuò)張與衰落的關(guān)鍵事件和原因。

2.伊斯蘭教在阿拉伯帝國(guó)的傳播及其對(duì)社會(huì)和文化的影響。

3.阿拉伯帝國(guó)在科技、文化等方面的成就。

難點(diǎn)：

1.阿拉伯帝國(guó)多民族、多文化融合的復(fù)雜性及其對(duì)歷史發(fā)展的影響。

2.分析阿拉伯帝國(guó)科技文化成就背后的歷史條件和社會(huì)因素。

解決辦法與突破策略：

1.通過歷史地圖、時(shí)間軸等方式，直觀展示阿拉伯帝國(guó)的疆域變化和興衰歷程。

2.利用多媒體資源，展示伊斯蘭教的傳播過程和阿拉伯帝國(guó)的文化成就，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探究阿拉伯帝國(guó)的多元文化背景，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。

4.設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生通過研究阿拉伯帝國(guó)的科技文化成就，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版九年級(jí)上冊(cè)歷史教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與阿拉伯帝國(guó)相關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板教學(xué)工具，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生閱讀關(guān)于阿拉伯帝國(guó)建立的歷史背景和早期擴(kuò)張的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“阿拉伯帝國(guó)的形成與發(fā)展”，設(shè)計(jì)問題如“阿拉伯帝國(guó)是如何形成的？其擴(kuò)張過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的互動(dòng)記錄或?qū)W生的口頭反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)歷史資料，了解阿拉伯帝國(guó)的形成和發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于阿拉伯帝國(guó)的歷史視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解阿拉伯帝國(guó)的科技文化成就，如阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討阿拉伯帝國(guó)的文化融合及其對(duì)后世的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)阿拉伯帝國(guó)歷史的理解和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解阿拉伯帝國(guó)的科技文化成就。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于阿拉伯帝國(guó)歷史人物或事件的分析作業(yè)，如讓學(xué)生分析阿拉伯帝國(guó)與拜占庭帝國(guó)的交流對(duì)雙方的影響。

提供拓展資源：推薦與阿拉伯帝國(guó)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解阿拉伯帝國(guó)的歷史和文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)掌握程度

-阿拉伯帝國(guó)的形成背景和過程；

-伊斯蘭教的傳播及其對(duì)阿拉伯帝國(guó)的影響；

-阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張與衰落；

-阿拉伯帝國(guó)的科技文化成就及其對(duì)后世的影響。

2.歷史思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析、比較、歸納等方法，培養(yǎng)了以下歷史思維能力：

-分析歷史現(xiàn)象的能力：學(xué)生能夠分析阿拉伯帝國(guó)的興衰原因，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性；

-比較歷史事件的能力：學(xué)生能夠比較阿拉伯帝國(guó)與拜占庭帝國(guó)、波斯帝國(guó)等的歷史，認(rèn)識(shí)不同文明之間的相互影響；

-歸納歷史規(guī)律的能力：學(xué)生能夠歸納阿拉伯帝國(guó)在科技、文化等方面的成就，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

3.人文素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了以下人文素養(yǎng)：

-尊重多元文化：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到阿拉伯帝國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化；

-歷史責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到阿拉伯帝國(guó)在世界歷史上的重要地位，培養(yǎng)對(duì)歷史發(fā)展的責(zé)任感；

-民族自豪感：學(xué)生能夠了解阿拉伯帝國(guó)的科技文化成就，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.社會(huì)責(zé)任感

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了以下社會(huì)責(zé)任感：

-理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的多因素性，理解歷史事件背后的社會(huì)背景；

-關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題：學(xué)生能夠?qū)⒗蹏?guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)展文化；

-貢獻(xiàn)社會(huì)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)發(fā)展中的責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

5.學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了以下學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式，自主學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)；

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力；

-反思總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-愛國(guó)主義：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到阿拉伯帝國(guó)的歷史成就，增強(qiáng)民族自豪感；

-尊重知識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科技文化成就的重要性，尊重知識(shí)、熱愛學(xué)習(xí)；

-勇于創(chuàng)新：學(xué)生能夠從阿拉伯帝國(guó)的科技文化成就中汲取創(chuàng)新精神，勇于探索未知領(lǐng)域。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

題目：阿拉伯帝國(guó)的形成與擴(kuò)張

要求：簡(jiǎn)要描述阿拉伯帝國(guó)的形成過程，并分析其擴(kuò)張的主要原因。

答案示例：

阿拉伯帝國(guó)的形成是在7世紀(jì)初期，穆罕默德在麥加創(chuàng)立了伊斯蘭教，隨后伊斯蘭教的傳播促進(jìn)了阿拉伯半島的統(tǒng)一。阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張主要原因是伊斯蘭教的傳播，它吸引了不同地區(qū)的人民加入阿拉伯帝國(guó)，同時(shí)阿拉伯人在軍事、貿(mào)易、文化等方面具有優(yōu)勢(shì)，使得帝國(guó)得以迅速擴(kuò)張。

2.小組討論作業(yè)：

題目：阿拉伯帝國(guó)的科技文化成就及其影響

要求：分組討論阿拉伯帝國(guó)在科技、文化、藝術(shù)等方面的成就，并分析其對(duì)后世的影響。

答案示例：

（小組討論內(nèi)容）

-科技成就：阿拉伯人發(fā)展了代數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等，特別是阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-文化成就：阿拉伯帝國(guó)促進(jìn)了東西方文化的交流，如翻譯了許多希臘、印度等地的古代著作，保存和傳播了這些文明。

-藝術(shù)成就：阿拉伯藝術(shù)以其獨(dú)特的風(fēng)格影響了歐洲藝術(shù)的發(fā)展。

3.案例分析作業(yè)：

題目：阿拉伯帝國(guó)的分裂與衰落

要求：分析阿拉伯帝國(guó)分裂的原因及其衰落的過程。

答案示例：

阿拉伯帝國(guó)的分裂主要原因是內(nèi)部的民族矛盾、宗教分歧和權(quán)力爭(zhēng)奪。分裂導(dǎo)致帝國(guó)內(nèi)部矛盾加劇，外部受到新興帝國(guó)的挑戰(zhàn)，最終導(dǎo)致阿拉伯帝國(guó)的衰落。

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

題目：假如我是阿拉伯帝國(guó)的皇帝，我會(huì)如何處理帝國(guó)內(nèi)部的民族矛盾？

要求：發(fā)揮想象力，撰寫一篇短文，描述作為阿拉伯帝國(guó)皇帝，如何處理帝國(guó)內(nèi)部的民族矛盾。

答案示例：

（創(chuàng)意寫作內(nèi)容）

作為阿拉伯帝國(guó)的皇帝，我會(huì)采取以下措施來處理帝國(guó)內(nèi)部的民族矛盾：

-倡導(dǎo)寬容多元文化政策，尊重各個(gè)民族的文化和宗教信仰；

-加強(qiáng)中央集權(quán)，確保帝國(guó)法律的公正執(zhí)行；

-建立多民族參政機(jī)制，讓各個(gè)民族都有參與帝國(guó)政治的機(jī)會(huì)；

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)各民族之間的相互了解和友誼。

5.個(gè)人反思作業(yè)：

題目：通過學(xué)習(xí)阿拉伯帝國(guó)歷史，你得到了哪些啟示？

要求：結(jié)合個(gè)人實(shí)際，反思學(xué)習(xí)阿拉伯帝國(guó)歷史所得到的啟示。

答案示例：

-歷史發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律，任何國(guó)家或民族的興衰都受多種因素影響；

-文明的交流與融合是歷史發(fā)展的動(dòng)力，我們要尊重和保護(hù)不同文化；

-作為當(dāng)代學(xué)生，我們要從歷史中吸取教訓(xùn)，為構(gòu)建和諧、包容的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)和傾聽。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來展示阿拉伯帝國(guó)的歷史畫面，讓學(xué)生直觀地感受歷史，這樣的教學(xué)方式增強(qiáng)了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方式，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對(duì)歷史學(xué)科的興趣不濃或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解阿拉伯帝國(guó)的科技文化成就時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些成就的理解不夠深入，可能是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的背景知識(shí)或者對(duì)歷史背景的把握不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的歷史問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用歷史知識(shí)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容和方法：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問題，我打算在講解歷史成就時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解這些成就是如何影響和改變?nèi)藗兩畹?。此外，我?huì)引入更多的歷史文獻(xiàn)和資料，讓學(xué)生通過閱讀和分析來加深理解。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和期末考試等，同時(shí)引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中學(xué)會(huì)反思和自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①阿拉伯帝國(guó)的形成

-阿拉伯半島的統(tǒng)一

-伊斯蘭教的傳播與阿拉伯帝國(guó)的形成

-奧斯曼帝國(guó)的建立

②阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張

-伊斯蘭教的擴(kuò)張與阿拉伯帝國(guó)的疆域拓展

-阿拉伯帝國(guó)的軍事征服與政治統(tǒng)治

-阿拉伯帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化交流

③阿拉伯帝國(guó)的科技文化成就

-阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明與傳播

-天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)

-阿拉伯帝國(guó)的文化交流與文明融合

④阿拉伯帝國(guó)的衰落

-內(nèi)部矛盾與外部壓力

-政治腐敗與軍事衰退

-帝國(guó)的分裂與衰落過程教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評(píng)價(jià)學(xué)生課堂上的參與度、積極性和專注度。學(xué)生是否能夠主動(dòng)提問、回答問題，以及是否能夠積極參與討論和活動(dòng)。例如，記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、參與程度和觀點(diǎn)的獨(dú)到性。

2.小組討論成果展示：

評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。通過觀察小組討論的組織、分工、協(xié)作和最終成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)工作表現(xiàn)。例如，小組能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論，展示的內(nèi)容是否全面且有深度。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、完成度和創(chuàng)新性。作業(yè)可以是書面形式的，也可以是項(xiàng)目或研究性的。例如，評(píng)估學(xué)生對(duì)阿拉伯帝國(guó)某一歷史人物或事件的深入分析和批判性思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)提供具體的、建設(shè)性的評(píng)價(jià)和反饋。這包括對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、小組討論中的貢獻(xiàn)、隨堂測(cè)試的成績(jī)以及