第二章第二節(jié)《編輯圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第二章第二節(jié)《編輯圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容緊接七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材，圍繞圖像處理的基本操作展開，包括圖像裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對(duì)比度等。設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D像編輯的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生信息加工和美化的能力，與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，注重實(shí)踐操作與理論知識(shí)相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)圖像編輯實(shí)踐，提升對(duì)信息加工和傳播的理解。發(fā)展計(jì)算思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像處理工具解決問(wèn)題。增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索圖像編輯的多種可能性。強(qiáng)化數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行自我表達(dá)和創(chuàng)意展示。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)圖像編輯概念尚不熟悉，但具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行基本操作。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)圖像的初步認(rèn)識(shí)有限，了解常見的圖像格式，但對(duì)圖像編輯工具和技巧缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高，對(duì)圖像編輯軟件的操作不夠熟練。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的觀察力和創(chuàng)新意識(shí)，但缺乏系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴網(wǎng)絡(luò)資源而忽視自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步提升學(xué)生的圖像編輯技能；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和實(shí)踐操作效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解圖像編輯的基本概念和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的知識(shí)框架。

2.演示法：展示圖像編輯的實(shí)際操作過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解每一步的操作技巧。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)，提高技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示圖像編輯技巧，結(jié)合實(shí)際案例，提高教學(xué)趣味性。

2.在線資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如視頻教程和在線練習(xí)，豐富學(xué)習(xí)渠道。

3.軟件操作：運(yùn)用圖像編輯軟件，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)，提升操作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示不同風(fēng)格的圖像作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖像的特點(diǎn)和制作技巧。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道圖像編輯是什么嗎？它是如何改變圖像的？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何編輯圖像，讓我們的作品更加生動(dòng)有趣。”

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-講解圖像編輯的基本概念，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對(duì)比度等。

-示例演示：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的圖像編輯過(guò)程，邊操作邊講解每個(gè)步驟的目的和操作方法。

-互動(dòng)提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生如何使用軟件中的工具進(jìn)行圖像編輯，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享自己的看法。

3.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論并總結(jié)圖像編輯的常見技巧。

-案例分析：展示幾個(gè)圖像編輯的案例，讓學(xué)生分析并討論案例中使用的技巧和效果。

-視頻教學(xué)：播放一段圖像編輯的教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)操作步驟。

4.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生嘗試使用軟件進(jìn)行圖像編輯，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-實(shí)踐任務(wù)：布置一個(gè)簡(jiǎn)單的圖像編輯任務(wù)，如制作一張節(jié)日海報(bào)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧完成。

-作品展示：讓學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

5.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-小組討論內(nèi)容：

1.如何選擇合適的圖像編輯工具？

2.圖像編輯中常見的錯(cuò)誤有哪些？如何避免？

3.圖像編輯在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用有哪些？

-舉例回答：

1.選擇工具時(shí)，要考慮操作的簡(jiǎn)便性和功能的全面性。

2.常見錯(cuò)誤包括操作失誤、文件格式不兼容等，可以通過(guò)仔細(xì)閱讀軟件幫助文檔和多次練習(xí)來(lái)避免。

3.圖像編輯在攝影、設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)社交等多個(gè)領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。

6.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像編輯的基本技巧和注意事項(xiàng)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些圖像編輯技巧？你們覺(jué)得這些技巧在實(shí)際應(yīng)用中有什么意義？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的作品中。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)以下方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠熟練掌握?qǐng)D像裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對(duì)比度等基本圖像編輯技巧。

-學(xué)生了解并能夠運(yùn)用圖像編輯軟件進(jìn)行實(shí)際操作，如使用Photoshop、GIMP等工具。

-學(xué)生掌握了圖像格式的基本知識(shí)，能夠根據(jù)需要選擇合適的圖像格式進(jìn)行保存。

2.技能提升方面

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力，能夠在短時(shí)間內(nèi)完成簡(jiǎn)單的圖像編輯任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用圖像編輯技巧改善作品質(zhì)量，提高了作品的美觀度和創(chuàng)意性。

-學(xué)生在解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，提高了對(duì)藝術(shù)和美的感知。

4.應(yīng)用能力方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)圖像編輯技巧應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)海報(bào)等。

-學(xué)生在社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，能夠更好地展示自己的作品，提高個(gè)人影響力。

-學(xué)生在攝影、繪畫等藝術(shù)領(lǐng)域，能夠利用圖像編輯技術(shù)提升作品的表現(xiàn)力。

5.學(xué)習(xí)興趣方面

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)圖像編輯產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問(wèn)題并分享自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在課后主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，如觀看教學(xué)視頻、閱讀相關(guān)書籍等，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①圖像編輯基本概念

-圖像編輯：對(duì)圖像進(jìn)行修改、調(diào)整和加工的過(guò)程。

-圖像格式：JPEG、PNG、GIF等。

②圖像編輯工具

-裁剪：去除圖像中不需要的部分。

-旋轉(zhuǎn)：改變圖像的方向。

-調(diào)整亮度：改變圖像的明暗程度。

-調(diào)整對(duì)比度：改變圖像的黑白對(duì)比程度。

③圖像編輯步驟

-打開圖像：選擇合適的圖像編輯軟件。

-裁剪圖像：根據(jù)需要調(diào)整圖像大小和比例。

-旋轉(zhuǎn)圖像：選擇合適的角度旋轉(zhuǎn)圖像。

-調(diào)整亮度和對(duì)比度：根據(jù)圖像效果調(diào)整參數(shù)。

④圖像編輯技巧

-合理運(yùn)用裁剪工具，突出圖像重點(diǎn)。

-選擇合適的角度進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-適度調(diào)整亮度和對(duì)比度，提升圖像質(zhì)量。

-注意圖像格式選擇，確保兼容性和文件大小。

⑤圖像編輯應(yīng)用

-個(gè)人作品展示：如個(gè)人簡(jiǎn)歷、藝術(shù)作品等。

-社交媒體：優(yōu)化照片，提升個(gè)人形象。

-設(shè)計(jì)制作：如海報(bào)、宣傳冊(cè)等。

⑥圖像編輯注意事項(xiàng)

-避免過(guò)度編輯，保持圖像自然美。

-注意版權(quán)問(wèn)題，使用合法圖像資源。

-保存多個(gè)版本，以防誤操作。課堂1.課堂提問(wèn)與觀察

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)設(shè)計(jì)開放式和封閉式問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)圖像編輯基本概念和工具的了解程度。例如，提問(wèn)“裁剪工具的主要功能是什么？”和“在調(diào)整圖像亮度和對(duì)比度時(shí)，需要注意哪些方面？”

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，觀察他們的操作過(guò)程，評(píng)估他們的實(shí)際操作能力。注意觀察學(xué)生的步驟是否正確、是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。

-課堂參與度：通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)和回答，以及課堂互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.實(shí)時(shí)反饋與指導(dǎo)

-即時(shí)反饋：在學(xué)生操作過(guò)程中，提供即時(shí)反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，例如，“在進(jìn)行圖像裁剪時(shí)，應(yīng)該先選擇合適的裁剪框再進(jìn)行裁剪。”

-個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于操作困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

3.課堂測(cè)試

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如匹配題、選擇題，評(píng)估學(xué)生對(duì)圖像編輯概念的理解。

-操作測(cè)試：安排一些簡(jiǎn)單的圖像編輯任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此評(píng)估他們的技能水平。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)收集：定期收集學(xué)生的圖像編輯作業(yè)，檢查他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并給予改進(jìn)作業(yè)的具體建議。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

6.定期評(píng)估

-定期回顧：通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)項(xiàng)目或作品展示，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求。

-教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估結(jié)果，反思教學(xué)方法和策略，不斷改進(jìn)教學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖像處理入門教程》，這本書提供了詳細(xì)的圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)，適合學(xué)生自學(xué)。

-視頻資源：《圖像編輯技巧教學(xué)視頻》，通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生了解不同的圖像編輯技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以閱讀《圖像處理入門教程》，了解圖像處理的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-觀看《圖像編輯技巧教學(xué)視頻》，學(xué)習(xí)如何使用圖像編輯軟件進(jìn)行實(shí)際操作。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用所學(xué)技巧對(duì)個(gè)人照片或設(shè)計(jì)作品進(jìn)行編輯，提升自己的審美和技能。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些在線圖像編輯軟件，如GIMP、PhotoshopExpress等，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行實(shí)踐。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師可以通過(guò)郵件或課后輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行解答。

-組織學(xué)生分享自己在課后拓展中的收獲和作品，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行展示和討論。

4.拓展活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型圖像編輯比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

-安排一次圖像編輯主題的講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享圖像編輯在藝術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀攝影展覽或設(shè)計(jì)工作室，實(shí)地了解圖像編輯的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

5.作業(yè)拓展：

-讓學(xué)生選擇一張個(gè)人照片，嘗試使用所學(xué)技巧進(jìn)行編輯，如調(diào)整亮度、對(duì)比度，或者添加濾鏡效果。

-要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示他們對(duì)圖像編輯的理解和創(chuàng)意，可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)或個(gè)人興趣。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖像編輯教程，分享給其他同學(xué)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了圖像編輯的基本技巧，孩子們的表現(xiàn)讓我有很多值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)圖像編輯的概念和工具已經(jīng)有了初步的了解，這讓我感到欣慰。他們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)一些操作步驟也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)顯得有些迷茫，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到足夠清晰和具體。

比如，在講解裁剪工具的使用時(shí)，我可能沒(méi)有充分展示不同的裁剪模式，導(dǎo)致一些學(xué)生不知道如何根據(jù)需要選擇合適的裁剪方式。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解每個(gè)工具的具體功能和操作方法，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握。

其次，我在課堂上采用了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手操作能力。從孩子們的互動(dòng)中，我看到了他們的合作精神，也看到了他們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題。例如，有些小組在制作海報(bào)時(shí)遇到了設(shè)計(jì)靈感不足的問(wèn)題，而有些小組則因?yàn)椴僮鞑皇炀毝绊懥俗髌返耐瓿少|(zhì)量。

針對(duì)這些問(wèn)題，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。我可以通過(guò)提供更多的設(shè)計(jì)素材和案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；同時(shí)，通過(guò)組織一些技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生提高操作技巧。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。有些學(xué)生雖然參與了課堂活動(dòng)，但似乎并沒(méi)有真正投入到學(xué)習(xí)中，他們的眼神和表情告訴我，他們可能對(duì)圖像編輯并不感興趣。這讓我思考，如何提高學(xué)生的