Module6ProblemsUnit1教學設計2024-2025學年外研版九年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module6ProblemsUnit1

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版九年級英語上冊

3.授課時間：2024年10月10日（星期三）第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽說讀寫活動，提升學生運用英語解決實際問題的能力，增強語感。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的問題解決方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，學會從不同角度分析問題，提出解決方案。

4.學習能力：通過合作學習和探究式學習，提高自主學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"issue"、"solution"、"address"等，并能夠正確運用到句子中。

-重點二：理解并分析文章結構，識別文章中的主要觀點和論據，提高閱讀理解能力。

-重點三：學會使用過去式描述問題解決的過程，并能用英語撰寫簡單的敘述性文章。

2.教學難點：

-難點一：正確理解并運用條件句和轉折句，如"If...then..."和"However..."，以連貫地表達問題和解決方案。

-難點二：在討論和寫作中，能夠準確表達自己的觀點，并支持論據，這對于九年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。

-難點三：將所學知識應用到實際情境中，例如模擬討論會或寫作練習，需要學生在真實語境中運用英語。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版九年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及關于問題解決方法的視頻片段。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和輔助學生理解。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，確保教室環(huán)境適合進行小組活動和討論。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示與問題解決相關的圖片或視頻，引發(fā)學生思考。

-提問：“你們在生活中遇到過哪些問題？是如何解決的？”

-引導學生討論，總結解決問題的常見方法。

-闡述本節(jié)課的學習目標，讓學生明確學習重點。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解重點詞匯，如"issue"、"solution"、"address"等，并通過例句讓學生理解其用法。

-第二條：分析文章結構，引導學生識別文章的主要觀點和論據。

-第三條：講解過去式的使用，并舉例說明如何用英語描述問題解決的過程。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組合作，討論一個現實生活中的問題，并嘗試用英語描述問題的背景、解決過程和結果。

-第二條：學生根據所學知識，用英語撰寫一篇關于問題解決的短文，要求結構清晰，論據充分。

-第三條：播放關于問題解決的視頻，讓學生觀看并分析其中的解決方法。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論不同文化背景下的問題解決方式，如舉例說明中西方在處理沖突時的差異。

-第二方面：分析討論中遇到的問題，如詞匯選擇、語法運用等，并提出解決方案。

-第三方面：分享小組討論成果，其他小組進行評價和補充。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-總結問題解決的方法，鼓勵學生在生活中運用所學知識。

-提出課后作業(yè)，要求學生完成一篇關于自己解決問題的英語短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-**問題解決案例分析**：收集不同領域的成功問題解決案例，如科學發(fā)明、商業(yè)策略、社會問題等，以便在課堂上展示給學生，增強他們的實際應用能力。

-**多媒體資料**：尋找與問題解決相關的視頻、動畫或圖表，如TED演講、科普紀錄片等，這些資料可以以多媒體形式輔助教學，提高學生的學習興趣。

-**在線英語論壇**：推薦一些英語論壇或社區(qū)，讓學生在課外參與討論，練習用英語表達觀點和解決實際問題的能力。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：建議學生閱讀與問題解決相關的書籍，如《如何高效學習》、《非暴力溝通》等，這些書籍可以幫助學生從不同角度理解問題解決的方法。

-**實際操作**：鼓勵學生參與實踐活動，如科學實驗、社會調查等，通過實際操作來體驗問題解決的全過程。

-**跨學科學習**：結合其他學科的知識，如數學、物理、歷史等，探討問題解決的多元視角，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。

具體拓展內容如下：

-**案例研究**：選擇一些歷史或現代的著名問題解決案例，如托馬斯·愛迪生的電燈發(fā)明、蘋果公司的產品創(chuàng)新等，分析其中的關鍵步驟和成功因素。

-**多媒體資源**：推薦一些關于創(chuàng)新和問題解決的TED演講視頻，如“SimonSinek-HowGreatLeadersInspireAction”等，這些視頻可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-**在線英語論壇**：推薦學生加入如“Quora”或“EnglishLanguageForums”等在線社區(qū)，參與討論，提高英語表達能力和解決問題的國際視野。

在課外閱讀方面，以下是一些推薦書籍：

-《高效能人士的七個習慣》

-《原則》

-《深度工作》

對于實際操作，以下是一些建議：

-組織學生進行小組科學實驗，如植物生長實驗，讓學生觀察和記錄實驗過程，分析問題并提出解決方案。

-安排學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保宣傳，讓學生在實踐中學會如何提出問題、分析問題和解決問題。板書設計①重點知識點：

-問題解決的基本步驟：識別問題、分析問題、制定計劃、執(zhí)行計劃、評估結果。

-問題解決的關鍵要素：信息收集、分析能力、創(chuàng)新思維、溝通技巧。

②關鍵詞匯：

-Identify：識別

-Analyze：分析

-Plan：計劃

-Implement：執(zhí)行

-Evaluate：評估

-Collectinformation：收集信息

-Analyticalskills：分析能力

-Creativethinking：創(chuàng)新思維

-Communicationskills：溝通技巧

③重點句型：

-Howdowesolvethisproblem?

-First,weneedtoidentifytheproblem.

-Afteranalyzing,weshouldcomeupwithaplan.

-Let'simplementtheplanandseeifitworks.

-Finally,weneedtoevaluatetheresults.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解部分，以鞏固課堂所學詞匯和語法知識。

2.針對本節(jié)課討論的問題解決案例，寫一篇短文，描述一個你遇到的問題以及你是如何解決的，要求字數在100-150字之間，體現問題解決的基本步驟。

3.選擇一個你感興趣的社會問題，進行調研，收集相關信息，并嘗試用英語撰寫一份簡報，介紹問題的背景、影響和可能的解決方案，字數在200-300字之間。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題的批改將集中在詞匯和語法應用上，對于填空題和改寫題，重點關注學生是否正確使用了目標詞匯和句型。

2.對于學生寫的短文，將評估其內容的相關性、邏輯性和語言表達的準確性。特別關注學生是否能夠按照問題解決的步驟來描述問題解決的過程。

3.對于調研簡報，將檢查學生是否能夠準確收集信息、合理分析問題和提出有建設性的解決方案。同時，關注學生的英語寫作能力，包括句式結構、詞匯選擇和語法正確性。

反饋內容將包括以下幾點：

-作業(yè)完成情況：是否按時完成作業(yè)，作業(yè)內容是否完整。

-知識掌握程度：對于課堂所學知識的掌握情況，包括詞匯、語法和問題解決方法。

-語言表達能力：在寫作和口語表達中，學生的語言是否準確、流暢。

-創(chuàng)新和批判性思維：學生在解決問題時是否能夠提出新穎的觀點和合理的解決方案。

對于存在的問題，將給出以下改進建議：

-對于詞匯和語法錯誤，提供正確的例子，并解釋錯誤的原因。

-對于內容不相關或邏輯不清晰的地方，指導學生如何改進文章的結構和內容。

-對于語言表達問題，提供修改建議，并鼓勵學生多讀多寫，提高語言能力。

-對于創(chuàng)新和批判性思維不足，鼓勵學生多思考、多提問，培養(yǎng)獨立思考的能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheInnovators》這本書的節(jié)選，介紹歷史上一些偉大發(fā)明家的故事，讓學生了解創(chuàng)新思維和問題解決的重要性。

-視頻資源：《TEDTalks》中的相關演講，如“SimonSinek-HowGreatLeadersInspireAction”或“KenRobinson-DoSchoolsKillCreativity?”，這些視頻可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和對問題解決方法的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以在圖書館或在線資源中找到《TheInnovators》的相關章節(jié)，閱讀并總結發(fā)明家們的創(chuàng)新過程和面對的問題。

-鼓勵學生記錄下他們認為最重要的創(chuàng)新思維或問題解決策略，并思考如何將這些策略應用到自己的生活中。

-視頻資源：

-教師可以提前下載或在線播放TED演講視頻，讓學生在課后觀看。

-觀看后，組織學生進行小組討論，分享他們對演講內容的理解和感悟。

-鼓勵學生思考演講中提到的問題解決方法如何與他們所學的問題解決步驟相聯系。

-拓展活動：

-**創(chuàng)新思維挑戰(zhàn)**：學生可以選擇一個日常生活中的問題，嘗試用《TheInnovators》中提到的創(chuàng)新思維方法來解決問題，并撰寫一份簡要的報告。

-**問題解決日記**：學生可以記錄下他們在生活中遇到的問題，以及他們如何分析和解決這些問題，以此來提高他們的問題解決能力。

-**角色扮演**：學生可以分組進行角色扮演，模擬不同的情景，如商業(yè)會議或社區(qū)討論，讓學生在模擬中練習問題解決和溝通技巧。

教師指導：

-教師可以推薦一些與問題解決相關的書籍和在線資源，幫助學生進行拓展學習。

-在課堂上預留時間，讓學生分享他們的拓展學習成果，如閱讀心得、視頻觀看體會等。

-對于學生在拓展學習中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成拓展任務。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂教學中，我嘗試運用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。這種做法能夠讓學生在直觀的視覺和聽覺體驗中更好地理解抽象的概念。

2.案例教學法的應用：我通過引入實際問題解決案例，讓學生在實踐中學習，這不僅提高了他們的應用能力，也培養(yǎng)了他們的批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現部分學生對于課堂討論和實踐活動參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在書面作業(yè)和考試上，這可能導致學生在實際應用能力上的提升不足。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現有時候對學生的紀律要求不夠嚴格，這可能會影響教學秩序和效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了