浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)1.2.3北洋政府與軍閥混戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)1.2.3北洋政府與軍閥混戰(zhàn)

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：北洋政府的成立及其特點(diǎn)，北洋政府時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，軍閥混戰(zhàn)的原因、過(guò)程及影響，以及北洋政府與軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確北洋政府的成立背景和特點(diǎn)，使學(xué)生理解其在中國(guó)近代史上的地位和作用。

-分析北洋政府時(shí)期軍閥混戰(zhàn)的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的因素。

-探討軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，包括政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻、民生疾苦等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-北洋政府時(shí)期復(fù)雜的歷史背景和軍閥混戰(zhàn)的復(fù)雜性，學(xué)生難以全面把握。

-軍閥混戰(zhàn)的影響具有多面性，學(xué)生需要理解其對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的深遠(yuǎn)影響。

-如何將抽象的歷史事件與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)同感和理解力。

-在分析軍閥混戰(zhàn)的原因時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考，避免片面理解歷史。例如，在討論軍閥混戰(zhàn)的經(jīng)濟(jì)原因時(shí)，不僅要考慮軍閥之間的經(jīng)濟(jì)利益爭(zhēng)奪，還要分析外國(guó)勢(shì)力的介入對(duì)軍閥混戰(zhàn)的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片和文獻(xiàn)資料、歷史地圖

-課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)教材配套資源庫(kù)

-信息化資源：在線歷史資料庫(kù)、歷史紀(jì)錄片片段、歷史人物生平介紹

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物模型（如北洋政府時(shí)期貨幣、武器模型）、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)歷史上的北洋政府嗎？它與我們今天的生活有什么關(guān)聯(lián)？”

展示一些關(guān)于北洋政府時(shí)期的歷史圖片或視頻片段，如民國(guó)時(shí)期的街道、軍閥的服飾等，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹北洋政府的成立背景和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北洋政府與軍閥混戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北洋政府的成立背景、特點(diǎn)以及軍閥混戰(zhàn)的基本情況。

過(guò)程：

講解北洋政府的成立過(guò)程，包括其歷史背景和主要領(lǐng)導(dǎo)人。

詳細(xì)介紹北洋政府時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北洋政府與軍閥混戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如直奉戰(zhàn)爭(zhēng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及它們?nèi)绾斡绊懥酥袊?guó)近代史的發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北洋政府與軍閥混戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“軍閥割據(jù)的原因”、“軍閥混戰(zhàn)對(duì)民眾生活的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北洋政府的成立背景、特點(diǎn)、軍閥混戰(zhàn)的原因和影響等。

強(qiáng)調(diào)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)在我國(guó)近代史上的重要地位，以及它們對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。

過(guò)程：

組織學(xué)生觀看與北洋政府與軍閥混戰(zhàn)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《北洋風(fēng)云》等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)歷史書籍，進(jìn)一步了解北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史背景和影響。

組織學(xué)生開展角色扮演活動(dòng)，模擬北洋政府時(shí)期的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)在我國(guó)近代史上的重要地位和影響。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注相關(guān)歷史事件，提高自己的歷史素養(yǎng)。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的知識(shí)，提高他們的歷史分析能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）閱讀教材中關(guān)于北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)其主要特點(diǎn)和歷史影響。

（2）查找相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史短文或報(bào)告。

（3）思考北洋政府與軍閥混戰(zhàn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，提出自己的見解。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《北洋軍閥史話》：這本書詳細(xì)介紹了北洋軍閥的起源、發(fā)展、衰落以及對(duì)中國(guó)近代史的影響，適合學(xué)生深入了解北洋軍閥的歷史。

-《民國(guó)時(shí)期社會(huì)生活》：通過(guò)這本書，學(xué)生可以了解北洋政府時(shí)期的社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣、文化變遷等，有助于全面認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)代。

-《中國(guó)近代史上的重要戰(zhàn)役》：收錄了北洋政府時(shí)期的重要戰(zhàn)役，如直奉戰(zhàn)爭(zhēng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)等，有助于學(xué)生了解軍閥混戰(zhàn)的具體過(guò)程。

-《北洋政府時(shí)期的政治制度》：這本書分析了北洋政府時(shí)期的政治制度、政策法規(guī)，有助于學(xué)生理解政治制度的演變和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，如歷史檔案、文獻(xiàn)、圖片等，了解北洋政府時(shí)期的歷史背景。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，通過(guò)實(shí)物和展覽了解北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇的排練和表演，通過(guò)角色扮演的方式體驗(yàn)北洋政府時(shí)期的社會(huì)生活。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史小論文，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生可以共同完成關(guān)于北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史地圖，展示不同軍閥的勢(shì)力范圍和重要戰(zhàn)役。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史辯論，就北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的原因、影響等議題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-學(xué)生可以制作北洋政府時(shí)期的歷史時(shí)間軸，記錄重要事件的時(shí)間順序和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史小說(shuō)，如《三毛流浪記》等，通過(guò)文學(xué)作品感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和人物命運(yùn)。

-學(xué)生可以參與歷史知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生北洋政府的成立時(shí)間、主要領(lǐng)導(dǎo)人、軍閥混戰(zhàn)的主要原因等。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，以及是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。

-觀察學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性：注意學(xué)生在課堂討論、小組合作、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠主動(dòng)參與、積極思考，以及是否能夠與同伴有效溝通。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)知識(shí)的記憶和理解。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題和論述題等形式，旨在全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確答案和積極表現(xiàn)，指出錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。反饋應(yīng)具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)交流：通過(guò)課堂討論、小組合作等形式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，觀察他們?cè)诮涣髦械谋憩F(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性觀點(diǎn)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于書面作業(yè)，檢查學(xué)生是否完成了所有題目，答案是否準(zhǔn)確，邏輯是否清晰。對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的參與程度和完成質(zhì)量。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并附上詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行具體分析，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出學(xué)生的不足，更要鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-作業(yè)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在收到作業(yè)反饋后進(jìn)行自我反思，思考自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

-定期評(píng)估：通過(guò)定期評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-學(xué)生出勤情況：記錄學(xué)生的出勤情況，確保學(xué)生能夠按時(shí)參加課堂學(xué)習(xí)。

-學(xué)生課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括是否認(rèn)真聽講、是否積極思考、是否按時(shí)完成作業(yè)等。

-學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)課堂活動(dòng)，觀察學(xué)生是否能夠形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，如尊重歷史、珍惜和平等。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了北洋政府與軍閥混戰(zhàn)這段歷史。說(shuō)實(shí)話，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)楸毖笳畷r(shí)期的歷史相對(duì)復(fù)雜，涉及到很多政治、軍事和社會(huì)問(wèn)題。我想在這里分享一下我的教學(xué)感受和反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我盡量用了一些生動(dòng)的圖片和視頻，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我看到學(xué)生們?cè)诳吹侥切├险掌鸵曨l時(shí)，眼神中閃爍著好奇和驚訝，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的興趣并不高，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，嘗試用更多樣化的方式來(lái)吸引學(xué)生。

其次，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇和深度把握進(jìn)行了反思。在講解北洋政府的特點(diǎn)和軍閥混戰(zhàn)的原因時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合歷史地圖和圖表，幫助學(xué)生理解。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)政治和軍事方面的內(nèi)容不太感興趣，因此在講解這些內(nèi)容時(shí)，我可能需要更加注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生看到歷史與他們的現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，如直奉戰(zhàn)爭(zhēng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)等，希望通過(guò)這些案例讓學(xué)生更深入地理解軍閥混戰(zhàn)的影響。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些歷史事件不夠熟悉。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)案例有基本的了解，這樣在課堂上討論時(shí)他們才能更加積極地參與。

另外，我在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)也遇到了一些問(wèn)題。有些小組在討論時(shí)缺乏深度，他們的觀點(diǎn)比較