家居環(huán)境與健康教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期初中生物北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）家居環(huán)境與健康教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期初中生物北師大版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：八年級下學(xué)期初中生物北師大版第四章《人體與家居環(huán)境》

內(nèi)容：介紹家居環(huán)境對人類健康的影響，包括室內(nèi)空氣質(zhì)量、光照、溫度、濕度等因素。重點(diǎn)講解家居環(huán)境中可能存在的有害物質(zhì)及其對健康的危害，如甲醛、苯、氡等，以及如何通過合理設(shè)計(jì)和改善家居環(huán)境來保障居民健康。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題的意識，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①了解家居環(huán)境的主要構(gòu)成要素及其對人體健康的影響。

②認(rèn)識家居環(huán)境中常見的有害物質(zhì)，如甲醛、苯等，及其潛在健康風(fēng)險(xiǎn)。

③掌握改善家居環(huán)境的簡單方法，包括通風(fēng)換氣、合理裝修、使用環(huán)保材料等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解有害物質(zhì)在家居環(huán)境中的存在形式和釋放途徑。

②分析不同家居環(huán)境因素對健康的具體影響，如室內(nèi)空氣污染對呼吸系統(tǒng)的影響。

③運(yùn)用科學(xué)知識解釋如何通過合理設(shè)計(jì)和改善家居環(huán)境來降低健康風(fēng)險(xiǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（家居環(huán)境模型）、實(shí)驗(yàn)器材（空氣質(zhì)量檢測器）。

-課程平臺：生物教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、環(huán)保知識網(wǎng)站鏈接、家居環(huán)境健康相關(guān)的科普文章。

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家居環(huán)境的基本構(gòu)成和常見有害物質(zhì)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家居環(huán)境與健康這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“家居環(huán)境中常見的有害物質(zhì)有哪些？”“這些有害物質(zhì)對人體健康有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測試來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家居環(huán)境的基本構(gòu)成和有害物質(zhì)的知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何減少室內(nèi)空氣污染。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可能提交關(guān)于家居環(huán)境改善策略的思維導(dǎo)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家居環(huán)境與健康這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一段關(guān)于室內(nèi)空氣污染導(dǎo)致健康問題的新聞報(bào)道。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家居環(huán)境中常見的有害物質(zhì)，如甲醛、苯等，及其對人體健康的危害。結(jié)合實(shí)例，如家具釋放的甲醛對兒童的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何改善家居環(huán)境的方法。例如，讓學(xué)生扮演家庭裝修顧問，討論如何選擇環(huán)保材料。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于如何檢測室內(nèi)空氣質(zhì)量的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)家居環(huán)境健康知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可能會(huì)討論如何在家居環(huán)境中進(jìn)行自然通風(fēng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)家居環(huán)境與健康這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的家居環(huán)境習(xí)慣，分析可能存在的健康風(fēng)險(xiǎn)。

提供拓展資源：提供與家居環(huán)境健康相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦環(huán)保組織的官方網(wǎng)站或相關(guān)書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可能會(huì)閱讀有關(guān)室內(nèi)植物凈化空氣的文章。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會(huì)反思自己在調(diào)查過程中遇到的問題和解決方案。知識點(diǎn)梳理1.家居環(huán)境的構(gòu)成要素

-室內(nèi)空氣質(zhì)量：包括甲醛、苯、TVOC等有害物質(zhì)的濃度。

-光照：自然光與人工照明對室內(nèi)環(huán)境的影響。

-溫度與濕度：室內(nèi)溫度和濕度的適宜范圍及其對健康的影響。

-噪音：室內(nèi)外噪音對居民生活質(zhì)量和健康的影響。

-家具與裝飾材料：家具和裝飾材料對室內(nèi)環(huán)境的影響，包括釋放的有害物質(zhì)。

2.家居環(huán)境中常見的有害物質(zhì)

-甲醛：來源于家具、地板、涂料等，對呼吸系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等有危害。

-苯：來源于油漆、膠水等，對血液系統(tǒng)有危害。

-TVOC（總揮發(fā)性有機(jī)化合物）：來源于家具、涂料、清潔劑等，對神經(jīng)系統(tǒng)、肝臟等有危害。

-氡：來源于土壤、巖石、建筑材料等，對肺部有危害。

3.家居環(huán)境與健康的關(guān)系

-室內(nèi)空氣質(zhì)量與呼吸系統(tǒng)疾?。杭兹⒈降扔泻ξ镔|(zhì)可引發(fā)呼吸道疾病。

-光照與視力健康：自然光有助于預(yù)防近視，而人工照明不當(dāng)可能導(dǎo)致視力疲勞。

-溫度與濕度與舒適度：適宜的溫度和濕度有助于提高居住舒適度，預(yù)防感冒等疾病。

-噪音與心理健康：長期處于高噪音環(huán)境中可能導(dǎo)致心理壓力增大，影響睡眠質(zhì)量。

-家具與裝飾材料與過敏性疾病：甲醛、苯等有害物質(zhì)可能引發(fā)過敏性疾病。

4.改善家居環(huán)境的方法

-通風(fēng)換氣：保持室內(nèi)空氣流通，降低有害物質(zhì)濃度。

-合理裝修：選擇環(huán)保材料，減少有害物質(zhì)釋放。

-綠化植物：室內(nèi)擺放綠色植物，吸收有害物質(zhì)，凈化空氣。

-適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)裝飾：避免過多使用含有有害物質(zhì)的裝飾材料。

-使用空氣凈化器：降低室內(nèi)空氣中有害物質(zhì)的濃度。

5.家居環(huán)境健康管理的措施

-家庭成員健康意識：提高家庭成員對家居環(huán)境健康的認(rèn)識，關(guān)注室內(nèi)空氣質(zhì)量。

-定期檢測：定期檢測室內(nèi)空氣質(zhì)量，確保居住環(huán)境安全。

-專業(yè)咨詢：在裝修、購買家具等環(huán)節(jié)，尋求專業(yè)人士的建議。

-政策法規(guī)：了解國家和地方關(guān)于家居環(huán)境健康的政策法規(guī)，保障自身權(quán)益。

6.案例分析

-案例一：某家庭因裝修后甲醛超標(biāo)，導(dǎo)致家庭成員出現(xiàn)呼吸道疾病。

-案例二：某家庭因室內(nèi)光照不足，導(dǎo)致家庭成員出現(xiàn)視力疲勞。

-案例三：某家庭因室內(nèi)噪音過大，導(dǎo)致家庭成員出現(xiàn)失眠、焦慮等癥狀。

7.拓展學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測方法，了解不同檢測儀器的使用。

-學(xué)習(xí)家居環(huán)境健康相關(guān)法律法規(guī)，提高自身維權(quán)意識。

-學(xué)習(xí)室內(nèi)植物對空氣質(zhì)量的影響，了解如何選擇合適的植物進(jìn)行室內(nèi)綠化。典型例題講解1.例題：

家居環(huán)境中，以下哪種物質(zhì)對人體健康的影響最??？

A.甲醛

B.苯

C.氡

D.TVOC

答案：C.氡

說明：氡是一種放射性氣體，雖然對人體有一定危害，但其濃度通常低于甲醛、苯和TVOC，因此對人體健康的影響相對較小。

2.例題：

以下哪種行為有助于改善家居環(huán)境？

A.長時(shí)間關(guān)閉窗戶

B.使用大量化學(xué)清潔劑

C.定期開窗通風(fēng)

D.購買大量人造板家具

答案：C.定期開窗通風(fēng)

說明：開窗通風(fēng)可以促進(jìn)室內(nèi)外空氣流通，降低室內(nèi)空氣中有害物質(zhì)的濃度，改善家居環(huán)境。

3.例題：

以下哪種植物對凈化室內(nèi)空氣效果最佳？

A.綠蘿

B.吊蘭

C.虎尾蘭

D.鐵線蕨

答案：A.綠蘿

說明：綠蘿具有較強(qiáng)的空氣凈化能力，可以吸收甲醛、苯等有害物質(zhì)，對改善室內(nèi)空氣質(zhì)量有顯著效果。

4.例題：

在選擇家居裝飾材料時(shí)，以下哪種說法是正確的？

A.越鮮艷的顏色越好

B.越環(huán)保的材料越貴

C.盡量選擇甲醛含量低的產(chǎn)品

D.裝飾材料顏色對健康沒有影響

答案：C.盡量選擇甲醛含量低的產(chǎn)品

說明：甲醛是一種有害物質(zhì)，長期接觸可能對人體健康造成危害。因此，在選擇家居裝飾材料時(shí)，應(yīng)盡量選擇甲醛含量低的產(chǎn)品。

5.例題：

以下哪種行為有助于降低室內(nèi)溫度？

A.使用空調(diào)

B.增加室內(nèi)植物

C.保持室內(nèi)通風(fēng)

D.減少室內(nèi)用電

答案：C.保持室內(nèi)通風(fēng)

說明：保持室內(nèi)通風(fēng)可以促進(jìn)室內(nèi)外空氣流通，降低室內(nèi)溫度，提高居住舒適度。使用空調(diào)雖然可以快速降低溫度，但長期使用會(huì)增加電費(fèi)和能源消耗。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，圍繞家居環(huán)境與健康這一主題，我覺得整體上還是收獲滿滿的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過視頻、案例和小組討論，這些方法似乎起到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

在策略上，我特別強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)，然后在課堂上通過提問和討論來加深理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還讓他們在討論中學(xué)會(huì)了如何合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但也有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們對家居環(huán)境與健康的關(guān)系有了更深入的理解。他們能夠識別出家居環(huán)境中的一些潛在健康風(fēng)險(xiǎn)，并提出了一些實(shí)用的改善建議。在技能方面，他們通過小組討論和角色扮演，提升了溝通和解決問題的能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在講解有害物質(zhì)對人體健康的影響時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑，這可能是因?yàn)樗麄儗@些概念還不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和互動(dòng)來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家居環(huán)境健康問題有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感。他們在討論中表達(dá)了對家人健康的關(guān)心，這讓我感到非常欣慰。但我也注意到，有些學(xué)生對環(huán)保知識的了解還比較有限，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的介紹。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)嘗試用更簡單、貼近生活的例子來解釋，幫助學(xué)生更好地理解。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

3.我計(jì)劃在課堂上加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于“我家的家居環(huán)境”的小作文，描述家居環(huán)境的構(gòu)成要素，以及你認(rèn)為可能存在的健康風(fēng)險(xiǎn)。要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.設(shè)計(jì)一份“家居環(huán)境健康調(diào)查表”，調(diào)查內(nèi)容包括家庭成員健康狀況、室內(nèi)空氣質(zhì)量、光照、溫度、濕度等方面。要求設(shè)計(jì)合理，便于收集信息。

3.搜集至少3種家居環(huán)境中常見的有害物質(zhì)的信息，包括其來源、對人體健康的危害以及如何預(yù)防和減少其危害。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的作文，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面進(jìn)行批改和反饋：

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，是否包含家居環(huán)境的構(gòu)成要素和健康風(fēng)險(xiǎn)描述。

-文字表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否有語法錯(cuò)誤或錯(cuò)別字。

-創(chuàng)意和觀點(diǎn)是否新穎，是否有對家居環(huán)境改善的建議。

2.對于家居環(huán)境健康調(diào)查表，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行批改和反饋：

-調(diào)查表的設(shè)計(jì)是否合理，是否涵蓋了所需調(diào)查的內(nèi)容。

-調(diào)查表的問題是否明確，是否易于理解。

-調(diào)查表的美觀性和實(shí)用性。

3.對于有害物質(zhì)的信息搜集，我將關(guān)注以下方面進(jìn)行批改和反饋：

-學(xué)生是