第二單元第二節(jié)元素教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元第二節(jié)

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“元素”這一主題，展開(kāi)對(duì)元素概念、元素符號(hào)、元素周期表、元素周期律等知識(shí)的講解與學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，以及如何根據(jù)元素周期表查找元素的相關(guān)信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)符號(hào)的識(shí)記與運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)元素周期表獲取元素信息的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究中觀察、比較、歸納的科學(xué)思維方法。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)對(duì)物質(zhì)的基本概念、常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)符號(hào)和基本化學(xué)用語(yǔ)，但對(duì)于元素的概念、元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則以及元素周期表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生通常對(duì)化學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和物質(zhì)的性質(zhì)變化。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)理解化學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)閱讀和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)元素和元素周期表時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-元素符號(hào)的記憶和書(shū)寫(xiě)規(guī)則可能較為復(fù)雜，容易混淆。

-元素周期表的規(guī)律性和周期性理解可能需要時(shí)間和耐心。

-將元素的性質(zhì)與周期表的位置聯(lián)系起來(lái)，形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)可能存在挑戰(zhàn)。

-對(duì)于抽象概念的把握，如元素周期律，可能需要通過(guò)大量的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與元素周期表相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解元素周期律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備元素周期表模型或卡片，供學(xué)生親手操作和記憶元素符號(hào)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生熟悉元素周期表的基本布局。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何區(qū)分金屬元素和非金屬元素？”和“元素周期表中哪些元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀元素周期表的相關(guān)內(nèi)容，理解元素周期表的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解元素周期表，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示元素周期表的歷史圖片，引出元素周期表的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素分類、周期律等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)元素周期表上的信息預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成元素性質(zhì)的預(yù)測(cè)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解元素周期表的基本知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解元素周期表的知識(shí)，掌握元素周期律。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與元素周期表相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)元素性質(zhì)的理解。

提供拓展資源：推薦與元素周期表相關(guān)的科普書(shū)籍和在線資源。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)元素周期表的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)，以下是本節(jié)課“第二單元第二節(jié)元素”學(xué)習(xí)后學(xué)生在知識(shí)和技能方面取得的具體效果：

1.元素符號(hào)的識(shí)別與書(shū)寫(xiě)能力顯著提高：

學(xué)生能夠熟練識(shí)別和理解常見(jiàn)的元素符號(hào)，并按照規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)，如H（氫）、O（氧）、Na（鈉）等。

2.元素周期表的運(yùn)用能力得到提升：

學(xué)生能夠根據(jù)元素周期表的結(jié)構(gòu)，查找并識(shí)別不同元素的分類（如金屬、非金屬、稀有氣體等），理解元素在周期表中的位置與其性質(zhì)的關(guān)系。

3.元素周期律的認(rèn)識(shí)和理解加深：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解了元素周期律的基本規(guī)律，即元素的性質(zhì)隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化，能夠識(shí)別并解釋這種規(guī)律在元素性質(zhì)變化中的應(yīng)用。

4.元素分類知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠根據(jù)元素周期表對(duì)元素進(jìn)行分類，包括金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素，并能說(shuō)出各類元素的一些典型性質(zhì)。

5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的元素應(yīng)用：

在實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)元素知識(shí)，選擇合適的試劑進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并能正確識(shí)別和記錄實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的元素變化。

6.解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)：

學(xué)生在面對(duì)化學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的元素知識(shí)，結(jié)合化學(xué)原理，分析并解決實(shí)際問(wèn)題。

7.科學(xué)探究和思維能力的培養(yǎng)：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理來(lái)探究元素的性質(zhì)，提高了科學(xué)探究能力。

8.學(xué)習(xí)興趣的提升：

通過(guò)對(duì)元素的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索更多的化學(xué)知識(shí)。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：

學(xué)生在學(xué)習(xí)元素過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

10.個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的制定：

學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)制作元素卡片來(lái)記憶元素符號(hào)和性質(zhì)，通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)梳理元素周期表的結(jié)構(gòu)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解元素周期表時(shí)，我嘗試將元素與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過(guò)討論食物中的元素，讓學(xué)生理解元素在我們生活中的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，使抽象的元素周期表變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)元素知識(shí)缺乏興趣或?qū)?shí)驗(yàn)操作不熟悉。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過(guò)慢，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴書(shū)面作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和探究能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、元素知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注意把握教學(xué)節(jié)奏，確保在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握核心內(nèi)容，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和思考。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了書(shū)面作業(yè)和考試，增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組展示、課堂表現(xiàn)等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是他們的操作能力和探究精神。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，提供詳細(xì)的步驟說(shuō)明和示范，確保每位學(xué)生都能安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)，從而加深對(duì)元素知識(shí)的理解。

5.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：通過(guò)布置拓展性作業(yè)和推薦相關(guān)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

6.定期反饋與溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了元素這一重要概念，重點(diǎn)掌握了元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、元素周期表的結(jié)構(gòu)以及元素周期律的基本規(guī)律。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：元素符號(hào)由一個(gè)或兩個(gè)字母組成，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母（如果有）小寫(xiě)。

2.元素周期表的結(jié)構(gòu)：元素周期表按照原子序數(shù)遞增的順序排列，分為周期和族，周期表示電子層數(shù)，族表示最外層電子數(shù)。

3.元素周期律：元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化，包括金屬性、非金屬性、原子半徑、離子化能等。

4.元素的分類：元素分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素，它們?cè)谠刂芷诒碇械奈恢煤托再|(zhì)有所不同。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)寫(xiě)出以下元素的符號(hào)：氫、氧、鈉、碳、鐵。

2.請(qǐng)說(shuō)明元素周期表中，金屬元素和非金屬元素的主要區(qū)別。

3.下列元素中，哪個(gè)屬于金屬元素？哪個(gè)屬于非金屬元素？

A.氫（H）B.氧（O）C.鈉（Na）D.碳（C）

4.元素周期表中，原子半徑從左到右是如何變化的？

A.逐漸增大B.逐漸減小C.先增大后減小D.先減小后增大

5.下列哪個(gè)元素具有最高的金屬性？

A.鈉（Na）B.鎂（Mg）C.鋁（Al）D.鈣（Ca）

請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以上檢測(cè)題目，下課后我會(huì)進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解。希望同學(xué)們通過(guò)今天的課程，能夠?qū)υ赜幸粋€(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素符號(hào)由一個(gè)或兩個(gè)字母組成，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母（如果有）小寫(xiě)。

-關(guān)鍵詞：元素符號(hào)、大寫(xiě)、小寫(xiě)、一個(gè)字母、兩個(gè)字母。

-重點(diǎn)句子：元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)遵循“一大二小”的規(guī)則。

②元素周期表的結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素周期表按照原子序數(shù)遞增的順序排列，分為周期和族。

-關(guān)鍵詞：元素周期表、原子序數(shù)、周期、族、遞增、排列。

-重點(diǎn)句子：元素周期表是按照原子序數(shù)從小到大的順序排列的。

③元素周期律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化。

-關(guān)鍵詞：元素性質(zhì)、原子序數(shù)、周期性變化、遞增。

-重點(diǎn)句子：元素周期律揭示了元素性質(zhì)隨原子序數(shù)增加而呈現(xiàn)