Unit7OutdoorfunIntegration教學設(shè)計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《譯林版（2024）七年級英語下冊》Unit7Outdoorfun。主要包括戶外活動介紹，如爬山、野營、釣魚等，以及與這些活動相關(guān)的詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已掌握基本的英語詞匯和句型，本節(jié)課將通過戶外活動情境，幫助學生復習和擴展相關(guān)詞匯，同時學習新的句型，提高實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的戶外活動。

2.提升學生的語言表達能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的合作與交流能力，在小組活動中學會傾聽、分享和表達。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過戶外活動圖片和視頻，感受自然之美。

5.增進學生的健康意識，認識到戶外活動對身心健康的益處。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在七年級上學期已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在戶外活動方面，學生可能對一些常見的戶外運動有所了解，如足球、籃球等，但對于本節(jié)課涉及的爬山、野營、釣魚等戶外活動，學生的知識儲備相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對戶外活動有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如通過圖片和視頻來理解戶外活動的場景；而另一部分學生可能更傾向于通過實踐操作來學習，如參與戶外活動體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生對戶外活動的知識儲備有限，可能會在理解活動描述和詞匯時遇到困難。此外，學生在運用新學的句型進行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)膯栴}。此外，部分學生可能因為語言表達能力的限制，在小組討論中難以充分表達自己的觀點。因此，教師需要通過多種教學方法和活動設(shè)計，幫助學生克服這些困難，提高他們的英語應用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用混合式教學方法，結(jié)合講授、討論和小組合作，以適應不同學習風格的學生。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬戶外活動場景，提高口語表達能力和跨文化交際意識。

3.通過戶外活動相關(guān)的視頻和圖片，激發(fā)學生的學習興趣，并輔助講解詞匯和句型。

4.組織小組討論，讓學生分享自己對戶外活動的理解和體驗，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

5.利用多媒體資源，如PPT展示戶外活動安全知識和技巧，增強教學內(nèi)容的實用性和趣味性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對戶外活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡戶外活動嗎？你們平時都參與哪些戶外活動？”

展示一些關(guān)于戶外活動的圖片或視頻片段，如爬山、野營、釣魚等，讓學生初步感受戶外活動的魅力或特點。

簡短介紹戶外活動的基本概念和重要性，如對身心健康、團隊合作能力的提升，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.戶外活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解戶外活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戶外活動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如活動類型、參與人數(shù)、活動地點等。

詳細介紹戶外活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如活動前的準備、活動中的注意事項、活動后的總結(jié)等。

3.戶外活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解戶外活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的戶外活動案例進行分析，如戶外探險、環(huán)?；顒拥取?/p>

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解戶外活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用戶外活動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與戶外活動相關(guān)的主題進行深入討論，如戶外活動的安全性、環(huán)保意識等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對戶外活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)戶外活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括戶外活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)戶外活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用戶外活動。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于戶外活動的短文或報告，內(nèi)容包括個人參與的戶外活動經(jīng)歷、對戶外活動的看法和建議等。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識應用于實際情境中。教學資源拓展1.拓展資源：

-戶外活動相關(guān)的書籍和雜志，如《戶外探險》、《生存手冊》等，可以提供詳細的活動指南和安全知識。

-在線戶外活動論壇和社區(qū)，如“戶外運動之家”、“生存技能論壇”等，學生可以了解最新的戶外活動信息和交流經(jīng)驗。

-官方戶外活動組織網(wǎng)站，如國家公園管理局、戶外運動協(xié)會等，提供官方的戶外活動規(guī)則和安全指南。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關(guān)于戶外活動的書籍，了解不同類型的活動及其特點。

-建議學生觀看戶外活動相關(guān)的紀錄片和教學視頻，如《荒野求生》、《國家地理》等，以增強視覺體驗和學習興趣。

-組織學生參加校內(nèi)的戶外活動俱樂部或社團，如登山俱樂部、野營隊等，讓學生在實踐中學習和提高。

-引導學生參與線上戶外活動討論，與其他學生分享自己的經(jīng)歷和心得，拓寬視野。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的戶外活動，如植樹節(jié)、環(huán)保清潔活動等，將所學知識應用于實際。

-建議學生參觀當?shù)氐膰夜珗@或自然保護區(qū)，親身體驗戶外活動的樂趣，并學習相關(guān)的自然知識。

-鼓勵學生記錄自己的戶外活動日記，包括活動過程、所獲知識和個人感悟，提高寫作能力。

-建議學生參加戶外活動相關(guān)的培訓課程，如急救知識、野外生存技能等，提升安全意識和應對能力。

-引導學生關(guān)注戶外活動的環(huán)保問題，如垃圾分類、保護野生動植物等，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責任感。

-建議學生參與戶外活動設(shè)計的項目，如設(shè)計一次小型的戶外探險路線，鍛煉團隊合作和項目管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-戶外活動的基本概念

-常見的戶外活動類型

-戶外活動對個人和社會的益處

②重點詞匯：

-Outdooractivities

-Hiking

-Camping

-Fishing

-Benefits

③重點句子：

-"Outdooractivitiesareagreatwaytostayactiveandenjoynature."

-"Hikingcanimprovephysicalfitnessandmentalwell-being."

-"Campingteachesteamworkandproblem-solvingskills."

-"Fishingisarelaxingactivitythatcanbeenjoyedbypeopleofallages."

-"Participatinginoutdooractivitieshasmanybenefits,includingphysicalhealth,mentalhealth,andsocialskills."課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，教師可以評估學生對戶外活動相關(guān)知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“你們知道哪些戶外活動？它們有什么特點？”通過學生的回答，教師可以了解他們對戶外活動的了解程度。

-觀察：教師應密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生的語言表達、團隊合作和解決問題的能力。

-小組討論：通過小組討論，教師可以評估學生的合作能力和對戶外活動知識的運用能力。教師可以觀察學生在討論中的發(fā)言次數(shù)、觀點的合理性以及與同伴的互動情況。

-課堂活動參與度：教師可以通過學生的課堂活動參與度來評價他們的學習興趣和積極性。例如，在戶外活動圖片展示環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否積極參與討論和提問。

-課堂測試：通過設(shè)計小測驗或練習題，教師可以評估學生對戶外活動相關(guān)知識的記憶和理解程度。測試內(nèi)容可以包括詞匯、句型和戶外活動的基本概念。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，教師應檢查學生的語法、拼寫和格式；對于口頭作業(yè)，教師應評估學生的發(fā)音、語調(diào)和流暢度。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師應給予學生具體的點評和建議。例如，對于一篇關(guān)于戶外活動的短文，教師可以指出學生的優(yōu)點，如用詞準確、結(jié)構(gòu)清晰，同時指出需要改進的地方，如增加細節(jié)描述或改進句子結(jié)構(gòu)。

-及時反饋：教師應及時將作業(yè)評價反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。反饋可以是口頭上的，也可以是書面上的，如批改后的作業(yè)附上教師的評語。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，強調(diào)他們的進步和成就。例如，對于在戶外活動知識掌握上有所提高的學生，教師可以給予表揚和肯定。

-個性化指導：對于學習有困難的學生，教師應提供個性化的指導，幫助他們克服學習障礙。這可能包括額外的輔導、推薦學習資源或調(diào)整教學方法。課后作業(yè)1.作業(yè)類型：日記寫作

作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于你最近參與的戶外活動的日記。請描述活動的地點、時間、參與的活動內(nèi)容、你的感受以及你從中學到的東西。

答案示例：

Today,Iwenthikingwithmyfriends.Westartedearlyinthemorningandreachedthemountainataround10AM.Thehikewaschallengingbutrewarding.Wesawbeautifullandscapes,encounteredwildanimals,andevenhadapicnichalfwayupthemountain.Ilearnedalotaboutnatureandteamworkfromthisexperience.

2.作業(yè)類型：角色扮演

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一名戶外活動的導游，向一群游客介紹一個你喜歡的戶外活動地點。包括地點的特色、適宜的活動、所需裝備等。

答案示例：

Goodmorning,everyone!Today,I'mgoingtotellyouaboutthefantastichikingtrailintheGreatWoods.Locatedjustanhourawayfromthecity,thistrailoffersavarietyofroutesforalllevelsofhikers.Thebesttimetovisitisduringspringandautumnwhentheweatherismild.You'llneedcomfortablehikingboots,abackpack,andsomesnacks.Thesceneryhereisbreathtaking,withlushforestsandcrystal-clearstreams.

3.作業(yè)類型：創(chuàng)意寫作

作業(yè)內(nèi)容：編寫一個關(guān)于戶外活動的短故事，可以是虛構(gòu)的，也可以基于你的真實經(jīng)歷。故事中要包含至少三個戶外活動的元素。

答案示例：

Onceuponatime,inasmallvillage,therewasayoungboynamedAlexwholovedoutdooractivities.Onesunnyday,hedecidedtoplananadventureforhisfriends.Theywentcampinginthenearbywoods,hadapicnicbyalake,andwatchedthesunsetfromthetopofahill.ItwasthemostmemorabledayofAlex'slife.

4.作業(yè)類型：信息整理

作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于你最喜歡的戶外活動的資料，包括活動的歷史、參與人數(shù)、影響力等，并整理成一份報告。

答案示例：

ReportontheGreatOutdoorAdventureRace

History:TheGreatOutdoorAdventureRacebeganin2001andhasbecomeapopulareventamongoutdoorenthusiasts.Itinvolvesteamsoftwocompetinginvariouschallenges,includingrunning,cycling,swimming,andobstaclecourses.

Participation:Overtheyears,theracehasattractedthousandsofparticipantsfromaroundtheworld,makingitoneofthelargestadventureracesinthecountry.

Impact:Theeventpromoteshealth,teamwork,andenvironmentalawareness.Italsoservesasaplatformforparticipantstoexperiencethebeautyofnature.

5.作業(yè)類型：思維導圖

作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)建一個思維導圖，展示戶外活動的準備工作，包括裝備檢查、安全措施、活動計劃等。

答案示例：

OutdoorAdventurePreparationMindMap

-Equipment

-Clothing

-Waterproofjacket

-Hikingboots

-Supplies

-Firstaidkit

-Snacksandwater

-Safety

-Checkweatherconditions

-Informsomeoneofyourplan

-Carryemergencycontactinformation

-Plan

-Choosethelocation

-Selectactivities

-Settimeandduration教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想談?wù)劷虒W反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我使用了圖片和視頻來展示戶外活動的場景，這樣可以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也設(shè)計了