2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)選修2（浙教版2019）-網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)-教學(xué)設(shè)計(jì)-3.1-網(wǎng)絡(luò)服務(wù)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)選修2（浙教版2019）-網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)-教學(xué)設(shè)計(jì)-3.1-網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

內(nèi)容：介紹網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的概念、分類和常見服務(wù)類型，包括文件傳輸服務(wù)、電子郵件服務(wù)、遠(yuǎn)程登錄服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)新聞組和網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽服務(wù)。通過實(shí)例分析，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的應(yīng)用場(chǎng)景和工作原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別和利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)解決實(shí)際問題；提升計(jì)算思維，通過分析網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力；增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通和協(xié)作；強(qiáng)化信息安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)措施保護(hù)個(gè)人信息。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的概念及其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的重要性；

②掌握不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的分類和工作原理，如文件傳輸服務(wù)、電子郵件服務(wù)、遠(yuǎn)程登錄服務(wù)等；

③能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的應(yīng)用場(chǎng)景，并舉例說明其在實(shí)際生活中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的內(nèi)部工作流程和協(xié)議機(jī)制，如TCP/IP協(xié)議、SMTP協(xié)議等；

②分析網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中的安全問題和解決方案，如數(shù)據(jù)加密、身份驗(yàn)證等；

③結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生批判性思考網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的利弊，并探討如何平衡網(wǎng)絡(luò)服務(wù)帶來的便利與風(fēng)險(xiǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》（浙教版2019）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)分類圖、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議流程圖等多媒體資源，以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，如路由器、交換機(jī)等，以供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，如IP地址、子網(wǎng)掩碼等。然后，展示一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在日常生活中應(yīng)用的實(shí)例，如在線購(gòu)物、視頻通話等，引發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的好奇心和興趣。教師總結(jié)并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將一起學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的概念、分類和應(yīng)用，了解不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的工作原理，并探討其在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用?！?/p>

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的概念，通過PPT展示網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的定義和作用，結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是如何在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)揮作用的。

②介紹網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的分類，包括文件傳輸服務(wù)、電子郵件服務(wù)、遠(yuǎn)程登錄服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)新聞組和網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽服務(wù)，并解釋每種服務(wù)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

③分析網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的工作原理，重點(diǎn)講解TCP/IP協(xié)議、SMTP協(xié)議等網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，以及它們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)服務(wù)中的角色和作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置實(shí)驗(yàn)，教師提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試配置文件傳輸服務(wù)、電子郵件服務(wù)等。

②學(xué)生通過在線平臺(tái)觀看網(wǎng)絡(luò)服務(wù)演示視頻，分析視頻中展示的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)流程，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)原理的理解。

③學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，教師批改并講解正確答案。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，例如：“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在在線教育中的應(yīng)用有哪些？”

②學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)服務(wù)可能帶來的安全問題，例如：“如何防止電子郵件服務(wù)中的釣魚攻擊？”

③學(xué)生探討如何提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安全性，例如：“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中常用的安全措施有哪些？”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的概念、分類、工作原理和安全問題。結(jié)合實(shí)際案例，分析網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提高生活質(zhì)量。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在未來社會(huì)中的發(fā)展趨勢(shì)。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》——張海波著，詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì)，有助于學(xué)生更深入地理解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的背景知識(shí)。

-《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》——李曉光著，介紹了網(wǎng)絡(luò)安全的基本原理和常見的安全威脅，以及相應(yīng)的防范措施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有重要意義。

-《互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)與管理》——王麗著，討論了互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的類型、管理策略和案例分析，有助于學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的實(shí)際應(yīng)用和管理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，如FTP、SSH等，親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的實(shí)際操作，加深對(duì)服務(wù)原理的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的最新發(fā)展，如云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)如何影響網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的提供和用戶體驗(yàn)。

-學(xué)生可以探索網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的優(yōu)化和個(gè)性化配置，例如如何設(shè)置郵件過濾規(guī)則，提高電子郵件服務(wù)的安全性。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的未來趨勢(shì)：探討5G、人工智能等技術(shù)如何影響網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的提供和用戶體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的國(guó)際化：研究不同國(guó)家和地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)特點(diǎn)，以及國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)治理的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的倫理問題：討論網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等方面的倫理問題，以及如何平衡技術(shù)創(chuàng)新與倫理道德。

4.實(shí)踐項(xiàng)目建議

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，如個(gè)人博客托管服務(wù)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，提高學(xué)生解決實(shí)際網(wǎng)絡(luò)問題的能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在社區(qū)中的實(shí)際應(yīng)用和影響。典型例題講解例題1：某網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的IP地址為00，子網(wǎng)掩碼為，求該網(wǎng)絡(luò)地址的主機(jī)地址范圍。

解答：首先將子網(wǎng)掩碼轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制形式：11111111.11111111.11111111.00000000。然后，通過按位與運(yùn)算，將IP地址與子網(wǎng)掩碼進(jìn)行運(yùn)算，得到網(wǎng)絡(luò)地址：。接著，將IP地址的最后8位（主機(jī)地址部分）全置為1，得到廣播地址：55。因此，該網(wǎng)絡(luò)地址的主機(jī)地址范圍為至54。

例題2：假設(shè)網(wǎng)絡(luò)中有一臺(tái)服務(wù)器的IP地址為，子網(wǎng)掩碼為，該服務(wù)器所在的局域網(wǎng)中有一臺(tái)客戶端的MAC地址為00-1A-2B-3C-4D-5E，求該客戶端的物理地址。

解答：在IP地址和MAC地址之間沒有直接的轉(zhuǎn)換關(guān)系，但可以通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如交換機(jī)）來實(shí)現(xiàn)。在交換機(jī)中，MAC地址與IP地址的映射關(guān)系存儲(chǔ)在MAC地址表中。假設(shè)交換機(jī)已經(jīng)建立了客戶端MAC地址00-1A-2B-3C-4D-5E與IP地址的映射，那么該客戶端的物理地址就是交換機(jī)中記錄的MAC地址00-1A-2B-3C-4D-5E。

例題3：某網(wǎng)絡(luò)使用子網(wǎng)掩碼92，現(xiàn)有5臺(tái)主機(jī)需要連接到該網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)計(jì)算需要分配多少個(gè)IP地址。

解答：子網(wǎng)掩碼92表示網(wǎng)絡(luò)地址有26位，主機(jī)地址有6位。因此，每個(gè)子網(wǎng)可以容納2^6-2=62個(gè)主機(jī)地址（減去網(wǎng)絡(luò)地址和廣播地址）。由于需要5臺(tái)主機(jī)，所以只需要1個(gè)子網(wǎng)即可滿足需求。因此，需要分配1個(gè)IP地址。

例題4：在TCP/IP協(xié)議中，源端口和目的端口的作用是什么？

解答：源端口和目的端口是TCP/IP協(xié)議中用于標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)連接的兩個(gè)端口號(hào)。源端口是發(fā)送數(shù)據(jù)的主機(jī)端口號(hào)，目的端口是接收數(shù)據(jù)的主機(jī)端口號(hào)。它們共同決定了數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸路徑，使得數(shù)據(jù)包能夠被正確地傳輸?shù)侥繕?biāo)主機(jī)。

例題5：以下哪個(gè)IP地址屬于私有地址范圍？

A.

B.

C.

D.

解答：私有地址范圍是指網(wǎng)絡(luò)地址分配給內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)使用，不會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上公開傳輸?shù)牡刂?。私有地址范圍包括以下三個(gè)塊：

-到55

-到55

-到55

因此，選項(xiàng)A、B和C都屬于私有地址范圍，而選項(xiàng)D不屬于私有地址范圍。正確答案是A、B和C。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師將通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：教師通過提問來檢查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)知識(shí)的掌握程度，包括基本概念、分類、工作原理等。例如，教師可以提問：“什么是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)？請(qǐng)舉例說明網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。”學(xué)生的回答將幫助教師評(píng)估他們的理解水平。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，包括是否積極參與討論、是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材等。

-小組活動(dòng)：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師可以評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

-實(shí)踐操作：教師將檢查學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置實(shí)驗(yàn)中的操作是否準(zhǔn)確，以及是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

通過這些評(píng)價(jià)方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師將采取以下評(píng)價(jià)策略：

-認(rèn)真批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到細(xì)致的反饋。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅給出正確答案，還會(huì)對(duì)學(xué)生的解題思路和方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-及時(shí)反饋：教師將在第一時(shí)間將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師將提供具體的改進(jìn)建議和額外的輔導(dǎo)。

-作業(yè)類型多樣化：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將布置不同類型的作業(yè)，如理論題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例分析等。

通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合

教師將采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-形成性評(píng)價(jià)：通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師將組織一次總結(jié)性測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)