healthproblemsandadvice（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版英語九年級下學(xué)期授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版英語九年級下學(xué)期Unit5Healthproblemsandadvice。本單元主要圍繞健康問題及建議展開，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)和口語表達等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握健康問題及建議的表達方式，提高閱讀理解能力和口語表達能力。具體內(nèi)容包括：閱讀關(guān)于健康問題的文章，學(xué)習(xí)與健康相關(guān)的詞匯和短語，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及進行健康問題的討論和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)健康問題與建議，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會在真實語境中使用英語表達健康相關(guān)的話題；增強文化意識，了解不同文化中對待健康的態(tài)度和方法；培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會分析問題并提出解決方案；同時，通過參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是健康問題及建議的表達方式。學(xué)生需要掌握如何用英語描述常見的健康問題，如頭痛、感冒等，以及如何提出相應(yīng)的建議，如休息、就醫(yī)等。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點講解以下內(nèi)容：

-常見健康問題的英語表達，如“haveaheadache”、“catchacold”。

-提出建議的常用句型，如“Isuggestyoutakesomemedicine”。

-如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述健康問題和建議。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以在真實語境中運用所學(xué)知識進行健康問題的討論和交流。

-舉例解釋：以下為教學(xué)難點及應(yīng)對策略：

-難點一：學(xué)生可能不熟悉健康相關(guān)詞匯的用法。

-應(yīng)對策略：通過詞匯卡片、游戲等方式幫助學(xué)生記憶和練習(xí)健康相關(guān)詞匯。

-難點二：學(xué)生可能難以在口語交流中運用語法知識。

-應(yīng)對策略：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)語法結(jié)構(gòu)。

-難點三：學(xué)生可能缺乏健康話題的背景知識。

-應(yīng)對策略：通過引入相關(guān)文化背景資料，如健康小貼士、健康生活方式等，豐富學(xué)生的知識儲備。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機、實物教具（如藥品模型、人體模型）

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺、在線詞典

-信息化資源：健康相關(guān)的英語文章、視頻資料、在線聽力材料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、單詞卡片、角色扮演道具、互動式電子白板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“HealthyLifestyle”為主題，展示一組關(guān)于健康生活方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們對健康的理解。隨后，教師用英語提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantforahealthylife?”引導(dǎo)學(xué)生用英語分享他們的看法。這一環(huán)節(jié)用時5分鐘。

2.新課講授

-第一條：健康問題的英語表達

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示健康問題的詞匯卡片，如“headache”、“cold”、“fever”等，并解釋每個詞匯的用法。接著，通過PPT展示健康問題的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。此環(huán)節(jié)用時10分鐘。

-第二條：提出建議的常用句型

-詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹提出建議的常用句型，如“Isuggestyou...”、“Youshould...”等，并通過實際情景對話進行演示。學(xué)生跟隨教師練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。此環(huán)節(jié)用時10分鐘。

-第三條：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述健康問題和建議時的用法，并舉例說明。隨后，學(xué)生進行練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)用時10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組扮演醫(yī)生和病人，根據(jù)教師提供的健康問題進行對話。此環(huán)節(jié)用時10分鐘。

-第二條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論他們所了解的健康問題及建議，并嘗試用英語表達。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法。此環(huán)節(jié)用時10分鐘。

-第三條：健康小貼士分享

-詳細(xì)內(nèi)容：每組選派一名代表，用英語分享他們所了解的健康小貼士。教師鼓勵學(xué)生積極參與，并給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：健康問題的描述

-舉例回答：例如，“Ihaveaheadache”或“Shecatchesacold”。

-第二方面：提出建議的句型運用

-舉例回答：例如，“Youshoulddrinkmorewater”或“Isuggestyoutakesomemedicine”。

-第三方面：健康小貼士的分享

-舉例回答：例如，“Tokeephealthy,youshouldeatmorefruitsandvegetables”或“Youshouldexerciseregularly”。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括健康問題的英語表達、提出建議的句型和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。接著，教師提問：“Whathavewelearnedabouthealthproblemsandadvicetoday?”學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注健康問題，并嘗試用英語表達自己的建議。此環(huán)節(jié)用時5分鐘。

總用時：35分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確使用與健康問題相關(guān)的詞匯，如“headache”、“cold”、“fever”等。

-學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述健康問題和提出建議，如“Ihaveaheadache”和“Isuggestyoutakesomemedicine”。

-學(xué)生在口語交流中能夠自信地表達自己的健康問題和建議。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康話題，了解不同文化中對待健康的態(tài)度和方法。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到健康對于個人和社會的重要性。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在討論健康問題時，能夠運用批判性思維，分析問題并提出合理的解決方案。

-學(xué)生能夠從不同角度思考健康問題，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過參與課堂活動和實踐活動，學(xué)會了如何有效地學(xué)習(xí)英語，包括詞匯記憶、語法練習(xí)和口語表達。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.實際應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，如向他人詢問健康問題、分享健康小貼士等。

-學(xué)生能夠通過英語與他人交流健康相關(guān)的話題，提高跨文化交流能力。

6.價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)健康問題的過程中，培養(yǎng)了關(guān)注健康、珍愛生命的價值觀。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到健康是幸福生活的基礎(chǔ)，從而更加注重個人健康。

7.交際能力增強

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了與他人合作、溝通的能力。

-學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中，運用英語進行交際，提高交際能力。

8.自我管理能力提升

-學(xué)生在學(xué)習(xí)健康問題的過程中，學(xué)會了如何自我管理，包括時間管理、情緒管理等。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定健康計劃，并付諸實踐。典型例題講解1.例題：

-題目：Ioftenfeeltired.WhatshouldIdo?

-解答：Youshouldgetenoughsleepandeatahealthydiet.

2.例題：

-題目：Mybrotherhasaheadache.Canyougivemesomeadvice?

-解答：Isuggesthetakessomepainkillersandrestsforawhile.

3.例題：

-題目：Shecaughtacoldlastweek.Howcansherecoverquickly?

-解答：Sheshoulddrinkplentyofwater,takesomemedicine,andgetplentyofrest.

4.例題：

-題目：Myfriendisalwaysstressed.WhatcanIdotohelpher?

-解答：Youcansuggestshepracticessomerelaxationtechniques,likeyogaormeditation.

5.例題：

-題目：Hedoesn'texerciseregularly.Howcanhestartahealthylifestyle?

-解答：Heshouldstartwithshort,manageableworkoutsandgraduallyincreasetheintensity.Heshouldalsoeatabalanceddietandgetenoughsleep.

補充說明及舉例題型：

1.完成句子：

-題目：Ifyouhaveafever,youshould_______.

-答案：stayinbed

2.選擇正確的選項完成句子：

-題目：Ioftenfeel_______.MaybeIneedtoexercisemore.

-選項：a)happy,b)tired,c)hungry,d)sick

-答案：b)tired

3.用正確的時態(tài)完成句子：

-題目：Mysister_______acoldlastweek.She'sfeelingbetternow.

-答案：had,is

4.用正確的短語完成句子：

-題目：Toimproveyourhealth,youshould_______.

-答案：eatmorefruitsandvegetables

5.完成對話：

-A:Howareyoufeelingtoday?

-B:I'm_______.Ihaveaheadache.

-A:_______.

-B:Isuggestyoutakesomemedicineandgetsomerest.

-答案：I'mnotgood,Takesomepainkillers反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)生參與度

在教學(xué)過程中，我嘗試將健康問題與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。例如，通過模擬醫(yī)院就診的場景，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

我利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，將抽象的健康知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，多媒體教學(xué)也使課堂內(nèi)容更加豐富，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)難度把握不當(dāng)

由于學(xué)生英語基礎(chǔ)存在差異，我在教學(xué)過程中未能充分考慮到這一點，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度較大，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.課堂互動不足，學(xué)生口語表達能力有待提高

在課堂互動環(huán)節(jié)，我未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂互動不足，學(xué)生的口語表達能力沒有得到充分鍛煉。

3.教學(xué)評價單一，缺乏針對性

我在教學(xué)評價方面主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、實踐能力等方面的綜合評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，關(guān)注學(xué)生個體差異

在教學(xué)設(shè)計上，我將根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.加強課堂互動，提高學(xué)生口語表達能力

在課堂教學(xué)中，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達能力。此外，我還將鼓勵學(xué)生課后進行英語口語練習(xí)，如參加英語角、與外國朋友交流等。

3.完善教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

我將建立多元化的教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們在課堂表現(xiàn)、實踐能力、團隊合作等方面的表現(xiàn)。通過評價反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)習(xí)需求

我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時，我也會鼓勵學(xué)生主動與我交流，提出自己的意見和建議。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對健康問題及建議的理解程度。我會設(shè)計開放式和封閉式問題，讓學(xué)生積極參與課堂討論。

-例如，在講解健康問題時，我會提問：“Haveyoueverhadaheadache?Whatdidyoudotorelieveit?”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并分享他們的實際經(jīng)驗。

-課堂提問的目的是檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，同時鼓勵學(xué)生用英語表達自己的想法。

2.觀察學(xué)生參與情況

-在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與程度，包括他們在小組討論中的表現(xiàn)、角色扮演的積極性等。

-例如，在進行角色扮演時，我會注意觀察學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)的健康問題及建議的表達方式。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的優(yōu)點和不足，從而在課后進行有針對性的輔導(dǎo)。

3.小組合作評價

-我會定期進行小組合作評價，評估學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)。

-例如，在完成小組討論后，我會詢問每個小組的匯報情況，并評價他們的溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

-這樣的評價有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，以評估學(xué)生對健康問題及建議的掌握情況。

-例如，我可以設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

5.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-例如，我會對學(xué)生的書面作業(yè)進行評分，并寫下具體的反饋意見，如“Goodjob!Remembert