第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)歷史選擇性必修2班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活關(guān)系的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生探究歷史問(wèn)題的意識(shí)和能力，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，理解醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人健康與社會(huì)健康之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生體系存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和討論。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史學(xué)科有一定的興趣和認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)近代以來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展有一定的了解，但對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的具體內(nèi)容和社會(huì)生活的影響認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但深度和廣度仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有一定的敏感度，但獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力還有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但在課堂筆記和作業(yè)完成上存在一定的不規(guī)律性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)生具備一定的分析能力，但需要通過(guò)具體案例和問(wèn)題來(lái)提升分析深度。

3.學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象關(guān)注度高，但需要培養(yǎng)批判性思維，避免盲目跟風(fēng)。

4.學(xué)生課堂參與度高，但需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)生活的影響，通過(guò)案例分析和討論，提升學(xué)生的歷史思維能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展歷程圖片、圖表、社會(huì)影響案例視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)空間，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和筆記記錄。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)學(xué)生，用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是第15課《現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活》。在上一節(jié)課中，我們了解了近代以來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展，那么，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系又是如何構(gòu)建的？它對(duì)我們社會(huì)生活又有哪些影響呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，去探索這些問(wèn)題?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)，眼神中透露出對(duì)知識(shí)的渴望。

二、新課講授

1.老師板書(shū)：“現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合教材，談?wù)勀銈儗?duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的理解?！?/p>

學(xué)生們積極思考，舉手回答。

3.老師總結(jié)：“現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系是指以公共衛(wèi)生服務(wù)為核心，以醫(yī)療服務(wù)為基礎(chǔ)，以醫(yī)療保障為保障的體系。它包括疾病預(yù)防、醫(yī)療救治、衛(wèi)生監(jiān)督、健康教育等方面?！?/p>

4.老師繼續(xù)提問(wèn)：“那么，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系是如何構(gòu)建的呢？”

學(xué)生們思考后，回答：“通過(guò)國(guó)家政策、科技進(jìn)步、社會(huì)需求等多方面因素?！?/p>

5.老師結(jié)合教材，詳細(xì)講解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)建過(guò)程，重點(diǎn)分析以下幾個(gè)方面：

a.國(guó)家政策支持：政府制定相關(guān)法律法規(guī)，加大投入，推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。

b.科技進(jìn)步：醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)療技術(shù)不斷進(jìn)步，提高醫(yī)療服務(wù)水平。

c.社會(huì)需求：人民生活水平提高，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求不斷增長(zhǎng)。

d.醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)改革：優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源配置，提高服務(wù)效率。

6.老師提問(wèn)：“現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活有哪些影響呢？”

學(xué)生們思考后，回答：“提高人民健康水平、降低因病致貧風(fēng)險(xiǎn)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定等。”

7.老師結(jié)合教材，詳細(xì)講解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響，重點(diǎn)分析以下幾個(gè)方面：

a.提高人民健康水平：通過(guò)疾病預(yù)防、醫(yī)療救治等措施，降低發(fā)病率、死亡率。

b.降低因病致貧風(fēng)險(xiǎn)：醫(yī)療保障體系完善，減輕患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

c.促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定：醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，有利于提高人民群眾的生活質(zhì)量。

8.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)建過(guò)程及其對(duì)社會(huì)生活的影響。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要性，關(guān)注我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展?！?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，探討以下問(wèn)題：

a.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系在我國(guó)的發(fā)展歷程中，有哪些重要的政策？

b.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)我國(guó)社會(huì)生活有哪些積極影響？

c.針對(duì)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。

2.學(xué)生分組討論，積極參與，各抒己見(jiàn)。

3.老師邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第15課《現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活》，了解了現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)建過(guò)程及其對(duì)社會(huì)生活的影響。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要性，關(guān)注我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的理解。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：

a.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的認(rèn)識(shí)。

b.結(jié)合實(shí)際，思考我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)。

c.撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的小論文。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的概念

-定義：以公共衛(wèi)生服務(wù)為核心，以醫(yī)療服務(wù)為基礎(chǔ)，以醫(yī)療保障為保障的體系。

-構(gòu)成：疾病預(yù)防、醫(yī)療救治、衛(wèi)生監(jiān)督、健康教育等方面。

2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)建過(guò)程

-國(guó)家政策支持：政府制定相關(guān)法律法規(guī)，加大投入，推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。

-科技進(jìn)步：醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)療技術(shù)不斷進(jìn)步，提高醫(yī)療服務(wù)水平。

-社會(huì)需求：人民生活水平提高，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求不斷增長(zhǎng)。

-醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)改革：優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源配置，提高服務(wù)效率。

3.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響

-提高人民健康水平：通過(guò)疾病預(yù)防、醫(yī)療救治等措施，降低發(fā)病率、死亡率。

-降低因病致貧風(fēng)險(xiǎn)：醫(yī)療保障體系完善，減輕患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

-促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定：醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，有利于提高人民群眾的生活質(zhì)量。

4.我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程

-新中國(guó)成立初期：醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)取得初步發(fā)展，農(nóng)村合作醫(yī)療制度建立。

-改革開(kāi)放以來(lái)：醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展，醫(yī)療服務(wù)體系逐漸完善。

-新世紀(jì)以來(lái)：醫(yī)療衛(wèi)生體制改革不斷深化，全民醫(yī)療保障制度逐步建立。

5.我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)存在的問(wèn)題

-醫(yī)療資源分布不均：城鄉(xiāng)、地區(qū)之間醫(yī)療資源分配存在差異。

-醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)重：部分群眾因病致貧、返貧現(xiàn)象依然存在。

-醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量有待提高：部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)水平不高，醫(yī)療糾紛時(shí)有發(fā)生。

6.我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

-深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革：完善醫(yī)療保障制度，提高醫(yī)療服務(wù)水平。

-加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)：提高醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)，滿足人民群眾健康需求。

-推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生科技創(chuàng)新：提高醫(yī)療技術(shù)水平和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

-優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源配置：促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生資源均衡發(fā)展。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)掌握的方法

-結(jié)合教材內(nèi)容，了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念和構(gòu)成。

-分析醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)建過(guò)程及其對(duì)社會(huì)生活的影響。

-關(guān)注我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程、存在的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。

-培養(yǎng)批判性思維，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提出合理建議。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系改革對(duì)提高人民健康水平的具體影響。

**解題思路**：回顧教材中關(guān)于醫(yī)療衛(wèi)生體系改革的內(nèi)容，從疾病預(yù)防、醫(yī)療救治、健康教育等方面舉例說(shuō)明改革如何提升了人民的健康水平。

**答案示例**：我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系改革通過(guò)建立基本醫(yī)療保障制度，使更多的人能夠享受到醫(yī)療服務(wù)，降低了因病致貧的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，改革促進(jìn)了公共衛(wèi)生服務(wù)的普及，提高了疾病預(yù)防意識(shí)和能力，如疫苗接種率的提高，慢性病管理服務(wù)的加強(qiáng)等，從而有效提高了人民的健康水平。

2.**作業(yè)題目**：探討科技進(jìn)步如何推動(dòng)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展。

**解題思路**：思考教材中提到的醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步的具體案例，分析這些進(jìn)步如何改變了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的模式和質(zhì)量。

**答案示例**：科技進(jìn)步如基因檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展，使得疾病診斷更加精準(zhǔn)，治療方案更加個(gè)性化。同時(shí)，遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)的應(yīng)用，打破了地域限制，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的患者提供了高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，這些進(jìn)步都極大地推動(dòng)了現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展。

3.**作業(yè)題目**：列舉我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

**解題思路**：回顧教材中提到的問(wèn)題，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

**答案示例**：我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)存在的問(wèn)題包括醫(yī)療資源分布不均、醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)重等。改進(jìn)建議可以是：加大對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)的醫(yī)療投入，提高醫(yī)療服務(wù)可及性；通過(guò)醫(yī)療制度改革，控制醫(yī)療費(fèi)用上漲，減輕患者負(fù)擔(dān)；加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育和人才培養(yǎng)，提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

4.**作業(yè)題目**：分析醫(yī)療衛(wèi)生體系改革對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的作用。

**解題思路**：思考醫(yī)療衛(wèi)生體系改革如何影響社會(huì)穩(wěn)定和和諧，可以從減少社會(huì)矛盾、提高社會(huì)滿意度等方面進(jìn)行分析。

**答案示例**：醫(yī)療衛(wèi)生體系改革通過(guò)提高醫(yī)療服務(wù)水平，減輕了因病帶來(lái)的家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān)，減少了因病引起的家庭矛盾和社會(huì)不安定因素，從而有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定。

5.**作業(yè)題目**：結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的簡(jiǎn)短論文。

**解題思路**：選擇一個(gè)角度，如醫(yī)療衛(wèi)生體系改革、科技進(jìn)步對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生體系的影響等，進(jìn)行深入分析，撰寫(xiě)論文。

**答案示例**：

**論文題目**：《科技進(jìn)步對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的影響》

**論文摘要**：本文從醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)療技術(shù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等方面探討了科技進(jìn)步對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的影響，分析了科技進(jìn)步在提高醫(yī)療服務(wù)水平、降低醫(yī)療成本、改善醫(yī)療服務(wù)可及性等方面的積極作用。課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，如基礎(chǔ)知識(shí)提問(wèn)、理解性提問(wèn)和批判性提問(wèn)，以覆蓋不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論態(tài)度和合作精神，以及他們對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)和解決能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

**具體實(shí)施**：

-在講授現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系構(gòu)建過(guò)程中，提出“請(qǐng)舉例說(shuō)明我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系改革的重要政策”的問(wèn)題，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答，并從中了解他們對(duì)政策變化的掌握情況。

-在討論醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響時(shí)，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、邏輯性和合作能力。

-通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展歷程和當(dāng)前狀況的了解。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括書(shū)面作業(yè)和小論文。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：通過(guò)面對(duì)面或書(shū)面形式，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行自我提升。

**具體實(shí)施**：

-對(duì)于分析性作業(yè)，如“我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議”，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)。

-對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，如“科技進(jìn)步對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的影響”的論文，評(píng)價(jià)學(xué)生的論文結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)清晰度、論證邏輯