Unit1ArtUsingLanguage(2)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本單元旨在提高學(xué)生運用英語描述和欣賞藝術(shù)作品的能力，通過分析課本中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。通過實際操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，同時提高學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過描述和分析藝術(shù)作品，提高英語口語和書面表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式，提升跨文化交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞藝術(shù)作品，提高審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析藝術(shù)作品，提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語詞匯量和語法知識，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在藝術(shù)欣賞方面，學(xué)生可能對一些常見的藝術(shù)形式有所了解，如繪畫、雕塑等，但可能缺乏深入的藝術(shù)分析和描述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對藝術(shù)有著天然的興趣，但學(xué)習(xí)興趣可能因人而異。部分學(xué)生可能對藝術(shù)作品充滿熱情，樂于參與討論和創(chuàng)作；而另一些學(xué)生可能對此較為被動，需要更多的引導(dǎo)和激勵。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力也各有差異，有的學(xué)生擅長口語表達(dá)，有的則更擅長書面寫作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述和分析藝術(shù)作品時，可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、缺乏藝術(shù)鑒賞能力等問題。此外，將個人觀點與他人的意見進(jìn)行有效溝通，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。在小組討論中，如何平衡不同意見，形成共識，也是學(xué)生需要面對的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語人教版選擇性必修第三冊》教材，以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與藝術(shù)作品相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家背景的視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置白板或黑板用于展示和討論，確保投影儀和音響設(shè)備正常工作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對藝術(shù)語言運用興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為藝術(shù)和語言有什么關(guān)系？藝術(shù)作品如何通過語言來傳達(dá)信息？”

展示一些著名藝術(shù)作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)語言的力量和魅力。

簡短介紹藝術(shù)語言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)語言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)語言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藝術(shù)語言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如色彩、線條、形狀、構(gòu)圖等。

詳細(xì)介紹藝術(shù)語言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藝術(shù)語言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)語言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藝術(shù)作品案例進(jìn)行分析，如繪畫、雕塑、建筑等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解藝術(shù)語言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藝術(shù)語言解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個藝術(shù)作品進(jìn)行分析，討論其藝術(shù)語言的特點。

小組內(nèi)討論該作品的藝術(shù)語言表達(dá)方式，以及如何用英語進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對藝術(shù)語言的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作品的藝術(shù)語言特點、描述和分析。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)語言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藝術(shù)語言的基本概念、案例分析等。

強調(diào)藝術(shù)語言在表達(dá)和欣賞藝術(shù)作品中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藝術(shù)語言。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自己喜歡的藝術(shù)作品，用英語描述其藝術(shù)語言的特點。

作業(yè)要求包括：作品名稱、藝術(shù)家、描述藝術(shù)語言的特點、個人評價等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用相關(guān)的藝術(shù)詞匯和句型，如“abstractart”、“colorfulcomposition”、“sophisticatedtechniques”等，進(jìn)行藝術(shù)作品的描述和分析。他們在口語和書面表達(dá)上都有所提高，能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點和感受。

2.文化意識增強：

學(xué)生對本單元涉及的不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家有了更深入的了解，如印象派、立體派等，以及他們的創(chuàng)作背景和藝術(shù)理念。這有助于學(xué)生拓寬文化視野，增強跨文化交流的能力。

3.審美鑒賞能力提高：

學(xué)生通過欣賞和分析藝術(shù)作品，提高了自己的審美鑒賞能力。他們能夠識別和評價藝術(shù)作品的風(fēng)格、技巧和情感表達(dá)，對藝術(shù)作品有了更加敏銳的洞察力。

4.分析和解決問題的能力：

學(xué)生在分析藝術(shù)作品的過程中，學(xué)會了如何運用邏輯思維和批判性思維來解決問題。他們能夠從不同的角度分析作品，提出自己的見解，并能夠接受他人的反饋。

5.合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并在討論中表達(dá)自己的觀點。這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力：

學(xué)生在討論藝術(shù)作品的未來發(fā)展和改進(jìn)方向時，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。他們能夠提出一些新穎的想法和解決方案，這對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神非常有幫助。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力：

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對藝術(shù)和英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們更加積極地參與課堂活動，主動探索藝術(shù)與語言之間的聯(lián)系，這對于提高他們的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對整個教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了一些新的方法，比如小組討論和課堂展示。學(xué)生們參與得挺積極的，他們的討論很熱烈，而且展示的時候也能看到他們對藝術(shù)語言的理解和應(yīng)用。我覺得這是好的，因為這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論的時候，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中更加注意，如何營造一個包容和鼓勵的氛圍，讓每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在策略上，我用了多媒體資源來輔助教學(xué)，比如展示藝術(shù)作品的圖片和視頻。這確實讓學(xué)生們更容易理解和感受到藝術(shù)的魅力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些多媒體資源不太適應(yīng)，他們更習(xí)慣于傳統(tǒng)的書本學(xué)習(xí)。所以，我可能需要在未來的教學(xué)中，找到一種平衡，既能利用多媒體資源，又能照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律有時候不太理想。有些學(xué)生會在課堂上分心，或者小聲交談。我意識到，作為老師，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時也要找到有效的方法來維持秩序，而不是簡單地靠嚴(yán)厲的語氣。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了顯著的收獲。他們能夠用英語描述和分析藝術(shù)作品，這對于他們的英語水平提升很有幫助。在技能上，他們的合作能力和表達(dá)能力也有所提高。情感態(tài)度上，他們對藝術(shù)有了更深的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有的學(xué)生在分析藝術(shù)作品時，對藝術(shù)語言的運用還不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強詞匯和句型的教學(xué)。另外，我在課堂上的時間分配上可能還不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能可以更加精簡，以留出更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行實踐和練習(xí)。

針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與。其次，我會加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，尤其是那些不太自信或者參與度不高的學(xué)生。此外，我會優(yōu)化課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能高效進(jìn)行。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-藝術(shù)語言的基本概念

-藝術(shù)語言的組成部分（色彩、線條、形狀、構(gòu)圖等）

-不同藝術(shù)流派的特點

②重點詞匯：

-Artlanguage

-Composition

-Color

-Line

-Shape

-Perspective

-Abstractart

-Impressionism

-Cubism

③重點句子：

-Artlanguageisthewayartistsusecolor,line,shape,andcompositiontoexpresstheirideasandemotions.

-Differentartmovementshavetheirownuniquecharacteristicsandtechniques.

-Understandingartlanguagecanhelpusappreciateandanalyzeartworksmoredeeply.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：描述一幅你最喜歡的藝術(shù)作品，并解釋為什么你喜歡它。

答案示例：

Myfavoriteartpieceis"TheStarryNight"byVincentvanGogh.Ilovethispaintingbecauseofitsvividcolorsandthewayitcapturesthebeautyofthenightsky.Theswirlingbrushstrokesandtheuseofcontrastingcolorsmakethepaintingfeelalmostlikeadream.Itevokesasenseofpeaceandtranquility,whichissomethingIfindveryappealing.

2.詞匯應(yīng)用：

題目：使用以下詞匯描述一幅藝術(shù)作品：vivid,dynamic,intricate,harmonious,expressive。

答案示例：

Thepaintingisfilledwithvividcolorsthatcreateadynamicandlivelyatmosphere.Theintricatedetailsandharmoniousblendofcolorsmaketheartworktrulyremarkable.Theartist'suseofcolorisexpressive,conveyingadeepemotionaldepthandcomplexity.

3.小組討論：

題目：分組討論并選擇一幅藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)語言和風(fēng)格。

答案示例：

Group1chose"TheMonaLisa"byLeonardodaVinci.Wediscussedhowtheuseofsfumatotechniquecreatesasoft,hazyeffectthataddsdepthtothepainting.Thecompositionisharmonious,withthefocalpointbeingthesubject'senigmaticsmile.TheRenaissancestyleisevidentintheattentiontodetailandtheuseofperspective.

4.角色扮演：

題目：假設(shè)你是一位藝術(shù)評論家，對以下藝術(shù)作品進(jìn)行評論："TheScream"byEdvardMunch.

答案示例：

Asanartcritic,Iwouldsaythat"TheScream"isapowerfulrepresentationofexistentialanxiety.Thedramaticcolorpaletteandthedistorted,almostsurrealisticfiguresconveyasenseofintenseemotion.Theuseofadramaticskyandthefigure'sexpressionisticfaceaddtotheoverallimpactoftheartwork.It'samasterpiecethatcontinuestoresonatewithviewerstoday.

5.創(chuàng)意寫作：

題目：如果你有機會與一位藝術(shù)家進(jìn)行對話，你會選擇哪位？請寫一段對話，展示你對這位藝術(shù)家的了解和欣賞。

答案示例：

Me:"Hello,Mr.Picasso,I'mahugefanofyourwork.Canyoutellmeabouttheinspirationbehind'Guernica'?"

Picasso:"Well,itwaspaintedinrespo