第二單元第一課大洲和大洋教學設計-人教版歷史與社會七年級上冊主備人備課成員教學內容本課為“第二單元第一課大洲和大洋”，選自人教版歷史與社會七年級上冊教材。本節(jié)課主要內容包括世界海陸分布的認識，七大洲的地理位置、分布特點和主要國家的了解，以及四大洋的地理位置、形狀、面積和主要島嶼。通過本節(jié)課的學習，學生能掌握世界海陸分布的概況，了解大洲和大洋的基本知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理空間素養(yǎng)、歷史時間素養(yǎng)和綜合思維素養(yǎng)。學生將通過學習世界海陸分布，培養(yǎng)對地理空間的認識能力；通過了解大洲和大洋的歷史變遷，增強對歷史時間線的感知；通過分析不同大洲和大洋的特點，提升綜合運用知識解決問題的能力。此外，課程還將培養(yǎng)學生的全球意識，認識到世界是一個相互聯(lián)系的整體。教學難點與重點1.教學重點，①

①世界海陸分布的認識，包括七大洲和四大洋的位置、形狀、面積等基本地理特征；

②世界主要國家的地理位置，能夠識別并說出各國所在的大洲；

③世界地理事物之間的聯(lián)系，如大洲之間的相鄰關系，大洋之間的溝通方式。

2.教學難點，①

①理解世界地理事物分布的規(guī)律性，如為什么某些國家位于熱帶地區(qū)，而某些國家則位于溫帶；

②掌握世界地理事物分布的差異性，如不同大洲的自然環(huán)境和經濟發(fā)展水平的差異；

③培養(yǎng)學生運用地圖進行地理空間分析的能力，能夠通過地圖識別和理解地理信息。

②在大洲和大洋的知識點中，尤其是對于一些特殊地理位置的理解，如南北美洲的分界線、亞洲與歐洲的接壤地帶等，需要學生具備較強的空間想象力和地理知識遷移能力。同時，對于世界地理事物之間的復雜聯(lián)系，學生需要通過比較、分析和綜合的思維過程來逐步掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學生建立對世界海陸分布的初步認識。

2.討論法：組織學生圍繞大洲和大洋的特點進行小組討論，促進學生思考和交流。

3.案例分析法：選取具體案例，引導學生分析世界地理事物的分布規(guī)律和聯(lián)系。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示世界地圖，直觀展示七大洲和四大洋的分布。

2.互動地圖軟件：使用互動地圖軟件，讓學生通過操作了解地理位置和特征。

3.視頻輔助教學：播放相關地理紀錄片，增強學生對地理知識的直觀感受。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過提問“同學們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？”來引起學生的興趣。接著，展示地球的圖片，引導學生觀察地球的海陸分布，提出問題：“地球上的陸地和海洋是如何分布的？它們有哪些特點？”以此引出本節(jié)課的主題——大洲和大洋。

2.新課講授

-詳細內容：

①教師展示世界地圖，講解七大洲和四大洋的基本概念，強調它們在地球上的位置和面積。

②通過PPT展示七大洲的主要國家和地區(qū)，引導學生識別各國所在的大洲，并簡要介紹各國的地理位置。

③結合地圖，講解四大洋的形狀、面積和主要島嶼，引導學生觀察大洋之間的溝通方式。

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生分組，每組發(fā)放世界地圖，要求學生在地圖上標注出七大洲和四大洋的名稱及位置。

②教師提供一些世界地理知識問題，讓學生分組討論并回答，如“亞洲和歐洲的分界線在哪里？”“北美洲和南美洲的相鄰國家有哪些？”

③組織學生進行角色扮演，模擬不同大洲的國家代表，討論如何加強國際間的合作與交流。

4.學生小組討論

-寫3方面內容舉例回答：

①關于大洲和大洋的特點，學生可以回答：“亞洲是世界上面積最大的大洲，擁有豐富的自然資源和多樣的氣候類型?！?/p>

②關于世界地理事物的分布規(guī)律，學生可以回答：“非洲大部分地區(qū)位于熱帶，氣候炎熱，適合熱帶作物生長?！?/p>

③關于世界地理事物之間的聯(lián)系，學生可以回答：“歐洲和亞洲通過烏拉爾山脈相連，兩洲之間的交流歷史悠久?！?/p>

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調世界海陸分布的特點和大洲大洋的地理位置。通過提問“今天我們學習了哪些大洲和大洋？它們有哪些共同點和不同點？”來鞏固學生的知識。最后，教師總結：“通過今天的學習，我們了解了世界海陸分布的概況，知道了大洲和大洋的基本知識。希望大家在今后的學習中，能夠運用所學知識，更好地認識我們的地球。”

-用時：導入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動15分鐘，學生小組討論10分鐘，總結回顧5分鐘，總計45分鐘。學生學習效果1.**地理空間認知能力的提升**

-學生能夠準確描述世界七大洲和四大洋的位置、形狀、面積等基本地理特征，展現(xiàn)出對世界海陸分布的直觀理解。

-學生能夠識別并說出主要國家的地理位置，以及這些國家所在的大洲，顯示出對地理空間概念的應用能力。

2.**歷史時間素養(yǎng)的增強**

-學生能夠通過地圖和時間線，理解大洲和大洋的歷史變遷，認識到地理環(huán)境對人類活動的影響。

-學生能夠分析不同大洲和大洋的形成過程，以及它們之間的相互關系，培養(yǎng)對歷史時間線索的感知能力。

3.**綜合思維能力的培養(yǎng)**

-學生通過分析案例，能夠綜合運用地理、歷史、文化等多方面的知識，解釋世界地理現(xiàn)象。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，發(fā)展批判性思維和溝通技巧。

4.**全球意識的樹立**

-學生通過學習世界各地區(qū)的地理特點，認識到世界是一個相互聯(lián)系的整體，培養(yǎng)全球意識。

-學生能夠理解不同大洲和大洋之間的人文交流和經濟聯(lián)系，認識到國際合作的重要性。

5.**實踐操作能力的提高**

-學生能夠熟練使用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，通過實踐操作加深對地理知識的理解。

-學生在實踐活動中的角色扮演，提高了他們的組織能力和解決問題的能力。

6.**情感態(tài)度價值觀的塑造**

-學生通過學習，對地理環(huán)境有了更深的認識，增強了保護環(huán)境的責任感。

-學生在了解不同文化的基礎上，培養(yǎng)了尊重多元文化的價值觀。

7.**個性化學習的發(fā)展**

-學生能夠根據個人興趣選擇學習的方向，如深入了解某個大洲的地理歷史或自然環(huán)境。

-學生通過自主研究和探索，發(fā)展了獨立思考和自主學習的能力。作業(yè)布置與反饋1.**作業(yè)布置**

-**書面作業(yè)**

①完成課本課后練習題，包括填空題、選擇題和簡答題，鞏固對大洲和大洋基本知識的掌握。

②選取一個大洲或一個大洋，進行深入研究，撰寫一篇簡短的報告，內容包括該地區(qū)的地理特點、歷史變遷和重要國家。

③設計一張世界地圖，標注出七大洲和四大洋，并簡要說明每個地區(qū)的特點。

-**實踐活動**

①利用互聯(lián)網資源，收集世界各地的圖片或視頻，制作一個關于不同大洲和大洋的展示板。

②與同學合作，模擬聯(lián)合國大會，針對某個全球性地理問題進行辯論。

-**家庭作業(yè)**

①每天觀看天氣預報，記錄不同大洲的天氣狀況，分析氣候與地理位置的關系。

②與家人討論，了解家庭所在地的地理位置，并講述其與周圍大洲和大洋的聯(lián)系。

2.**作業(yè)反饋**

-**批改標準**

①書面作業(yè)的答案準確無誤，書寫規(guī)范，邏輯清晰。

②實踐活動的作品內容豐富，形式多樣，能夠體現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維。

③家庭作業(yè)的記錄完整，能夠體現(xiàn)出學生的日常學習習慣和對地理知識的實際應用。

-**反饋方式**

①及時批改作業(yè)，確保學生能夠及時了解自己的學習成果和需要改進的地方。

②使用紅筆批改，并在旁邊給出詳細的評語，鼓勵學生繼續(xù)努力。

③通過課堂提問、小組討論等方式，了解學生在作業(yè)中的困惑和問題，給予個別指導。

-**改進建議**

①對于基礎知識掌握不牢固的學生，建議加強課本的預習和復習，確保對基本概念的掌握。

②對于實踐活動和討論中表現(xiàn)積極的學生，鼓勵他們進一步拓展研究，提出更深層次的問題。

③對于家庭作業(yè)的記錄，建議學生定期整理和回顧，以便更好地理解和應用地理知識。

-**反饋時間**

①書面作業(yè)：在下一次課開始前完成批改和反饋。

②實踐活動和家庭作業(yè)：根據完成情況，及時給予反饋，并在課后進行個別輔導。課后作業(yè)1.**填空題**

-地球上最大的大洲是______，它位于______。

-地球上最淺的大洋是______，它主要位于______。

答案：亞洲；東部和北部；加勒比海；北美洲和南美洲之間

2.**簡答題**

-簡述七大洲的分布特點。

答案：七大洲按照面積從大到小依次為亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲和大洋洲。它們分布在地球的不同緯度和經度上，有的跨越多個半球。

3.**連線題**

-將以下大洲與它們所在的大洋連線：

-亞洲：______洋

-非洲：______洋

-北美洲：______洋

-南美洲：______洋

答案：亞洲：太平洋、印度洋；非洲：大西洋、印度洋；北美洲：大西洋、太平洋；南美洲：大西洋、太平洋

4.**判斷題**

-地球上的海洋面積小于陸地面積。（）

答案：×（地球上的海洋面積遠大于陸地面積）

5.**應用題**

-如果你想從亞洲前往歐洲，最短的海上路線是哪條？請簡述理由。

答案：最短的海上路線是從亞洲的日本或韓國出發(fā)，穿越日本海、東海、黃海、渤海，然后進入朝鮮海峽，最后通過渤海進入歐洲。這是因為這些海域相對較淺，航線較短，且避免了繞行非洲南端的好望角。

6.**案例分析題**

-分析非洲的地理位置對其氣候和經濟發(fā)展的影響。

答案：非洲大部分地區(qū)位于熱帶，赤道穿過