StarterUnit3SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊StarterUnit3SectionB1a-1e，主要包括對人物進行描述的常用詞匯和句型，如“tall,short,thin,fat,withlonghair/shorthair,havea...face”等。通過學(xué)習(xí)這些詞匯和句型，學(xué)生能夠用英語描述人物的外貌特征。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)描述人物外貌的詞匯和句型，提高英語口語表達能力。同時，通過了解不同文化中人物形象的特點，增強文化意識。此外，通過小組活動，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高社會實踐能力。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，英語學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能進行簡單的日常交流，但對描述人物外貌的詞匯和句型掌握不足。在知識層面，學(xué)生已接觸過一些基本的英語詞匯和句型，但缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不均衡，尤其是口語表達和寫作能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、依賴母語翻譯、缺乏自信等問題，這些問題可能影響他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。例如，在描述人物外貌時，學(xué)生可能會依賴中文翻譯，導(dǎo)致英語表達不夠流暢自然。

對于本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點將產(chǎn)生以下影響：

1.在詞匯和句型學(xué)習(xí)上，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和記憶新詞匯和句型。

2.在口語表達方面，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，通過角色扮演、小組討論等方式，提高他們的口語表達能力。

3.在寫作能力培養(yǎng)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活，通過寫作練習(xí)，提高他們的英語寫作能力。

4.在行為習(xí)慣培養(yǎng)上，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，引入新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用新學(xué)的詞匯和句型進行交流。

3.小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示人物圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

3.教學(xué)資源庫：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一系列不同外貌特征的人物圖片，提問學(xué)生：“Canyoudescribethem?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述人物。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描述詞匯，如“tall,short,thin,fat,withlonghair/shorthair,havea...face”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并激活已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的人物描述詞匯和句型，如“Howtall/shortishe/she?He/Sheisverytall/short.He/Shehaslong/shorthair.He/Shehasa...face.”等。

舉例說明：教師通過展示人物圖片，舉例說明如何運用新學(xué)的詞匯和句型進行描述，如：“Lookatthisgirl.Sheisverytall.Shehaslonghair.Shehasaroundface.”

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片中的人物，如：“Whatdoesthismanlooklike?Canyoudescribehim?”學(xué)生通過討論，提高口語表達能力和團隊合作精神。

3.練習(xí)鞏固（約30分鐘）

學(xué)生活動：教師提供一系列人物圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行描述。教師可設(shè)置時間限制，鼓勵學(xué)生快速準確地完成描述。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤給予及時糾正和幫助。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可給予表揚和鼓勵。

4.課堂活動（約20分鐘）

小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一張人物圖片，用英語描述圖片中的人物。各小組輪流展示，其他小組進行評價。

角色扮演：教師設(shè)置一個簡單的場景，如“Goshopping”，學(xué)生扮演不同的角色，用所學(xué)詞匯和句型進行對話，如：“Howtallisthisgirl?Sheisverytall.Shehaslonghairandaroundface.”

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)人物描述的常用詞匯和句型。同時，詢問學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，收集學(xué)生的反饋意見，以便改進教學(xué)方法。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）用所學(xué)詞匯和句型描述家人或朋友的外貌特征。

（2）閱讀一篇關(guān)于人物描述的文章，嘗試用所學(xué)知識進行總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述詞匯表：提供更全面的描述人物外貌的詞匯，如“athletic,graceful,youthful,elderly,witha...figure,withplexion”等。

-人物描述句型庫：收集多種描述人物特征和性格的句型，如“Hersmileisasbrightasthesun.”，“Hehasagentleandkind-heartednature.”等。

-文化背景資料：介紹不同文化中對人物外貌描述的習(xí)俗和差異，如西方文化中強調(diào)外貌的個體差異，而東方文化中可能更注重和諧與內(nèi)在美。

-人物描寫范文：提供優(yōu)秀的英語人物描寫范文，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀英語文學(xué)作品，如小說、散文等，關(guān)注其中對人物外貌的描寫，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。

-觀看影視作品：鼓勵學(xué)生觀看英語電影或電視劇，觀察演員的外貌特征和性格特點，嘗試用英語描述。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與他人用英語進行人物描述的練習(xí)，提高口語表達能力。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于某個人物的英語短文，要求描述該人物的外貌、性格、經(jīng)歷等，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-文化對比研究：引導(dǎo)學(xué)生對比不同文化背景下的人物描述方式，撰寫研究報告，增強學(xué)生的跨文化意識。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集和記憶更多描述人物外貌的詞匯和句型，豐富自己的英語詞匯量。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，如描述朋友、家人或同學(xué)的外貌特征，提高英語的實際應(yīng)用能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及口語表達能力。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、準確性以及流暢度。對于積極參與討論、能夠準確描述人物的學(xué)生，給予正面評價和鼓勵。對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師將提供個別指導(dǎo)，幫助他們提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價學(xué)生的團隊合作能力、溝通技巧以及對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。教師將評估每個小組是否能夠有效地使用新學(xué)的詞匯和句型進行描述，以及小組成員之間的互動和分工是否合理。優(yōu)秀的小組將得到表揚，表現(xiàn)不佳的小組將得到改進建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學(xué)生對人物描述詞匯和句型的掌握程度。測試結(jié)果將用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和難點，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)反饋：

教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，評價學(xué)生的寫作能力和對知識的應(yīng)用能力。作業(yè)反饋將包括對正確答案的肯定，對錯誤答案的糾正，以及對寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)的建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將進行以下評價與反饋：

-對于能夠熟練運用新詞匯和句型描述人物的學(xué)生，教師將給予積極評價，并鼓勵他們繼續(xù)努力，嘗試更復(fù)雜的描述。

-對于在課堂討論中表現(xiàn)積極，但詞匯運用不夠準確的學(xué)生，教師將提供具體的反饋，幫助他們改進詞匯選擇和語法結(jié)構(gòu)。

-對于在小組活動中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個別指導(dǎo)，幫助他們提高在團隊中的參與度和貢獻。

-教師將定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方，確保家校合作，共同促進學(xué)生的成長。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動環(huán)節(jié)、提供更多實踐機會等，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思哎，這節(jié)課下來，我有一些感觸和反思。咱們今天學(xué)習(xí)了人物描述的詞匯和句型，這個內(nèi)容對于七年級的學(xué)生來說，挺有挑戰(zhàn)性的，因為他們需要掌握一些具體的詞匯來描述人的外貌特征，這不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，也是對文化差異的一個初步了解。

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示人物圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還是不錯的。孩子們挺活躍的，能夠積極地參與到描述中來。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于如何用英語來描述人物的外貌，還是有點困惑。這說明我在引入新知識的時候，可能需要更加細致地解釋每個詞匯和句型的用法。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們嘗試用新學(xué)的詞匯和句型來描述圖片中的人物。這個環(huán)節(jié)我挺滿意的，因為孩子們在小組里表現(xiàn)得相當(dāng)積極，互相幫助，共同完成任務(wù)。不過，我也注意到，有些小組在討論的時候，可能會過于依賴某個學(xué)生，其他成員參與度不高。這讓我想到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)每個學(xué)生的獨立思考和表達能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們在課下完成。這個環(huán)節(jié)我覺得挺關(guān)鍵的，因為它能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。我會在批改作業(yè)的時候，特別注意那些做得不太好的學(xué)生，看看他們是不是對某個知識點有誤解，然后及時給予個別輔導(dǎo)。

課后，我還會收集學(xué)生的反饋，看看他們對這節(jié)課的看法。我相信，通過他們的反饋，我能夠更好地了解自己的教學(xué)效果，也能夠找到需要改進的地方。典型例題講解在人物描述的教學(xué)中，以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生掌握如何運用描述人物外貌的詞匯和句型：

例題1：

描述一個高個子、黑發(fā)、有著明亮眼睛的男孩。

答案：Heisatallboywithblackhairandbrighteyes.

例題2：

描述一個中等身材、紅頭發(fā)、皮膚白皙的女孩。

答案：Sheisofmediumheightwithredhairandfairskin.

例題3：

描述一個瘦高個、有著卷曲頭發(fā)和微笑的女孩。

答案：Sheisthinandtallwithcurlyhairandasmile.

例題4：

描述一個有著深色皮膚、濃密眉毛和銳利眼睛的男士。

答案：Hehasdarkskin,thickeyebrows,andsharpeyes.

例題5：

描述一個有著大耳朵、長鼻子和寬嘴巴的兒童。

答案：Thechildhasbigears,alongnose,andawidemouth.

1.身高和體型：使用詞匯如“tall,short,thin,fat,mediumheight”等。

2.頭發(fā)顏色和長度：使用詞匯如“black,red,curly,straight,long,shor