第十二課“動”感十足——綜合運用動畫制作技術教學設計-2023—2024學年大連版（2015）初中信息技術八年級下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過綜合運用動畫制作技術，培養(yǎng)學生對信息技術學科的興趣，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過實際操作，讓學生了解動畫制作的基本原理和技巧，掌握動畫制作軟件的基本操作，從而在輕松愉快的氛圍中提升學生的信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，理解動畫技術在信息表達中的重要性；提升計算思維，通過編程和設計思維解決動畫創(chuàng)作中的問題；發(fā)展創(chuàng)新能力，鼓勵學生在動畫制作中發(fā)揮創(chuàng)意，實現(xiàn)個性化表達；增強數(shù)字化學習與信息倫理意識，遵循動畫制作規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權。學情分析本節(jié)課面對的是八年級學生，他們對動畫制作充滿興趣，但信息技術基礎參差不齊。部分學生在之前的信息技術課程中已經(jīng)接觸過基本的動畫制作軟件，具備一定的操作基礎。然而，大部分學生對動畫制作的核心原理和技術細節(jié)了解有限，需要從基礎概念入手。在知識層面，學生對計算機的基本操作熟悉，但動畫制作的流程、技巧以及創(chuàng)意思維方面較為薄弱。在能力方面，學生的動手操作能力有待提高，特別是在動畫腳本編寫、角色設計和場景構建等方面。在素質方面，學生的合作意識和創(chuàng)新能力有待加強，動畫制作過程需要他們相互協(xié)作，共同完成任務。行為習慣上，部分學生可能存在依賴性，習慣于模仿而非獨立創(chuàng)作。這些特點對課程學習有直接影響，需要教師針對性地設計教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實例講解動畫制作的基本原理和流程，幫助學生建立系統(tǒng)認知。

2.實驗法：引導學生通過動手實踐，逐步掌握動畫制作軟件的操作技巧。

3.討論法：鼓勵學生在小組中討論動畫創(chuàng)意，激發(fā)創(chuàng)新思維。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示動畫制作過程，直觀展示動畫效果。

2.實踐操作平臺：使用動畫制作軟件，讓學生在課堂上實際操作。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供動畫制作相關教程和案例，拓展學習內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布動畫制作軟件的基本操作指南。

設計預習問題：圍繞動畫制作的基本原理，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“動畫中的幀動畫和補間動畫有何區(qū)別？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。可以通過定期檢查學生的預習筆記或在線測試來監(jiān)控。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動畫制作軟件的基本操作。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動畫制作的基本原理，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一段有趣的動畫作品，引出動畫制作課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動畫制作的基本步驟，如角色設計、場景搭建、動畫制作等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組合作項目，如共同制作一個簡單的動畫短片，讓學生在實踐中掌握技能。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組合作項目，體驗動畫制作的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動畫制作的基本步驟。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動畫制作技能。

合作學習法：通過小組合作項目，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動畫制作的基本步驟，掌握動畫制作技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)動畫制作的基本原理，布置制作一個簡單動畫的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與動畫制作相關的拓展資源，如動畫制作教程、優(yōu)秀動畫作品分析等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動畫制作知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《動畫制作入門教程》：這本書詳細介紹了動畫制作的基本流程，包括前期策劃、角色設計、場景搭建、動畫制作等環(huán)節(jié)，適合初學者閱讀。

《動畫原理與技巧》：該書深入講解了動畫制作的原理和技巧，包括動畫的運動規(guī)律、鏡頭語言、特效制作等，適合有一定基礎的學生深入學習。

《動畫軟件使用手冊》：針對不同動畫制作軟件的使用方法進行詳細講解，如AdobeAfterEffects、Maya、Flash等，幫助學生掌握軟件操作。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）動畫制作實踐

鼓勵學生在課后嘗試使用動畫制作軟件，完成一些簡單的動畫作品。例如，制作一個簡單的逐幀動畫，或者制作一個簡單的補間動畫。通過實踐，學生可以更好地理解動畫制作的原理和技巧。

（2）動畫制作案例分析

引導學生分析一些優(yōu)秀的動畫作品，了解其制作過程和創(chuàng)意來源。例如，分析《大魚海棠》中的動畫效果，探討其動畫制作的技術特點和創(chuàng)新之處。

（3）動畫制作創(chuàng)新

鼓勵學生在動畫制作中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試新的動畫效果和表現(xiàn)手法。例如，結合現(xiàn)實生活中的元素，創(chuàng)作一個具有現(xiàn)實意義的動畫短片。

（4）動畫制作與學科融合

引導學生將動畫制作與其他學科知識相結合，如歷史、地理、科學等。例如，制作一個以歷史事件為主題的動畫短片，或者制作一個以科學原理為主題的動畫短片。

（5）動畫制作與生活實踐

鼓勵學生關注生活，從生活中尋找靈感，創(chuàng)作具有生活氣息的動畫作品。例如，制作一個以家庭生活為主題的動畫短片，或者制作一個以校園生活為主題的動畫短片。

（6）動畫制作團隊協(xié)作

組織學生進行團隊協(xié)作，共同完成一個動畫項目。在這個過程中，學生可以學會如何與他人溝通、協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。

（7）動畫制作比賽

鼓勵學生參加校內外的動畫制作比賽，鍛煉自己的實踐能力，提高作品質量。通過比賽，學生可以了解自己的不足，不斷提高自己的動畫制作水平。

（8）動畫制作公益宣傳

引導學生利用動畫制作技術，為公益宣傳貢獻力量。例如，制作一個公益廣告，呼吁人們關注環(huán)保、關愛弱勢群體等。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：制作一個簡單的逐幀動畫

要求：學生使用動畫制作軟件，制作一個簡單的逐幀動畫，如翻書效果。在動畫中，至少包含10幀，并確保動畫流暢。

答案示例：

-學生可以使用AdobeAfterEffects軟件，通過繪制靜態(tài)的翻書頁面，并逐幀調整位置和角度，制作出翻書效果。

2.實踐作業(yè)：創(chuàng)建一個補間動畫

要求：學生使用動畫制作軟件，創(chuàng)建一個補間動畫，如一個物體從屏幕左側滑入屏幕右側。

答案示例：

-學生可以在Flash軟件中，創(chuàng)建一個簡單的矩形物體，設置其開始位置在屏幕左側，結束位置在屏幕右側，并應用補間動畫效果，使物體平滑地移動。

3.實踐作業(yè)：角色動畫設計

要求：學生設計一個簡單的動畫角色，包括角色的基本動作，如走路、跑步、跳躍等。

答案示例：

-學生可以使用Maya軟件，創(chuàng)建一個簡單的角色模型，為其設計走路、跑步、跳躍等基本動作，并設置關鍵幀，使角色動作流暢。

4.實踐作業(yè)：場景動畫制作

要求：學生制作一個簡單的場景動畫，如一個簡單的動畫場景，包含角色和背景。

答案示例：

-學生可以使用Unity游戲引擎，創(chuàng)建一個簡單的3D場景，包括一個角色和背景環(huán)境，并為角色添加動畫，使其在場景中移動。

5.實踐作業(yè)：動畫劇本創(chuàng)作

要求：學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一個簡短的動畫劇本，包括角色、情節(jié)和對話。

答案示例：

-學生可以創(chuàng)作一個關于友誼的動畫劇本，講述兩個角色在動畫中的相遇、相識和相知，以及他們之間的互動和情感變化。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科知識：在動畫制作教學中，嘗試將藝術、文學、歷史等跨學科知識融入課程，讓學生在創(chuàng)作動畫的同時，拓寬知識面，提高綜合素質。

2.強化實踐操作：注重實踐操作環(huán)節(jié)，通過實際制作動畫，讓學生將理論知識轉化為實際技能，提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：部分學生對動畫制作軟件的操作不熟悉，導致課堂進度受到影響。同時，學生在創(chuàng)意思維和團隊協(xié)作方面也存在差異。

2.教學方法單一：目前教學主要以講授法為主，缺乏互動性和趣味性，難以激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價體系不夠完善：現(xiàn)有的評價體系主要關注學生的作品質量，對學生在學習過程中的努力和進步關注不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎參差不齊的問題，實施分層教學，為不同層次的學生提供適合的學習資源和方法，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富教學方法：在教學中，結合講授法、實驗法、討論法等多種教學方法，提高課堂互動性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，關注學生在學習過程中的努力和進步，同時結合作品質量進行綜合評價，鼓勵學生持續(xù)進步。

4.加強校企合作：與企業(yè)合作，為學生提供實習和就業(yè)機會，讓學生在實踐中提升自己的專業(yè)技能，增強就業(yè)競爭力。

5.定期開展教學研討：組織教師進行教學研討，分享教學經(jīng)驗，共同探討教學中的問題和改進措施，提高教學質量。

6.鼓勵學生參與競賽：組織學生參加各類動畫制作競賽，讓學生在競賽中鍛煉自己，提高作品質量，激發(fā)學習動力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度、專注力和積極性。例如，觀察學生在課堂討論中的發(fā)言情況，記錄他們提出的問題和建議，以及是否能夠積極參與到動畫制作實踐活動中。

2.小組討論成果展示：評估學生小組合作的效果，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等方面。通過觀看學生的小組作品展示，了解他們在動畫制作過程中的創(chuàng)意和團隊合作能力。

3.隨堂測試：設計一些隨堂測試題，如選擇題、簡答題等，以檢驗學生對動畫制作基本原理和技能的掌握程度。測試題應與課本內容緊密相關，涵蓋動畫制作的基本概念、軟件操作等。

4.作品評價：在學生完成動畫作品后，進行評價。評價內容包括作品的創(chuàng)意性、技術實現(xiàn)、畫面質量、動畫流暢度等。可以通過展示作品、學生互評、教師點評等形式，讓學生了解自己的作品優(yōu)劣，并從中學習。

5.教師評價與反饋：

針對學生在動畫制作過程中遇到的問題，提供及時、具體的反饋。例如，對于學生在動畫制作軟件操作上的困惑，可以給予一對一的指導，幫助他們解決問題。

評價學生在動畫制作中的創(chuàng)新思維和自主學習能力。鼓勵學生嘗試新的動畫效果和技術，并對他們的嘗試給予肯定和指導。

對于學生的合作精神進行評價。在小組合作項目中，觀察學生在團隊中的角色定位、溝通能力和協(xié)作效果，給予相應的評價和反饋。

定期與學生交流，了解他們的學習進度和需求，根據(jù)學生的反饋調整教學內容和方法，