Unit8IcandothisforyouRevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit8IcandothisforyouRevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課以復(fù)習(xí)鞏固Unit8Icandothisforyou的詞匯和句型為主，通過游戲、對話等形式，幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)活動緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。通過復(fù)習(xí)單元詞匯和句型，加強(qiáng)學(xué)生的語感和跨文化交際意識，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識一些基本的英語單詞和簡單的句型。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，如顏色、形狀、動作等。然而，對于本單元中的動詞短語“candothisforyou”等結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能還不太熟悉其具體用法和含義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，喜歡通過游戲、歌曲等趣味性強(qiáng)的活動來學(xué)習(xí)。他們具備一定的聽說能力，但在寫作和閱讀方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片、圖表等，而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，如跟讀、聽力練習(xí)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是動詞短語“candothisforyou”的用法和含義理解困難；二是句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能感到難以組織語言；三是由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易受到情緒波動的影響，影響學(xué)習(xí)效果。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行針對性指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-教材：譯林版英語三年級上冊

-圖片資源：與Unit8相關(guān)的圖片，如動作圖片、物品圖片等

-視頻資源：英語歌曲或動畫片段，用于輔助教學(xué)

-互動軟件：多媒體教學(xué)平臺或互動白板軟件

-教學(xué)卡片：包含本單元重點(diǎn)詞匯和句型的卡片

-教學(xué)游戲：英語單詞接龍、句子拼圖等游戲道具

-聽力材料：與本單元主題相關(guān)的聽力練習(xí)音頻

-教學(xué)PPT：包含教學(xué)內(nèi)容的PPT課件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.老師展示與Unit8主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品或動作。

3.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用英語進(jìn)行簡單的描述。

二、復(fù)習(xí)舊知（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的顏色、形狀、動作等詞匯和句型。

2.學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)知識。

三、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示Unit8主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品或動作。

2.老師引入本節(jié)課重點(diǎn)句型“Icandothisforyou”，講解其用法和含義。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書本節(jié)課重點(diǎn)詞匯，如“clean”，并舉例說明其在句子中的使用。

2.學(xué)生跟讀單詞，模仿發(fā)音和語調(diào)。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，如單詞拼寫、造句等。

五、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師講解重點(diǎn)句型“Icandothisforyou”的用法和含義，并進(jìn)行示范。

2.學(xué)生跟讀句型，模仿發(fā)音和語調(diào)。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如角色扮演、問答等。

六、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考課文內(nèi)容。

2.老師提出問題，如：

-課文中的角色是誰？

-他們做了什么？

-為什么這么做？

-我們可以從課文中學(xué)到什么？

3.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

4.各組代表進(jìn)行匯報，老師進(jìn)行點(diǎn)評。

七、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“我能為你做什么？”的對話活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文場景。

八、小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置課后作業(yè)，如：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-用“Icandothisforyou”造句。

-家長協(xié)助檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。

九、課后反思（老師自評）

1.回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn)和不足。

2.思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Actionverbs（動作動詞）：如clean,wash,cook,read,write等。

-Descriptivewords（描述性詞匯）：如big,small,red,blue,new等。

-Personalpronouns（人稱代詞）：如I,you,he,she,it等。

-Possessiveadjectives（物主代詞）：如my,your,his,her,its等。

2.句型：

-Icandothisforyou.（我能為你做這個。）

-Canyoudothisforme?（你能為我做這個嗎？）

-Whatcanyoudo?（你能做什么？）

-Icancleanthetable.（我能擦桌子。）

3.語法：

-動詞短語的使用：學(xué)生需要學(xué)會使用動詞短語來表達(dá)能夠做某事的能力。

-一般現(xiàn)在時：在描述能力時，通常使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

4.功能句型：

-提問能力：Howcanyoudothat?（你怎么能做那個？）

-提供幫助：Icanhelpyouwithyourhomework.（我能幫你做家庭作業(yè)。）

-接受幫助：No,thankyou.Icandoitmyself.（不用了，謝謝。我自己能做。）

5.文化背景：

-了解不同文化中表達(dá)能力的方式和習(xí)慣。

-學(xué)習(xí)如何用英語禮貌地表達(dá)自己的能力，并請求或提供幫助。

6.交際策略：

-學(xué)會使用英語進(jìn)行簡單的日常交際，如詢問對方的能力和提供幫助。

-通過角色扮演和小組討論，提高實(shí)際交流能力。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過詞匯卡片、游戲和實(shí)際操作，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

-通過情景模擬和互動練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

8.情感態(tài)度價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們表達(dá)自己的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和樂于助人的品質(zhì)。七、典型例題講解1.例題：請用"Ican"句型完成句子。

-原句：Shecan________.

-答案：Shecanread.

2.例題：選擇正確的動詞短語填空。

-原句：He________(help)mewithmyhomework.

-選項(xiàng)：a)dob)makesc)helps

-答案：c)helps

3.例題：根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述圖片中的動作。

-圖片：某人正在打掃房間。

-原句：Thepersonis________.

-答案：Thepersoniscleaningtheroom.

4.例題：用正確的動詞短語完成對話。

-A:Canyou________(play)footballwithme?

-B:Yes,I________(can).

-選項(xiàng)：a)playb)playingc)canplay

-答案：c)canplay

5.例題：根據(jù)句意，選擇正確的選項(xiàng)。

-原句：Whatcanhedo?

-選項(xiàng)：a)Hecanswim.b)Hecan'tswim.c)Helikesswimming.

-答案：a)Hecanswim.

6.例題：用"Ican"句型回答問題。

-問題：Canyourideabike?

-答案：Yes,Ican.

7.例題：完成句子，使意思完整。

-原句：She________(not)agooddancer.

-選項(xiàng)：a)isn'tb)doesn'tc)isn'ta

-答案：a)isn't

8.例題：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)。

-A:Canyoudrawapicture?

-B:Yes,I________.

-選項(xiàng)：a)drawb)drawingc)amdrawing

-答案：a)draw八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動，它幫助我更好地了解自己的教學(xué)效果，識別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動

-課后與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們對本節(jié)課的理解程度和興趣點(diǎn)。

-收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，分析他們在詞匯、句型和語法方面的掌握情況。

-觀察學(xué)生的課堂參與度，了解他們在互動活動中的表現(xiàn)和反饋。

2.識別需要改進(jìn)的地方

-在詞匯教學(xué)方面，部分學(xué)生對于動詞短語的理解不夠深入，需要更多的實(shí)踐機(jī)會來鞏固。

-在句型練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于“can”句型的運(yùn)用不夠靈活，需要更多的練習(xí)來提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

-在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度不適宜。

3.制定改進(jìn)措施

-對于詞匯教學(xué)，我將設(shè)計(jì)更多情境化的練習(xí)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯。

-在句型練習(xí)中，我將增加一些變式練習(xí)，如將“can”句型與其他句型結(jié)合，提高學(xué)生的語言靈活性。

-為了提高學(xué)生的參與度，我將重新設(shè)計(jì)課堂活動，確?；顒蛹扔刑魬?zhàn)性又有趣味性，同時考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

4.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-在未來的教學(xué)中，我將更加注重詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用，通過多樣化的教學(xué)活動來提高學(xué)生的語言能力。

-我將定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組合作和個體展示來提高他們的自信心和合作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動詞短語：clean,wash,cook,read,write等

-描述性詞匯：big,small,red,blue,new等

-人稱代詞：I,you,he,she,it等

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