Unit1Friendship第一課時(shí)Reading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“Unit1Friendship”為主題，圍繞閱讀教學(xué)展開。通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼。設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過情景模擬、小組討論等形式，提高學(xué)生的英語閱讀能力和實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀，學(xué)生能夠理解友誼的內(nèi)涵，提高對(duì)西方文化中人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物情感，培養(yǎng)批判性思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，對(duì)英語字母、單詞和基本語法有一定的了解。在友誼主題方面，學(xué)生可能已有一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能夠表達(dá)對(duì)朋友的看法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)友誼話題有較高的興趣，喜歡通過故事和情境來學(xué)習(xí)。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具備一定的聽說讀寫能力，但閱讀理解能力可能有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動(dòng)來提升學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到困難，如詞匯量不足、句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜等。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏信心，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。部分學(xué)生可能對(duì)友誼主題的深度理解有所欠缺，需要教師通過引導(dǎo)性問題來激發(fā)思考。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，提高語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與友誼相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

5.使用互動(dòng)游戲，如“猜謎語”和“單詞接龍”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和語法知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhavefriends?”來引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于問候和自我介紹的英語表達(dá)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解課文中的生詞和短語，如“bestfriends”、“hangout”等，并解釋其用法。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同文化中友誼的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生理解友誼的多樣性。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己與朋友的故事，探討友誼的特質(zhì)和重要性。

3.閱讀課文（約15分鐘）

-學(xué)生閱讀：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難。

-理解課文：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如友誼的定義、友誼的挑戰(zhàn)等。

-分組討論：學(xué)生分組討論課文中的問題，如“Whyisfriendshipimportant?”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如“confidentperson”或“shyperson”。

-情景模擬：每組根據(jù)課文內(nèi)容，模擬一個(gè)友誼的場(chǎng)景，如邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)。

-角色互換：每組進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生體驗(yàn)不同性格的人在友誼中的表現(xiàn)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論如何在自己的生活中建立和維護(hù)友誼。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文，內(nèi)容可以是自己的友誼故事或?qū)τ颜x的看法。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-bestfriends：最好的朋友

-hangout：出去玩，閑逛

-makefriends：交朋友

-befriendswith：與某人成為朋友

-helpeachother：互相幫助

-share：分享

-trust：信任

-respect：尊重

-understand：理解

-communicate：溝通

2.語法：

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-be+過去分詞：構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)。

-疑問句：通過改變語序或添加疑問詞來構(gòu)成。

3.句型：

-Doyouhaveanyfriends?

-Ihavetwobestfriends.

-Wehangouteveryweekend.

-Wehelpeachotherwithourhomework.

-Itrustmyfriends.

-Myfriendsrespectme.

4.課文主題：

-友誼的重要性

-如何建立和維護(hù)友誼

-友誼中的相互尊重和理解

-友誼中的溝通和幫助

5.文化背景：

-不同文化中友誼的表現(xiàn)形式

-友誼在不同年齡段的重要性

-友誼對(duì)個(gè)人成長的影響

6.閱讀理解：

-通過閱讀課文，了解友誼的定義和特點(diǎn)

-分析人物情感，理解友誼中的挑戰(zhàn)和解決方法

-學(xué)習(xí)如何在友誼中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受

7.寫作：

-描述自己的朋友，包括外貌、性格、興趣愛好等

-分享一次難忘的友誼經(jīng)歷

-討論友誼對(duì)自己的影響

8.聽力：

-通過聽力練習(xí)，提高對(duì)友誼話題的聽力理解能力

-學(xué)習(xí)如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息

-培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣

9.口語：

-練習(xí)用英語表達(dá)對(duì)友誼的看法

-學(xué)習(xí)如何與朋友進(jìn)行有效的溝通

-增強(qiáng)口語表達(dá)能力

10.綜合運(yùn)用：

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如與朋友交流、分享個(gè)人經(jīng)歷等

-通過小組合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合素質(zhì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及是否能夠主動(dòng)參與討論。

-學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的語言運(yùn)用、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問題、觀點(diǎn)和建議的質(zhì)量。

-小組成員之間的互動(dòng)：觀察小組成員在討論過程中的溝通、協(xié)作和尊重他人意見的能力。

-小組展示的清晰度和吸引力：評(píng)估小組成員在展示成果時(shí)的表達(dá)能力、組織能力和對(duì)主題的把握。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)詞匯和語法的掌握情況：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和語法的記憶和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解：測(cè)試學(xué)生對(duì)課文主題、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展的理解程度。

-學(xué)生閱讀理解能力：通過閱讀理解題，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)和推理能力的掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，包括對(duì)友誼的理解、課堂參與度和學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作和貢獻(xiàn)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、正確回答問題、正確運(yùn)用語言等。

-針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力：教師對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)文章主旨的把握、細(xì)節(jié)的捕捉和推理能力的運(yùn)用。

-針對(duì)學(xué)生的寫作能力：教師對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括文章結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用和內(nèi)容表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-針對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力：教師對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括發(fā)音、語調(diào)、流利度和內(nèi)容的連貫性。

-教師反饋：教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我們可以嘗試引入一些真實(shí)的情境，比如模擬一個(gè)友誼的沖突場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣既能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我們可以在教學(xué)中更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：有時(shí)候，課堂上的討論和活動(dòng)，部分學(xué)生積極性很高，而有些學(xué)生則比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題的興趣不同，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒有信心。

2.教學(xué)方式單一：雖然我們?cè)诮虒W(xué)中嘗試了多種方法，但有時(shí)教學(xué)方式還是顯得有些單一，尤其是對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試上，可能忽視了學(xué)生的長期學(xué)習(xí)效果和個(gè)性化需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)一些更具吸引力的活動(dòng)，比如競(jìng)賽、游戲等，同時(shí)，也要鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的學(xué)生，給他們提供更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

2.豐富教學(xué)手段：我們可以嘗試結(jié)合多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，同時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我們可以提供更多的輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試，我們可以增加一些長期評(píng)價(jià)，比如學(xué)生的作業(yè)、項(xiàng)目作品等，同時(shí)，也可以引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述你的一個(gè)好朋友，包括他們的名字、外貌、性格特點(diǎn)以及你們是如何成為朋友的。

-答案示例：MybestfriendisLily.Shehaslongblackhairandbigeyes.Sheisverykindandalwayswillingtohelpothers.Webecamefriendsinmiddleschoolbecausewebothlovereadingandweoftenshareourfavoritebookswitheachother.

2.角色扮演練習(xí)：

-假設(shè)你是一個(gè)新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，你需要和新同學(xué)建立友誼。請(qǐng)編寫一段對(duì)話，展示你是如何與新同學(xué)打招呼并開始交流的。

-答案示例：

-NewStudent:Hi,mynameisAlex.Ijustmovedhere.DoyouknowanyoneIcantalkto?

-NewFriend:Hi,I'mJamie.Ilivehere.Youcancomeovertomyhouseafterschool.Wecanhangoutandgettoknoweachotherbetter.

3.詞匯運(yùn)用練習(xí)：

-使用以下詞匯完成句子：makefriends,hangout,helpeachother,trust,respect.

-答案示例：

-Ithinkit'simportanttomakefriendsbecausetheycanhelpusindifficulttimes.

-Weoftenhangoutattheparkafterschool.

-Myfriendsalwayshelpeachotherwithourhomework.

-Itrustmyfriendsandtheytrustme.

-Werespecteachother'sopinionsandfeelings.

4.閱讀理解練習(xí)：

-閱讀以下短文，然后回答問題。

-TomandLisahavebeenfriendssincetheywerekids.Theyliketodoeverythingtogether.Theygotothemovies,havepicnics,andevenstudytogether.Theytrusteachotherandalwaysrespecteachother'schoices.

-Question:WhydoTomandLisagetalongsowell?

-答案示例：TomandLisagetalongwellbecausetheyhavebeenfriendssincetheywerekids,theyenjoydoingthingstogether,andtheytrustandrespecteachother.

5.寫作擴(kuò)展練習(xí)：

-假設(shè)你有一個(gè)非常好的朋友，但你們因?yàn)橐恍┱`會(huì)而疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)寫一段話，描述你是如何解決這個(gè)問題并重新建立友誼的。

-答案示例：Lastweek,Ihadabigargumentwith