第2節(jié)植株的生長(zhǎng)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)下冊(cè)生物同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2節(jié)植株的生長(zhǎng)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)下冊(cè)生物同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)教學(xué)內(nèi)容第2節(jié)植株的生長(zhǎng)

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)下冊(cè)生物同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2024），主要包括植物生長(zhǎng)的基本原理、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)與作用、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解植物生長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制，掌握生長(zhǎng)素的作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、探究實(shí)踐和生命觀念。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析植物生長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素的作用，形成對(duì)生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的理解。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)從實(shí)際應(yīng)用中提取生物學(xué)知識(shí)，提升問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、光合作用、呼吸作用等。此外，學(xué)生對(duì)植物的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)有一定了解，如根、莖、葉的區(qū)分。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，他們樂(lè)于通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解植物生長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制時(shí)可能會(huì)遇到困難，如生長(zhǎng)素的概念、作用以及其在植物生長(zhǎng)中的具體表現(xiàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)誤差或操作不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。此外，對(duì)于生長(zhǎng)素應(yīng)用的理解，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的歷史過(guò)程，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論生長(zhǎng)素在不同植物部位的作用差異，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，提升動(dòng)手操作和探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示植物生長(zhǎng)過(guò)程和生長(zhǎng)素的作用機(jī)理，直觀形象。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)教學(xué)軟件模擬生長(zhǎng)素實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

3.實(shí)物展示：展示植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，讓學(xué)生直觀感受生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植株生長(zhǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道植物是如何生長(zhǎng)的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物生長(zhǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植株生長(zhǎng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植株生長(zhǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植株生長(zhǎng)的基本概念、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用。

過(guò)程：

講解植株生長(zhǎng)的定義，包括其主要生長(zhǎng)過(guò)程和影響因素。

詳細(xì)介紹生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解生長(zhǎng)素的化學(xué)結(jié)構(gòu)和作用機(jī)制。

3.植株生長(zhǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解植株生長(zhǎng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的植株生長(zhǎng)案例進(jìn)行分析，如植物向光性、向重力性等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植株生長(zhǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或生態(tài)平衡的影響，以及如何利用生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植株生長(zhǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如生長(zhǎng)素的應(yīng)用、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植株生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植株生長(zhǎng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植株生長(zhǎng)的基本概念、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植株生長(zhǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)保護(hù)和生物技術(shù)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于植株生長(zhǎng)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析一個(gè)具體的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，并提出自己的見(jiàn)解和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)制：介紹不同類型生長(zhǎng)激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)，如赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸等，以及它們?cè)谥参锷L(zhǎng)中的作用。

-植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用實(shí)例：收集和整理實(shí)際應(yīng)用中生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的案例，如促進(jìn)果實(shí)成熟、抑制植物生長(zhǎng)、提高作物產(chǎn)量等。

-植物生長(zhǎng)的遺傳因素：探討植物生長(zhǎng)過(guò)程中遺傳因素的作用，包括基因表達(dá)、遺傳變異等。

-植物生長(zhǎng)與環(huán)境的相互作用：分析環(huán)境因素如光照、水分、溫度等對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，以及植物如何適應(yīng)環(huán)境變化。

-植物生長(zhǎng)的生理學(xué)基礎(chǔ)：介紹植物細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)、分化等生理過(guò)程，以及這些過(guò)程如何影響植物的整體生長(zhǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《植物的生長(zhǎng)與發(fā)育》、《植物生理學(xué)》等，以加深對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)或植物園，實(shí)地觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與或模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用，如使用不同濃度的生長(zhǎng)素處理植物幼苗，觀察其生長(zhǎng)變化。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與植物生長(zhǎng)相關(guān)的課題，如研究不同光照條件下植物的生長(zhǎng)差異，或探究生長(zhǎng)素對(duì)植物開(kāi)花的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與生物學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，通過(guò)展示他們的研究成果，提高對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如植物生長(zhǎng)相關(guān)的教育視頻、動(dòng)畫(huà)演示等，幫助學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜的概念和過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)報(bào)告或論文，總結(jié)他們的學(xué)習(xí)成果和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)術(shù)寫(xiě)作和科研能力。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物生長(zhǎng)的學(xué)術(shù)論文，了解該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植株生長(zhǎng)基本概念、生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)和作用的理解程度。設(shè)計(jì)不同難度的提問(wèn)，以覆蓋不同層次的學(xué)生。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，討論是否積極。

-小組展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括提出觀點(diǎn)、支持論據(jù)、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)等。觀察學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋生長(zhǎng)素的基本知識(shí)、案例分析等。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出不足之處，并調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)類型：布置與植株生長(zhǎng)相關(guān)的課后作業(yè)，如植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、生長(zhǎng)素應(yīng)用案例分析等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)不足，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

-在小組展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并給予針對(duì)性的反饋。

-在課堂測(cè)試環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)指出問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)：

-定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的滿意度。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-在教學(xué)過(guò)程中，不斷反思和總結(jié)，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)的有效性和準(zhǔn)確性。

-通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了植株的生長(zhǎng)，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得既有收獲也有不足，現(xiàn)在我想和大家一起分享一下。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，讓學(xué)生對(duì)植株生長(zhǎng)有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?？吹綄W(xué)生們?cè)诼?tīng)到問(wèn)題時(shí)眼睛亮起來(lái)的樣子，我覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)入是成功的。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言解釋了生長(zhǎng)素的概念和作用，用了圖表和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生們能更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于生長(zhǎng)素的作用原理理解得比較好，但是對(duì)生長(zhǎng)素的具體應(yīng)用還比較模糊。這說(shuō)明我在講解應(yīng)用部分時(shí)可能需要更加細(xì)致，結(jié)合實(shí)際案例來(lái)講解，讓學(xué)生們能更好地理解。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行，這個(gè)環(huán)節(jié)我比較滿意。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中互相幫助，共同完成任務(wù)，這既培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中加深了對(duì)生長(zhǎng)素作用的理解。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作還不夠熟練，這說(shuō)明我需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都表現(xiàn)得很積極，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也是我鼓勵(lì)的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在展示時(shí)略顯緊張，這需要我在今后的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

課后作業(yè)方面，我布置了讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于植株生長(zhǎng)的短文或報(bào)告，這個(gè)作業(yè)旨在鞏固他們的知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。從收上來(lái)的作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生都能按照要求完成任務(wù)，但也有些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容不夠深入，這說(shuō)明我需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)绾紊钊胨伎己吞骄俊?/p>

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解生長(zhǎng)素應(yīng)用時(shí)，要結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們更直觀地理解。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.針對(duì)學(xué)生展示時(shí)的緊張情緒，可以通過(guò)模擬展示、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

4.在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，也希望學(xué)生們能夠在我的課堂上學(xué)到更多有用的知識(shí)。讓我們一起加油，共同進(jìn)步！重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

-實(shí)驗(yàn)材料：兩組相同品種的植物幼苗、生長(zhǎng)素溶液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、標(biāo)簽紙。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將兩組植物幼苗分別標(biāo)記為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。

2.在實(shí)驗(yàn)組的植物幼苗根部涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，對(duì)照組不涂抹。

3.將兩組植物幼苗放入相同條件下的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。

4.觀察并記錄兩組植物幼苗的生長(zhǎng)情況，如高度、葉片數(shù)量等。

5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

2.案例分析題：

題型：分析以下案例，說(shuō)明生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

案例描述：某農(nóng)業(yè)公司在種植番茄時(shí)，發(fā)現(xiàn)番茄果實(shí)成熟不均勻，影響了果實(shí)品質(zhì)和產(chǎn)量。

答案：生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用如下：

-使用生長(zhǎng)素類似物處理番茄幼苗，促進(jìn)果實(shí)均勻成熟。

-通過(guò)調(diào)整生長(zhǎng)素濃度，控制番茄果實(shí)的生長(zhǎng)速度，提高果實(shí)品質(zhì)。

-利用生長(zhǎng)素類似物處理番茄植株，延長(zhǎng)果實(shí)采摘期，提高產(chǎn)量。

3.應(yīng)用題：

題型：為什么在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使用生長(zhǎng)素類似物比使用生長(zhǎng)素更方便？

答案：使用生長(zhǎng)素類似物比使用生長(zhǎng)素更方便的原因如下：

-生長(zhǎng)素類似物化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易分解，便于儲(chǔ)存和運(yùn)輸。

-生長(zhǎng)素類似物作用時(shí)間較長(zhǎng)，可以持續(xù)影響植物生長(zhǎng)。

-生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物的安全性較高，對(duì)人體和環(huán)境的影響較小。

4.比較題：

題型：比較生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物在植物生長(zhǎng)中的作用差異。

答案：生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物在植物生長(zhǎng)中的作用差異如下：

-生長(zhǎng)素是一種天然存在的植物激素，具有調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的作用。

-生長(zhǎng)素類似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，具有與