電子積木拼裝（一）教學目標：1、學會用“電子積木”拼裝簡單的電路。2、認識發(fā)光二極管。3、鍛煉學生動手、動腦能力。4、激發(fā)探索和求知欲望。教學重點：學會使用“電子積木”，了解單向發(fā)光二極管和雙向發(fā)光二極管的特點。教學難點：通過自主探究發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學教法：教師講解，學生分組合作、自主探究學習、互助交流。教學過程：一、激趣導入：1.師：同學們，你們是來干什么的？（上課）今天我可不是來上課的，是和你們一起玩的？（師板書：玩）今天我們不但要看哪一組“會玩”（板書：會玩），更要看哪一組玩得最有水平。2.師：怎么才能玩出水平呢，老師在這里送給大家一個詞語（師板書）：驚異。請說說驚異是什么意思？（感到意外,奇怪;驚奇詫異）3.師：是呀，只有在驚奇詫異中，在不停的思考中，我們才能有意外的收獲。今天，我相信每個小組的同學一定會通力配合，集共同的智慧獲得成功。4.明確小組分工：操作員、記錄員、匯報員、師：各小組分工已經明確，請互相加加油吧。完成閉合電路（一）認識閉合電路圖師：這是什么圖？（電路圖）唔，不錯，看來這個問題對你們來說太簡單了。我得增加點難度。請聽題：在這幅電路圖中，有幾個常見的電路符號，請問，這些符號分別代表哪些電子元器件？（舉手回答）（發(fā)電機、開關、小燈泡、導線）（二）組裝閉合電路1.初步感知：師：同學們，玩過“積木”嗎？（玩過）你們什么時候玩過的？（小時候）小時候？是幼兒吧？你現(xiàn)在可是少年了！師：今天老師也給你們準備了一盒積木。打開看看，和你們以前玩過的積木一樣嗎？（不一樣）師：這個不是用來搭城堡、汽車的積木，而是用來搭建電路組合的“電子積木”。就這么一小盒的東西，就可以搭建出上千種電路組合，太強大了。你們以前玩過嗎？（沒有）師：想不想自己也來玩一玩這個電子積木？（想）師：那好，現(xiàn)在請將它打開。我們就試著把剛剛看到的這個電路圖搭建出來，好嗎？（好）2.認識無器件第一步我們得做什么？（找到電路圖中所標示出的元器件。）同學們，今天玩的開心嗎？（開心）是的，孩子們。老師也很高興；今天，在你們身上，我看到了可貴的勇于探索、善于思考、樂于合作的精神。你們真是太棒了！來吧，鼓鼓掌，給自己和小組的同伴一點獎勵吧?。∽詈?，我想推薦大家去看一本書——《貪玩的人類》，這本書會告訴我們：那些科學巨人，其實和我們一樣都是普普通通的人。只要大家也和他們一樣