StarterSection12OurColourfulWorld教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterSection12OurColourfulWorld教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計旨在通過豐富多彩的視覺和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)有關(guān)顏色和日常物品的英語表達(dá)。課程內(nèi)容與北師大版初中英語七年級上冊“StarterSection12OurColourfulWorld”緊密相連，通過聽、說、讀、寫等語言技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。教學(xué)活動注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時關(guān)注學(xué)生的個性化需求，促進(jìn)全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際語境練習(xí)顏色詞匯，提高語言運用能力；通過了解不同文化中對顏色的不同理解，增強文化意識；通過分析顏色和物品之間的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維；同時，通過參與課堂活動，提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級上冊的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生對顏色有一定的認(rèn)知，但英語詞匯量有限，對英語顏色的表達(dá)可能不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，寫作能力處于起步階段，閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維有待培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中可能存在害羞、不敢開口的現(xiàn)象，這限制了他們的語言實踐能力。

針對以上情況，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過游戲、小組合作等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言，逐步克服害羞心理。通過多元化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如使用多媒體展示不同顏色的物品圖片，幫助學(xué)生直觀理解顏色詞匯。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“顏色搭配”任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.結(jié)合游戲教學(xué)法，如“顏色猜猜樂”游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體教學(xué)，通過視頻、音頻等資源，豐富課堂內(nèi)容，增強教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對顏色學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于顏色搭配的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受顏色的魅力或特點。

簡短介紹顏色在生活中的應(yīng)用和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顏色的定義，包括色相、明度、飽和度等基本概念。

詳細(xì)介紹顏色的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色搭配案例進(jìn)行分析，如不同季節(jié)的色彩搭配、室內(nèi)裝飾的顏色選擇等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解顏色的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用顏色搭配原理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與顏色搭配相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何根據(jù)膚色選擇合適的服裝顏色”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對顏色搭配的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色搭配的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色的基本概念、案例分析等。

強調(diào)顏色搭配在生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用顏色搭配原理。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)顏色搭配知識，設(shè)計一個簡單的家居裝飾方案，并說明設(shè)計理念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色與文化：介紹不同文化中對顏色的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗，如中國紅色代表喜慶，西方黑色代表哀悼。

-顏色心理學(xué)：探討顏色對人類心理和情緒的影響，例如藍(lán)色通常被認(rèn)為能帶來平靜和放松。

-顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：研究不同藝術(shù)流派中顏色的運用，如印象派畫家如何運用顏色來表現(xiàn)光影效果。

-顏色在科學(xué)中的研究：介紹顏色在物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)中的研究進(jìn)展，如光的波長與顏色的關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同文化中關(guān)于顏色的故事和傳說，如中國的十二生肖與顏色的關(guān)聯(lián)。

-設(shè)計一個顏色主題的繪畫或攝影項目，記錄生活中的顏色，并嘗試分析顏色背后的情感和文化意義。

-閱讀有關(guān)顏色心理學(xué)的書籍或文章，了解顏色如何影響人的情緒和行為。

-參觀藝術(shù)展覽，觀察藝術(shù)家如何運用顏色表達(dá)情感和主題。

-參與科學(xué)實驗，探索顏色在不同環(huán)境下的變化，如通過三棱鏡觀察光的分解。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源（如教育平臺、圖書館數(shù)據(jù)庫）查找關(guān)于顏色在科學(xué)中的應(yīng)用案例，撰寫研究報告。

-組織班級顏色知識競賽，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-制作顏色相關(guān)的手工制品，如色彩拼貼畫，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-邀請藝術(shù)家或設(shè)計師來校進(jìn)行講座，分享他們在工作中如何運用顏色知識。

-開展顏色與環(huán)境保護(hù)的主題活動，讓學(xué)生了解顏色在可持續(xù)發(fā)展中的作用。重點題型整理1.完形填空：

短文講述了顏色對人們情緒的影響。閱讀短文，根據(jù)上下文選擇最佳選項。

答案：C

例文：Thecolorredcanmakepeoplefeelexcitedandenergetic.Itisoftenusedinadvertisingtoattractattention.Insomecultures,redalsosymbolizeshappinessandprosperity.

2.閱讀理解：

閱讀關(guān)于顏色搭配的文章，回答問題。

答案：A

例文：WhichofthefollowingisNOTacolorthatisconsideredluckyinChineseculture?

A.Red

B.Green

C.Blue

D.Yellow

3.寫作練習(xí)：

以“我的理想顏色”為題，寫一篇短文，描述你最喜歡的顏色及其原因。

答案示例：

MyIdealColor

Myfavoritecolorisblue.Itrepresentscalmnessandtranquility.Blueskiesandtheoceanaremyfavoritescenes.Ibelievethatbluehasthepowertorelaxandcomfortme.

4.詞匯匹配：

將顏色與它們在英語中的描述性詞匯進(jìn)行匹配。

答案：1.Yellow-bright;2.Red-warm;3.Green-refreshing;4.Blue-soothing;5.Pink-soft.

例文：Matchthecolorswiththeiradjectives:

-Yellow:______

-Red:______

-Green:______

-Blue:______

-Pink:______

5.語法練習(xí)：

完成句子，使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

答案：Theteacher______(teach)ushowtousecolorseffectivelyindesign.

例文：Completethesentencewiththecorrecttenseandvoice:

Theteacher______(teach)ushowtousecolorseffectivelyindesign.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,pink,black,white,brown等。

-顏色表達(dá)：Whatcoloristhis?It'sred.

-顏色搭配：Colorful,vibrant,pastel,complementary,contrasting等。

②本文重點詞匯：

-Colorful：多色的，豐富多彩的。

-Vibrant：鮮艷的，充滿活力的。

-Pastel：淡雅的，柔和的。

-Complementary：互補的，和諧的。

-Contrasting：對比的，形成鮮明對比的。

③本文重點句型：

-Whatcoloristhis?(這是什么顏色？)

-It'sred.(它是紅色的。)

-Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalm.(我喜歡藍(lán)色，因為它讓我感到平靜。)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“StarterSection12OurColourfulWorld”，我感到收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情景教學(xué)法，通過展示不同顏色的物品圖片，讓學(xué)生直觀地感受到顏色的魅力。我發(fā)現(xiàn)這種方法很受學(xué)生歡迎，他們的參與度很高。在講解顏色搭配時，我引入了一些實際案例，如室內(nèi)裝飾的顏色選擇，這樣能讓學(xué)生更好地理解顏色在實際生活中的應(yīng)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解顏色詞匯時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顏色的認(rèn)知還不夠深入，他們在實際應(yīng)用中可能會出現(xiàn)混淆。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加顏色認(rèn)知的練習(xí)，讓學(xué)生通過游戲、繪畫等形式，更深入地了解顏色。

在教學(xué)策略上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識。比如，我讓他們設(shè)計一個顏色搭配的方案，這個活動不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，還鍛煉了他們的創(chuàng)新思維。但是，我也注意到，有些學(xué)生在完成任務(wù)時顯得有些吃力，這可能是因為他們對顏色搭配的原理還不夠熟悉。因此，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，幫助學(xué)生更好地理解顏色搭配的原理。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、愉快的氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們害怕說錯。為了解決這個問題，我會在課堂上多給予學(xué)生鼓勵，讓他們在安全的環(huán)境中表達(dá)自己的