3。1分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)-2024~2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過分子和原子章節(jié)的教學(xué)，幫助學(xué)生建立對(duì)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)，理解分子和原子的概念，掌握它們的性質(zhì)及在化學(xué)反應(yīng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。教學(xué)活動(dòng)將結(jié)合人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確分子和原子的概念：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，它們具有不同的性質(zhì)和特點(diǎn)。

-掌握分子和原子的區(qū)別：詳細(xì)講解分子和原子的質(zhì)量、體積、化學(xué)性質(zhì)等方面的差異，如分子可分，原子不可分。

-理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)是分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分子與原子的微觀結(jié)構(gòu)：由于學(xué)生缺乏微觀世界的直觀感受，難以理解分子和原子的具體結(jié)構(gòu)。

-化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒：學(xué)生可能難以理解為什么化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量保持不變，需要通過實(shí)驗(yàn)和講解來突破這一難點(diǎn)。

-分子間作用力的理解：分子間作用力對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)有重要影響，學(xué)生可能難以理解其復(fù)雜性和多樣性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物模型和圖片，直觀講解分子和原子的基本概念和結(jié)構(gòu)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過演示實(shí)驗(yàn)，如水的電解，讓學(xué)生觀察分子分解成原子的過程。

3.討論法：組織學(xué)生討論化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示分子和原子的結(jié)構(gòu)模型，增強(qiáng)可視化效果。

2.教學(xué)軟件：使用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深理解。

3.實(shí)物教學(xué)：使用模型和實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索化學(xué)的微觀世界，揭開分子和原子的神秘面紗。在日常生活中，我們經(jīng)常聽到“分子”和“原子”這兩個(gè)詞，但你們知道它們究竟是什么嗎？它們又是如何構(gòu)成我們所見到的物質(zhì)的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開這個(gè)謎團(tuán)。

二、新課講授

1.引入分子和原子的概念

-同學(xué)們，你們知道我們周圍的世界是由什么組成的嗎？是的，是由物質(zhì)組成的。那么，物質(zhì)是由什么構(gòu)成的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，也就是分子和原子。

-首先，我們來明確一下什么是分子。分子是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的原子通過化學(xué)鍵連接而成的，它是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-接下來，什么是原子呢？原子是構(gòu)成分子和所有物質(zhì)的基本單位，它由原子核和核外電子組成。

2.分子和原子的性質(zhì)

-現(xiàn)在我們知道了分子和原子的基本概念，接下來我們來看看它們的性質(zhì)。

-分子的性質(zhì)：分子具有質(zhì)量、體積、形狀和化學(xué)性質(zhì)。分子可以在化學(xué)反應(yīng)中分解成原子，原子再重新組合成新的分子。

-原子的性質(zhì)：原子具有質(zhì)量、體積、形狀和電荷。原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，而電子的質(zhì)量非常小，可以忽略不計(jì)。

3.分子和原子的區(qū)別

-分子和原子雖然都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，但它們之間還是有很大的區(qū)別。

-質(zhì)量方面：原子的質(zhì)量遠(yuǎn)大于分子的質(zhì)量，因?yàn)榉肿邮怯啥鄠€(gè)原子組成的。

-體積方面：原子的體積也遠(yuǎn)大于分子的體積，因?yàn)樵觾?nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

-化學(xué)性質(zhì)方面：分子和原子的化學(xué)性質(zhì)不同，分子可以參與化學(xué)反應(yīng)，而原子在化學(xué)反應(yīng)中不會(huì)改變。

4.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)

-同學(xué)們，化學(xué)反應(yīng)是我們生活中常見的現(xiàn)象，那么化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么呢？

-化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子破裂成原子，原子再重新組合成新的分子。這個(gè)過程是化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的基礎(chǔ)。

三、課堂互動(dòng)

1.提問環(huán)節(jié)

-同學(xué)們，誰能告訴我分子和原子有什么區(qū)別？

-有誰能解釋一下化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么？

-誰能舉例說明分子和原子的性質(zhì)？

2.小組討論

-現(xiàn)在我們來分組討論一下，分子和原子在生活中的應(yīng)用有哪些？

-我們可以結(jié)合課本上的例子，思考一下分子和原子在化學(xué)變化中的作用。

四、實(shí)驗(yàn)演示

1.水的電解實(shí)驗(yàn)

-同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看水分子在通電的情況下會(huì)發(fā)生什么變化。

-首先，我們將兩個(gè)電極插入水中，然后接通電源。你們會(huì)看到電極周圍產(chǎn)生了氣泡，這些氣泡就是氫氣和氧氣。

-通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看到水分子在化學(xué)反應(yīng)中分解成了氫原子和氧原子，然后這些原子重新組合成了氫氣和氧氣。

2.稀釋實(shí)驗(yàn)

-同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)稀釋實(shí)驗(yàn)，看看溶液的濃度是如何變化的。

-我們將一定濃度的溶液倒入燒杯中，然后逐漸加入蒸餾水進(jìn)行稀釋。你們會(huì)觀察到溶液的顏色變淺，濃度降低。

-通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以了解到溶液的濃度與分子之間的距離有關(guān)。

五、課堂總結(jié)

1.回顧重點(diǎn)

-今天我們學(xué)習(xí)了分子和原子的概念、性質(zhì)以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的作用。

-我們了解到分子是由原子組成的，原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。

-我們還學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，即分子破裂成原子，原子再重新組合成新的分子。

2.提出問題

-同學(xué)們，你們還想知道關(guān)于分子和原子的哪些知識(shí)？

-我們?cè)谡n后可以繼續(xù)探討這些問題，也可以通過查閱資料來豐富我們的知識(shí)。

3.布置作業(yè)

-請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

-閱讀課本相關(guān)章節(jié)，復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

-思考分子和原子在生活中的應(yīng)用，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-查閱資料，了解化學(xué)反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分子和原子的歷史：介紹分子和原子概念的起源，從古希臘哲學(xué)家到現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展歷程。

-分子和原子的結(jié)構(gòu)模型：展示不同類型的分子和原子結(jié)構(gòu)模型，如水分子、氧氣分子、碳原子等。

-化學(xué)鍵的類型：介紹離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵等不同類型的化學(xué)鍵及其在分子中的作用。

-原子核的組成：探討原子核的構(gòu)成，包括質(zhì)子、中子和電子的基本性質(zhì)。

-元素周期表：介紹元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括周期、族、元素的性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的故事》、《分子世界探奇》等科普書籍，以增強(qiáng)對(duì)分子和原子概念的直觀理解。

-觀看教育視頻：推薦觀看國(guó)家地理頻道、科學(xué)頻道等制作的關(guān)于分子和原子結(jié)構(gòu)的紀(jì)錄片，通過視頻動(dòng)畫加深對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如分子模型制作、化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)踐操作提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，查找與分子和原子相關(guān)的教學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)。

-科普講座和展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的科普講座和科學(xué)展覽，與科學(xué)家面對(duì)面交流，拓寬知識(shí)視野。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中利用簡(jiǎn)單材料進(jìn)行小規(guī)模實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易分子模型、觀察化學(xué)反應(yīng)等，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與分子和原子相關(guān)的研究課題，如研究不同物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)、探究化學(xué)反應(yīng)的速率等，提高研究能力。

-互動(dòng)討論小組：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合：在分子和原子章節(jié)的教學(xué)中，我嘗試將實(shí)驗(yàn)操作與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作來觀察和體驗(yàn)分子和原子的變化，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示分子和原子的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，以及化學(xué)反應(yīng)的過程，使得抽象的概念變得具體形象，有助于學(xué)生更好地把握課程內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解難度大：在講解分子和原子的性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)微觀世界的理解存在困難，尤其是在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時(shí)，學(xué)生容易感到困惑。

2.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)課上，部分學(xué)生由于操作不規(guī)范導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，這說明在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性上還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)，這種評(píng)價(jià)方式未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論教學(xué)：針對(duì)學(xué)生理解難度大的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更直觀的比喻和實(shí)例來幫助學(xué)生理解抽象的概念，同時(shí)加強(qiáng)課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同解決。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作：為了提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)課前詳細(xì)講解操作步驟和注意事項(xiàng)，并要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格按照要求進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作示范，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等，這樣不僅能夠了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還能關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力提升。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分子和原子的結(jié)構(gòu)比較

-題目：比較下列物質(zhì)的分子和原子結(jié)構(gòu)，并說明它們的區(qū)別。

-物質(zhì)A：H?O（水）

-物質(zhì)B：O?（氧氣）

-物質(zhì)C：NaCl（氯化鈉）

-答案：物質(zhì)A（H?O）由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的水分子，分子中原子通過共價(jià)鍵連接。物質(zhì)B（O?）由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的氧氣分子，分子中原子通過雙鍵連接。物質(zhì)C（NaCl）由鈉離子和氯離子構(gòu)成的離子化合物，離子間通過離子鍵連接。三者結(jié)構(gòu)區(qū)別在于原子構(gòu)成、鍵類型和化學(xué)性質(zhì)。

2.題型二：化學(xué)反應(yīng)中的分子和原子變化

-題目：下列化學(xué)反應(yīng)中，哪些是分子分解，哪些是原子重新組合？

-化學(xué)反應(yīng)1：2H?+O?→2H?O

-化學(xué)反應(yīng)2：CaCO?→CaO+CO?

-答案：化學(xué)反應(yīng)1中，氫氣和氧氣分子分解成氫原子和氧原子，然后重新組合成水分子。化學(xué)反應(yīng)2中，碳酸鈣分解成氧化鈣和二氧化碳分子，是原子重新組合的過程。

3.題型三：分子間作用力的應(yīng)用

-題目：解釋為什么固體物質(zhì)通常比液體和氣體物質(zhì)更難壓縮？

-答案：固體物質(zhì)中，分子間作用力較強(qiáng)，分子排列緊密，因此固體物質(zhì)的體積不容易被壓縮。而在液體和氣體中，分子間作用力較弱，分子排列較松散，所以它們的體積更容易被壓縮。

4.題型四：元素周期表的應(yīng)用

-題目：根據(jù)元素周期表，找出下列元素的原子序數(shù)、電子排布和最外層電子數(shù)。

-元素A：碳（C）

-元素B：氧（O）

-答案：元素A（碳