學(xué)校圖書館利用與閱讀推廣計(jì)劃編制人：XXX

審核人：XXX

批準(zhǔn)人：XXX

編制日期：XXXX年XX月XX日

一、引言

隨著信息時(shí)代的到來，閱讀已成為提高個(gè)人素質(zhì)、豐富精神世界的重要途徑。為充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的教育資源優(yōu)勢，激發(fā)廣大師生的閱讀興趣，提高閱讀水平，特制定本工作計(jì)劃。本計(jì)劃旨在通過多種形式和渠道，推動學(xué)校圖書館的利用與閱讀推廣工作，營造良好的閱讀氛圍。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)概述

1.主要目標(biāo)：

-提升圖書館利用率：使圖書館的月均借閱量提高30%。

-增強(qiáng)閱讀氛圍：通過活動提升學(xué)生對圖書館的認(rèn)同感和利用率。

-提高閱讀質(zhì)量：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，提高閱讀理解和批判性思維能力。

-擴(kuò)大閱讀群體：吸引更多師生參與閱讀活動，特別是低年級學(xué)生和高年級研究生。

-增強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：為師生有效的閱讀指導(dǎo)，提升閱讀效果。

2.關(guān)鍵任務(wù)：

-建立閱讀推廣小組：組建由教師、學(xué)生和圖書館工作人員組成的閱讀推廣小組，負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施和監(jiān)督。

-豐富館藏資源：根據(jù)學(xué)生和教師的需求，定期更新和補(bǔ)充圖書館的圖書和電子資源。

-開展閱讀活動：組織讀書會、講座、征文比賽等活動，激發(fā)閱讀興趣。

-建立閱讀分享平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，建立線上閱讀分享社區(qū)，方便師生交流閱讀心得。

-加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：開展閱讀指導(dǎo)課程，教授閱讀方法和技巧，提高閱讀效率。

-實(shí)施閱讀激勵(lì)措施：設(shè)立閱讀積分制度，鼓勵(lì)師生積極參與閱讀活動。

-評估與反饋：定期對閱讀推廣活動進(jìn)行評估，收集師生反饋，不斷優(yōu)化計(jì)劃。

三、詳細(xì)工作計(jì)劃

1.任務(wù)分解：

-子任務(wù)1：組建閱讀推廣小組

責(zé)任人：圖書館館長

完成時(shí)間：計(jì)劃啟動后1個(gè)月內(nèi)

所需資源：會議場地、通訊設(shè)備

-子任務(wù)2：更新圖書館館藏資源

責(zé)任人：圖書館采購部

完成時(shí)間：計(jì)劃啟動后2個(gè)月內(nèi)

所需資源：采購預(yù)算、圖書供應(yīng)商聯(lián)系

-子任務(wù)3：策劃并實(shí)施閱讀活動

責(zé)任人：閱讀推廣小組

完成時(shí)間：計(jì)劃啟動后3個(gè)月內(nèi)

所需資源：活動場地、宣傳材料、獎(jiǎng)品

-子任務(wù)4：建立閱讀分享平臺

責(zé)任人：信息技術(shù)部門

完成時(shí)間：計(jì)劃啟動后4個(gè)月內(nèi)

所需資源：技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)帶寬

-子任務(wù)5：開展閱讀指導(dǎo)課程

責(zé)任人：圖書館工作人員

完成時(shí)間：計(jì)劃啟動后5個(gè)月內(nèi)

所需資源：課程材料、講師時(shí)間

-子任務(wù)6：實(shí)施閱讀激勵(lì)措施

責(zé)任人：閱讀推廣小組

完成時(shí)間：計(jì)劃啟動后6個(gè)月內(nèi)

所需資源：積分系統(tǒng)開發(fā)、獎(jiǎng)勵(lì)資金

-子任務(wù)7：評估與反饋

責(zé)任人：閱讀推廣小組

完成時(shí)間：計(jì)劃啟動后每季度

所需資源：評估問卷、數(shù)據(jù)分析工具

2.時(shí)間表：

-開始時(shí)間：計(jì)劃啟動當(dāng)天

-時(shí)間：計(jì)劃實(shí)施滿一年

-關(guān)鍵里程碑：

-1個(gè)月內(nèi)：閱讀推廣小組成立，資源分配完成

-2個(gè)月內(nèi)：館藏資源更新完成

-3個(gè)月內(nèi)：首次閱讀活動成功舉辦

-4個(gè)月內(nèi)：閱讀分享平臺上線

-5個(gè)月內(nèi)：閱讀指導(dǎo)課程開始

-6個(gè)月內(nèi)：閱讀激勵(lì)措施實(shí)施

-每季度：進(jìn)行一次評估與反饋

3.資源分配：

-人力資源：圖書館工作人員、教師、學(xué)生志愿者

-物力資源：圖書館場地、設(shè)備、宣傳材料

-財(cái)力資源：采購預(yù)算、活動經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)資金

-資源獲取途徑：圖書館自有資源、學(xué)校預(yù)算、社會捐贈

-資源分配方式：根據(jù)任務(wù)需求，合理分配給各責(zé)任人。

四、風(fēng)險(xiǎn)評估與應(yīng)對措施

1.風(fēng)險(xiǎn)識別：

-風(fēng)險(xiǎn)因素1：學(xué)生參與度不高

影響程度：影響閱讀推廣活動的效果和圖書館利用率

-風(fēng)險(xiǎn)因素2：活動組織難度大

影響程度：可能導(dǎo)致活動效果不佳，影響師生滿意度

-風(fēng)險(xiǎn)因素3：資源分配不均

影響程度：可能影響部分任務(wù)的完成質(zhì)量

-風(fēng)險(xiǎn)因素4：技術(shù)問題

影響程度：可能影響閱讀分享平臺的正常運(yùn)行和閱讀指導(dǎo)課程的開展

-風(fēng)險(xiǎn)因素5：經(jīng)費(fèi)不足

影響程度：可能限制活動規(guī)模和資源更新

2.應(yīng)對措施：

-應(yīng)對措施1：針對學(xué)生參與度不高

責(zé)任人：閱讀推廣小組

執(zhí)行時(shí)間：計(jì)劃啟動后第1個(gè)月

具體措施：通過問卷調(diào)查、校園廣播等方式了解學(xué)生需求，設(shè)計(jì)吸引人的活動，邀請知名作家講座，提高參與積極性。

-應(yīng)對措施2：針對活動組織難度大

責(zé)任人：閱讀推廣小組

執(zhí)行時(shí)間：計(jì)劃啟動后第2個(gè)月

具體措施：提前制定詳細(xì)的活動計(jì)劃，進(jìn)行人員培訓(xùn)和分工，確?；顒禹樌M(jìn)行，并設(shè)立備用方案以應(yīng)對突發(fā)狀況。

-應(yīng)對措施3：針對資源分配不均

責(zé)任人：圖書館館長

執(zhí)行時(shí)間：計(jì)劃啟動后第3個(gè)月

具體措施：定期評估資源使用情況，根據(jù)需求調(diào)整資源分配，確保關(guān)鍵任務(wù)得到充分支持。

-應(yīng)對措施4：針對技術(shù)問題

責(zé)任人：信息技術(shù)部門

執(zhí)行時(shí)間：計(jì)劃啟動后第4個(gè)月

具體措施：進(jìn)行技術(shù)測試和備份，確保平臺的穩(wěn)定性和數(shù)據(jù)安全，同時(shí)準(zhǔn)備技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)以應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。

-應(yīng)對措施5：針對經(jīng)費(fèi)不足

責(zé)任人：圖書館館長

執(zhí)行時(shí)間：計(jì)劃啟動后第5個(gè)月

具體措施：積極申請學(xué)校預(yù)算，尋求社會贊助，合理規(guī)劃經(jīng)費(fèi)使用，確?；顒幽軌虬从?jì)劃進(jìn)行。

五、監(jiān)控與評估

1.監(jiān)控機(jī)制：

-監(jiān)控機(jī)制1：定期會議

時(shí)間：每周一上午

目的：討論上一周的工作進(jìn)展，解決遇到的問題，安排下一周的工作計(jì)劃。

責(zé)任人：閱讀推廣小組組長

參與人員：圖書館館長、小組成員、相關(guān)教師和學(xué)生代表。

-監(jiān)控機(jī)制2：進(jìn)度報(bào)告

時(shí)間：每月底前

目的：提交上月工作進(jìn)度報(bào)告，包括活動開展情況、資源使用情況、預(yù)算執(zhí)行情況等。

責(zé)任人：各任務(wù)負(fù)責(zé)人

參與人員：閱讀推廣小組成員、圖書館管理層。

-監(jiān)控機(jī)制3：問題反饋渠道

時(shí)間：全天候

目的：確保任何問題都能及時(shí)上報(bào)和解決。

責(zé)任人：閱讀推廣小組成員

方式：線上反饋平臺、線下意見箱、面對面溝通。

2.評估標(biāo)準(zhǔn)：

-評估標(biāo)準(zhǔn)1：圖書館利用率

指標(biāo)：月均借閱量增長百分比

評估時(shí)間點(diǎn)：計(jì)劃啟動后3個(gè)月、6個(gè)月、12個(gè)月

評估方式：與去年同期數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，分析增長趨勢。

-評估標(biāo)準(zhǔn)2：閱讀活動參與度

指標(biāo)：參與閱讀活動的師生比例

評估時(shí)間點(diǎn)：每個(gè)閱讀活動后

評估方式：現(xiàn)場報(bào)名數(shù)據(jù)、活動反饋問卷。

-評估標(biāo)準(zhǔn)3：閱讀分享平臺活躍度

指標(biāo)：平臺用戶活躍度、內(nèi)容更新頻率

評估時(shí)間點(diǎn)：計(jì)劃啟動后3個(gè)月、6個(gè)月、12個(gè)月

評估方式：平臺數(shù)據(jù)分析、用戶反饋。

-評估標(biāo)準(zhǔn)4：閱讀指導(dǎo)效果

指標(biāo)：學(xué)生閱讀理解和批判性思維能力的提升

評估時(shí)間點(diǎn)：計(jì)劃啟動后6個(gè)月、12個(gè)月

評估方式：學(xué)生閱讀報(bào)告、教師評價(jià)。

-評估標(biāo)準(zhǔn)5：資源分配合理性

指標(biāo)：資源使用率和資源利用效率

評估時(shí)間點(diǎn)：計(jì)劃啟動后3個(gè)月、6個(gè)月、12個(gè)月

評估方式：資源使用記錄分析、成本效益分析。

六、溝通與協(xié)作

1.溝通計(jì)劃：

-溝通對象1：閱讀推廣小組成員

溝通內(nèi)容：工作計(jì)劃、進(jìn)度更新、問題解決、資源共享

溝通方式：每周例會、即時(shí)通訊工具（如微信、QQ群）

溝通頻率：每周至少一次例會，日常問題隨時(shí)溝通

-溝通對象2：圖書館管理層

溝通內(nèi)容：工作進(jìn)展報(bào)告、資源需求、預(yù)算使用情況

溝通方式：定期報(bào)告、一對一會議

溝通頻率：每月一次進(jìn)度報(bào)告，必要時(shí)隨時(shí)溝通

-溝通對象3：教師和學(xué)生

溝通內(nèi)容：閱讀活動信息、閱讀指導(dǎo)、資源推薦

溝通方式：校園廣播、海報(bào)、圖書館公告欄、社交媒體

溝通頻率：活動前廣泛宣傳，活動后收集反饋

-溝通對象4：外部合作伙伴

溝通內(nèi)容：活動合作、資源捐贈、宣傳推廣

溝通方式：郵件、電話、會議

溝通頻率：合作前充分溝通，合作中定期交流，合作后總結(jié)反饋

2.協(xié)作機(jī)制：

-協(xié)作機(jī)制1：跨部門合作

方式：定期組織跨部門會議，明確各部門在閱讀推廣計(jì)劃中的角色和責(zé)任。

責(zé)任分工：圖書館負(fù)責(zé)活動策劃和資源整合，信息技術(shù)部門負(fù)責(zé)平臺建設(shè)和維護(hù)，學(xué)生事務(wù)部門負(fù)責(zé)學(xué)生參與度提升，教師發(fā)展部門負(fù)責(zé)教師閱讀推廣。

-協(xié)作機(jī)制2：團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)作

方式：設(shè)立項(xiàng)目小組，明確每個(gè)小組成員的職責(zé)和任務(wù)，確保團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通順暢。

責(zé)任分工：每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)自己負(fù)責(zé)的子任務(wù)，同時(shí)協(xié)作完成共同目標(biāo)。

-協(xié)作機(jī)制3：資源共享

方式：建立資源共享平臺，方便各部門和團(tuán)隊(duì)之間共享信息和資源。

責(zé)任分工：圖書館作為資源中心，負(fù)責(zé)資源的收集、整理和分發(fā)。

-協(xié)作機(jī)制4：優(yōu)勢互補(bǔ)

方式：通過培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，促進(jìn)不同部門和專業(yè)背景的員工之間的知識共享和技能互補(bǔ)。

責(zé)任分工：各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)推動內(nèi)部交流和外部合作。

七、總結(jié)與展望

1.總結(jié)：

本工作計(jì)劃旨在通過提升學(xué)校圖書館的利用率和推動閱讀活動，營造濃厚的校園閱讀氛圍。計(jì)劃編制過程中，我們充分考慮了師生的閱讀需求、圖書館的資源狀況以及校園文化的特點(diǎn)，明確了工作目標(biāo)、任務(wù)分解、監(jiān)控評估和溝通協(xié)作等方面的內(nèi)容。該計(jì)劃的重要性和預(yù)期成果在于激發(fā)師生閱讀興趣，提高閱讀能力，促進(jìn)知識傳播和學(xué)術(shù)交流，為學(xué)校營造一個(gè)學(xué)習(xí)型、文化型的校園環(huán)境。

2.展望：

隨著本工作計(jì)劃的實(shí)施，我們預(yù)期將看到以下變化和改進(jìn)：

-師生閱讀習(xí)慣和閱讀能力得到顯著提升。

-圖書館成為校園文化生活的重要場所。

-校園閱讀氛圍日益濃厚，形成良好的文化傳統(tǒng)。

-學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量因閱讀推廣而得到提升。