中班音樂《在那高高的蘋果樹下》教案PPT大綱時(shí)間：20XX.XX目錄01活動(dòng)導(dǎo)入02歌曲教學(xué)03表演創(chuàng)作04游戲互動(dòng)05活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)導(dǎo)入PART01展示蘋果樹從種子到長大的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹的變化，激發(fā)幼兒對(duì)蘋果樹的興趣。通過提問“蘋果樹是怎么長大的呀？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。展示蘋果樹圖片激發(fā)興趣播放歌曲2.引導(dǎo)幼兒說一說聽完歌曲后的感受，如“這首歌聽起來開心嗎？”“你最喜歡哪一句？”播放《在那高高的蘋果樹下》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。1.音樂欣賞通過提問“這首歌里唱了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容，如“歌里有蘋果樹嗎？”“還有誰呀？”教師根據(jù)幼兒的回答，用簡單的語言總結(jié)歌曲內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解歌曲?；貞浉枨鷥?nèi)容0102歌曲回顧歌曲教學(xué)PART02引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情感，有表情地演唱歌曲，如“唱到開心的地方，我們可以笑一笑哦！”可以通過示范和引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)用歡快、愉悅的情緒來演唱歌曲。02教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲。可以采用分句教唱的方式，一句一句地教幼兒唱，然后再連起來唱。01跟唱歌曲有表情地演唱學(xué)唱歌曲0102逐句講解教師逐句講解歌詞的意思，如“高高的蘋果樹下，有一對(duì)小朋友在玩耍，他們很開心?！蓖ㄟ^提問和討論的方式，讓幼兒更好地理解歌詞，如“為什么小朋友會(huì)在蘋果樹下玩耍呢？”記憶歌詞采用多種方法幫助幼兒記憶歌詞，如編故事、做動(dòng)作等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中記住歌詞?？梢宰層變焊處熞黄疬呑鰟?dòng)作邊唱歌曲，加深對(duì)歌詞的記憶。理解歌詞分組演唱將幼兒分成小組，進(jìn)行分組演唱比賽，激發(fā)幼兒的參與熱情和競爭意識(shí)。每個(gè)小組演唱完后，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。集體演唱全體幼兒一起演唱歌曲，教師注意引導(dǎo)幼兒保持整齊的節(jié)奏和優(yōu)美的聲音?？梢宰層變涸谘莩^程中加上一些簡單的動(dòng)作，增加演唱的趣味性。鞏固練習(xí)表演創(chuàng)作PART03引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，如“蘋果樹長大可以用什么動(dòng)作呢？”“小朋友開心可以做什么動(dòng)作呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)，教師根據(jù)幼兒的回答，提煉出一些合適的動(dòng)作。討論動(dòng)作學(xué)習(xí)動(dòng)作教師示范一些簡單的動(dòng)作，如“用雙手從下往上伸展，表示蘋果樹長大；拉拉手，轉(zhuǎn)一圈，表示小朋友在玩耍?！庇變焊處熞黄饘W(xué)習(xí)動(dòng)作，教師注意糾正幼兒的動(dòng)作，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地做出動(dòng)作。自編動(dòng)作個(gè)別表演邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，展示自己編的動(dòng)作和演唱，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。其他幼兒觀看表演，感受表演的樂趣和魅力，激發(fā)幼兒的表演欲望。集體表演全體幼兒一起進(jìn)行集體表演，教師在旁邊指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒能夠更好地展示自己?？梢酝ㄟ^變換隊(duì)形、增加道具等方式，增加表演的觀賞性。表演展示鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的歌詞，如“在那高高的柳樹下，有一對(duì)小朋友在玩耍。”教師將幼兒創(chuàng)編的歌詞記錄下來，并帶領(lǐng)幼兒一起演唱新的歌曲。創(chuàng)編歌詞01讓幼兒畫出自己心中的蘋果樹和樹下的場景，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。將幼兒的作品展示在教室里，讓幼兒欣賞和交流彼此的作品。繪畫創(chuàng)作02創(chuàng)意延伸游戲互動(dòng)PART04介紹游戲規(guī)則向幼兒介紹游戲“蘋果樹下找朋友”的規(guī)則，如“大家圍成一個(gè)圈，一邊唱歌一邊做動(dòng)作，當(dāng)唱到‘找朋友’的時(shí)候，就去找一個(gè)好朋友?！苯處熆梢韵仁痉兑槐橛螒虻耐娣?，讓幼兒清楚地了解游戲規(guī)則。分組準(zhǔn)備將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)相等，讓幼兒在小組內(nèi)熟悉游戲規(guī)則和動(dòng)作。教師在小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能掌握游戲的玩法。游戲準(zhǔn)備播放音樂，幼兒開始游戲，教師在旁邊觀察和指導(dǎo)，及時(shí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽地找朋友，體驗(yàn)游戲的快樂和樂趣。開始游戲游戲進(jìn)行幾輪后，讓幼兒交換角色，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。教師可以根據(jù)幼兒的游戲情況，適時(shí)調(diào)整游戲的難度和節(jié)奏。交換角色游戲開始游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒說一說在游戲中遇到的困難和收獲。教師對(duì)幼兒的游戲表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒在以后的游戲中更加積極主動(dòng)。拓展延伸引導(dǎo)幼兒思考還可以在哪些地方玩游戲，如“除了在蘋果樹下，我們還可以在哪里找朋友呢？”鼓勵(lì)幼兒在課后和家人、朋友一起玩這個(gè)游戲，分享游戲的快樂。總結(jié)游戲游戲結(jié)束活動(dòng)結(jié)束PART050102回顧活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)收獲教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，如“今天我們學(xué)了什么歌曲呀？”“我們做了哪些表演和游戲呢？”通過提問和討論的方式，讓幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，加深對(duì)活動(dòng)的印象。引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己在本次活動(dòng)中的收獲，如“你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呀？”“你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣呢？”教師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自信心?？偨Y(jié)回顧練習(xí)歌曲布置幼兒回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲《在那高高的蘋果樹下》，要求能夠熟練地演唱歌曲，并有表情地表演。鼓勵(lì)幼兒在家中為家人表演歌曲，展示自己的學(xué)習(xí)成果。創(chuàng)作繪畫讓幼兒畫一幅關(guān)于蘋果樹的畫，要求畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，能夠表達(dá)出自己的想法和感受。將幼兒的作品收集起來，舉辦一個(gè)小型的繪畫展覽，讓幼兒欣賞和交流彼此的作品。布置作業(yè)在日?；顒?dòng)中，播放更多關(guān)于蘋果樹或自然主題的音樂，讓幼兒欣賞和感受不同音樂的魅力?？梢越M織幼兒進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分析音樂的旋律、節(jié)奏和情感