部編版六年級道德與法治第二學期教學進度表時間附注11.學會尊重221.學會尊重232.學會寬容242.學會寬容253.學會反思263.學會反思274.地球——我們的家園284.地球——我們的家園295.應對自然災害25.應對自然災害26.早期文明發(fā)祥地26.早期文明發(fā)祥地27.多元文化多樣魅力28.科技發(fā)展造福人類2210.我們愛和平21.學會尊重(第一課時)教學內(nèi)容：教學目標：教學重點：每個人都擁有生而為人的尊嚴，法律面前人人平等。教學難點：尊重自己不單單表現(xiàn)在話語上，還要落實到行動上。教學準備：教師：多媒體課件學生：預習第一課時內(nèi)容教學過程：1.玩一玩：孩子們，今天我們來玩一個心理小游戲，馬上寫出你最尊重的人。(1)誰來說說你毫不猶豫寫下的是誰?一句話說說理由。(2)聽著這些名字，你有什么發(fā)現(xiàn)?(3)一類是：為國做出巨大貢獻的偉人；一類是：我們身邊最親近的人。2.教師小結(jié)：是的，他們都有自己獨一無二的價值，在自己平凡的崗位上、領(lǐng)域中、角色里默默發(fā)光發(fā)熱，所以值得我們尊重。【研討·拓展】一、誰值得尊重活動一：憶暖心故事若給你們一個機會，除了剛才你寫到的那幾個令你尊重的人，你還想到誰?也許你叫不出他的名字，也許你只知道他的職業(yè)，但他和你之間有那么一個暖心故事就可以和我們分享。2.聊一聊：感動瞬間。誰來分享?你的腦海里出現(xiàn)了什么畫面?3.教師小結(jié)：看來，在我們的記憶深處，總有那么一瞬間或是一個小小活動二：學法律知識2.讀一讀：憲法三十三條、三十八條。3.說一說：你從這兩條相關(guān)憲法中讀懂了什么?4.教師小結(jié)：看來，不管是出于道德還是法律重。——板書：每個人都應得到尊重二、我值得尊重嗎?過渡：每個人都應得到尊重，我們常常記得尊重他人，但是往往忽略了自己，那我們是屬于被尊重的人嗎?活動一：情境表演1(視頻)1.想一想：現(xiàn)在你就是小雨，你覺得自己值得尊重嗎?2.議一議：你們想怎么勸勸他?4.教師小結(jié)：謝謝你們暖暖的鼓勵，那我們看看視頻中小雨的同學們是怎活動三：情境表演2——板書尊重自己、自我接納三、我該怎么尊重自己?過渡：看到這兒，我們真為小雨感到高興，他已經(jīng)意識到應該尊重自己，活動一：情境表演3(視頻)(1)同學們，你們贊成誰的觀點，說說理由?(2)全班交流：忍讓不是尊重VS忍讓利于和諧3.教師小結(jié)：感謝雙方的精彩發(fā)言，你們看忍讓的確有利于和諧，但是毫無原則的一味忍讓不是尊重，只會讓自己的形象活動二：情境表演4(視頻)1.想一想：同學們，你們覺得怎么做才是尊重自己?2.說一說：學生交流?！鍟鹤宰?、自愛、自重活動三：情境表演5(視頻)過渡：知道了尊重自己的方法，小雨在班5.教師小結(jié)：看來，尊重自己也要有個度——板書：適度維護。1.想一想：你，我，包括不認識的每一個人，如果都得到了應有的尊重，()得到了尊重，();3.教師小結(jié)：我們的生活會更美好，我們的社會便會更和諧。是的，人4.下課!尊重自己適度維護每個人都應得到尊重1.學會尊重(第二課時)教學內(nèi)容：六年級下冊第8~11頁。教學目標：1.聯(lián)系生活經(jīng)歷，體會被人尊重的感受，推己及人，學會在生活中如何尊重他人。2.通過展示圖片，播放視頻及事例分析，養(yǎng)成尊重他人的意識和能力。3.體會和感受尊重帶來的美好的心理體驗，維護他人自尊心，做到心中有他人。教學重點：學會在生活中如何尊重他人，養(yǎng)成尊重他人的意識和能力。教學難點：體會和感受尊重帶來的美好的心理體驗，維護他人自尊心，做到心中有他人。教學準備：教師：制作ppt學生：課前搜集生活中尊重他人的語言。教學過程：1.游戲?qū)?1)同學們，上課之前，我們一起來玩?zhèn)€游戲“照鏡子”。游戲規(guī)則：兩名同學組成一組，其中一個同學做出友好地笑、挑釁生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。(2)看，與別人交往相處時，你的態(tài)度往往決定了對方的態(tài)度，你顧及別人的感受，別人也會照顧你的情緒。2.讀小故事(1)我們一起再來看這個小故事。(醫(yī)生眼里人人都是國王)(2)聽了故事，請你來評價一下這個醫(yī)生的話。小結(jié)：在醫(yī)生的眼里，人人平等，每個人都應該得到尊重。尊重他人不僅不會降低自己的地位，還能給人帶來愉悅。3.揭示課題對啊，大家都希望得到這樣美好的感受，尊重他人，才能贏得別人的尊重。(板書：尊重他人)活動一：事例解析，情感認同1.事例解析(1)想一想：對于尊重這個詞，有兩個同學深有體會，我們把書翻到第8頁，認真看看這兩個事例，思考：對方做了些什么,讓小主人公感受到了別人對他(她)的尊重?在對方的眼中，小主人公是個怎樣的人?被別人尊重時，小主人公會有什么樣的心情和表現(xiàn)?(2)說一說：預設(shè)1:圖一故事發(fā)生在學校里，體現(xiàn)了同學間的尊重。張家明的“不笑話、認真對待、信任”讓我感到很“舒服”,感受到被尊重，讓我有動力和信心完成預設(shè)2:圖二故事發(fā)生在家里，體現(xiàn)家庭親人間的尊重。父母都很尊重我的想法，會在與我商量后再做決定，我體會到父母的尊重后，感到很開心。2.代入體驗(1)憶一憶：剛剛這兩位同學的經(jīng)歷感受得到了別人的尊重，請你回憶一下生活中自己被人尊重的經(jīng)歷，和大家分享。(2)談一談：當時的你有什么感受?又是如何回應對方的?(3)小結(jié)：是啊，被別人尊重會讓我們感到愉快，滿足，充滿價值感，這樣的感受特別美好。推己及人，別人也會希望我們能給他們帶來同樣的體驗。活動二：關(guān)注“快照”,引以為戒尊重他人，無論對個人還是社會，都有著重要的作用。1.觀察思考(1)變身觀察員：可生活中卻會時常出現(xiàn)不尊重他人的場景，仔細觀察書2.拓展延伸(1)全班交流：除此之外，你發(fā)現(xiàn)還有哪些不尊重他人的現(xiàn)象?(2)案例補充：《憲法》第38條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。”(3)小結(jié)：不管是語言傷人還是行為傷人，都是不尊重他人的表現(xiàn)，都會重的話語會給人帶來溫暖和鼓勵，讓我們跟隨這些同學的腳步(1)創(chuàng)設(shè)情景：一天早上，媽媽送紅紅去上學，路上碰到了一個發(fā)傳單的(2)角色扮演：請一個同學扮演紅紅，另一個同學扮演叔叔，上臺來演一(3)聚焦鏡頭：采訪一下這個叔叔，紅紅的話讓你覺得怎么樣?(1)創(chuàng)設(shè)情景：看，尊重的話語多么讓人溫暖。接著，紅紅來到學校，走進教室，同桌小明來了，看見紅紅放在課桌上的設(shè)計作業(yè)，誰來扮演小明?(2)思考交流：聽了小明的話，紅紅會怎么說呢?(3)想象延伸：紅紅這樣的回應，會讓小明有什么轉(zhuǎn)變?(1)創(chuàng)設(shè)情景：紅紅尊重的言語讓小明羞紅了臉作業(yè)也完成得很好。放學了，他一路哼著歌，走到了自己家的電梯口，碰上了一位坐著輪椅的爺爺。(2)思考交流：明明會怎么做呢?他對老爺爺會說些什么?相信爺爺聽了明明謙遜有禮的話，受到了明明熱心的幫助，一定感覺暖洋洋預設(shè)1:當你需要別人的幫助時，你會說?(您好，請問我能問你借支筆預設(shè)2:當同學在考試中失利，難過沮喪時，你會說?(我相信，只要你努力，下次一定會做得很棒!)預設(shè)3:當你在公共汽車上不小心踩到別人的腳，你會說?(對不起，我不是故意的，請你原諒我。)小結(jié)：尊重的話語都是有禮貌的，充滿理解信任鼓勵，讓人倍感溫暖。不止說話的語言，我們的表情和動作，同樣也能讓人感受到尊重。活動四：交流探討，行為尊重1.觀看視頻同學們，尊重他人不僅表現(xiàn)在話語上，更要落實到行動中，我們一起來看這段視頻。視頻中的《開學第一課》,主持人董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生時，三分鐘跪了幾次?一共三次，她跪在許老先生的身側(cè)，專注地聽對方的聲音，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。2.閱讀思考讀故事《小小的善》,思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?聊一聊：你有沒有遇到過類似的善?小結(jié)：要設(shè)身處地地為他人著想，維護他人地自尊心，讓對方感到舒服。3.小組辯論咦，六3班的教室里傳來了熱鬧的聲音，這是發(fā)生了什么事呢?我們一起①論一論原來是秦波和黃凱發(fā)生了沖突，你支持誰的觀點?理由是什么?小組之間討②辯一辯預設(shè)1:我支持秦波的觀點，因為進教室喊報告是尊重老師的表現(xiàn)。預設(shè)2:我支持黃凱的觀點，因為喊了報告，上課就會被打斷，這才是不尊預設(shè)3:我覺得他們的觀點都有道理，但我更支持黃凱，因為悄悄進教室不影響大家也是尊重的表現(xiàn)。③談一談你們說得有道理，我們來看看六3班的同學是怎么解決的?在他們面臨沖突時，解決的過程中有什么可取之處呢?預設(shè)1:這個班級的同學互相尊重，善于傾聽別人的意見。預設(shè)2:對于不同的聲音，愿意一起商議，采納并修改。預設(shè)3:新班規(guī)能兼顧到尊重老師和同學，我很贊同。是啊，他們班修訂新班規(guī)時，重視他人意見，關(guān)注他人需要，平等友善，這都是尊重他人的表現(xiàn)。1.總結(jié)課堂今天這堂課，你學到了什么?尊重他人，要從欣賞、鼓勵、肯定的角度善待他人，懂得關(guān)注他人的尊嚴，顧及他人的感受，做到心中有他人。尊重他人言語行為1.體驗寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品師：這個視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事?怎么解決的?師：像這種情景在我們的生活和學習中經(jīng)常遇(一)讀讀，想想，說說。4.交流：你遇到過類似的事情嗎?請和同學交流一下，談談寬容對生活的意義。(二)游覽“寬容城。1.依次欣賞p13“寬容城”三個特別的文化景點。2.想一想，交流：想象一下，‘寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容人們的生活會變成什么樣呢?(三)閱讀感悟。2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。活動二：擁有一顆寬容心(一)案例分析。1.讀p14活動園案例：“公交車.上擁擠”健康的維生素。2.想一想：在生活中，你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎?當時你心里是怎么想的?(二)學習p15內(nèi)容(三)閱讀感悟。2.感悟。(四)看醫(yī)生，治療心“病”1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”。2.治病方法：我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢?①假如因為有第1條蟲子，讓我憤怒而無法：寬容他人，我會……②假如因為有第2條蟲子，讓我想要報復他人，我會……③假如因為有第3條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會……(五)讀一讀，想一想。①案例1中，班主任的做法是否過于嚴厲，你認為冒犯他人人格和尊嚴的行為，可以寬容嗎?②案例2中，如果小明的家人不嚴格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會導致什么樣的后果?一、復習導入(一)讀案例，談體會。分析：六2班的戰(zhàn)火因為什么而燒起來，這時班級的和諧有什么影響?(二)召開主題班會。1.召開班會：針對六2班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計了“營建和諧寬容的班級生活對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢?教材p18.2.學會寬容3學會反思1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。課時安排：2課時(一)回憶與思考。1.回憶：小學階段你印象最深的一件事是什么?小學階段你印象最深的一件事2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象?(二)交流與分享。1.想一想：你反思過什么事情?進行了怎樣的思考?(三)你還有哪些反思的好方法?1、小組展示。(帶著自己的材料)日記、總結(jié)、讀書筆記)這幾種反思方式中，你認為最好的反思方式是什么?(生寫日記)我們比較常用的寫日記反思?；顒佣吼B(yǎng)成反思好習慣(一)經(jīng)驗交流會，讀一讀，談體會P1.想想：總結(jié)一下你成思的方法。2.閱思考：你能像這個同字一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎?3.感悟：如何掌握反思(二)選一選，說一說這是毛毛同學的一份生活記錄夫，選擇你認為特別需要反思的一項，在相應的方框內(nèi)打“/”你這樣選擇的原因是什么?3交流：看看其他同學的選擇，他們的理由是什么?(三)、反思這節(jié)課的學習。先想一想你準備從哪些方面進行反思、用什么方式反思。請你用日記的方式寫下來。1、個人獨學。2、小組展示。(帶著自己的材料)(1)、組長安排任務；(2)、組員展示。3、其他小組補充、質(zhì)疑和評價。4、教師小結(jié)：剛才同學們反思的都非常好。同學們通過反思，對自己有了一個正確的評價，說明大家已經(jīng)開始真正意義上的長大了。三、升華情感，提高認知1、出示歌德的名言。讓學生讀后，談一下自己的理解。2、教師：同學們說的很對。這句話的意思是發(fā)現(xiàn)別人的錯誤、缺點比較容易，可是發(fā)現(xiàn)自己的錯誤、缺點則比較難，需要保持頭腦的清醒。那大家有沒有信心做到經(jīng)常反省?(生回答：有)學會經(jīng)常反省，保持清醒的頭腦，對自己有一個正確的評價，這才是真正意義上的長大了。3.學會反思生活離不開反思養(yǎng)成反思好習慣4地球——我們的家園(第1課時)六年級下冊第28～29頁。1.能運用資料說明地球是人類賴以生存的家園。2.懂得順應、尊重、善待自然是人與自然和諧相處的方式。3.感悟人與自然和諧相處的智慧，感恩自然的饋贈，懂得珍愛地球。能運用資料說明地球是人類賴以生存的家園。感悟人與自然和諧相處的智慧，感恩自然的饋贈，懂得珍愛地球。教師制作ppt謎底(地球)一個什么樣的地球?請注意，你們在回答問題時要言之有據(jù)。(1)你們看到了一個怎樣的地球?(2)為什么說地球是我們賴以生存的家園呢?地球上又有哪些條件是適合要求：小組內(nèi)根據(jù)文本歸納總結(jié)，地球上適(1)(板書：地球人類)(2)假如離開地球，人類還能生存嗎?有人有這樣的想法，請看——(3)我們能離開地球到月球或火星去生活嗎?了解了地球適合人類居住的個像地球一樣適合人類居住的生存空間呢?帶著這樣的問題，我們來看段視頻，有人就有了這樣一個想法：我們可不可以再造一個地球呢?看了這段視頻，(1)看了視頻，思考：①“生物圈2號”實驗為什會失敗?②“生物圈2號”實驗的失敗讓你有什么感想和設(shè)想?(2)是啊!地球是我們唯一賴以生存的星球。下"之美譽，不但使無數(shù)旅游者折服，還在2013年6月22日被成功列入《世界遺產(chǎn)名錄》,成為中國第45處世界文化遺產(chǎn)。哈尼梯田的奧秘在哪呢?你能3.同學們的分析對嗎?我們通過一段視頻來驗證一下。(哈尼梯田水循環(huán)利用視頻)4.通過視頻，你們知道了什么?(烏鎮(zhèn)、因紐特人的冰屋)2.你們說出了大家的心聲。感謝地球母親，給球母親，成為我們生命的搖籃!我們要用勤勞和智慧順應、尊重、善待、保護、珍愛地球母親!(板書：珍愛)【板書設(shè)計】地球人類珍愛4地球——我們的家園(第2課時)教學內(nèi)容：六年級下冊第30～31頁。教學目標：1.了解環(huán)境問題帶來的生存危機，學會利用思維導圖分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害，懂得人類不善待自然會受到懲罰。2.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。教學重點：1.明白環(huán)境問題的嚴重性及產(chǎn)生的根源。2.激發(fā)學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感。教學難點：1.知道環(huán)境污染對人類生產(chǎn)、生活帶來的影響。2.深刻理解人類只有一個地球的含義。教學準備：1.教師：教師制作ppt2.學生：收集人類不當行為傷害地球環(huán)境的資料。教學過程：【入境·習新】1.同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了地球是我們賴以生存的家園，是我們生命的搖籃，在她的懷抱中，我們幸福地生活。然而，地球媽媽卻正在哭泣。 (播放視頻：地球的哭泣)2.人類居住的地球怎么了?今天，我們繼續(xù)學習第四課《地球——我們的家園》,走近那觸目驚心的環(huán)境問題?！狙杏憽ね卣埂炕顒右唬涵h(huán)境問題及危害一、小組學習：請閱讀書本P30活動園，結(jié)合課前查找的相關(guān)資料，小組內(nèi)說說：這些圖片反映了哪些方面的環(huán)境問題?說說這些環(huán)境問題會帶來哪些危害?1.圖片一(1)空氣污染究竟是什么樣子呢?我們一起來觀看一個視頻。(播放北京空氣污染視頻)(2)空氣污染造成的危害不容小覷，我們用數(shù)字來說話。物、鉛等嚴重超標，空氣污染導致每年有30～70萬人因煙塵污染提前死亡，(3)你所知道的，造成空氣污染的原因有哪些?(1)除了石油泄漏，你還了解的海洋污染有什么?出示：一分為二的海龜圖片、海洋垃圾圖片數(shù)據(jù)：全球海洋中至少有5.25萬億個塑料碎片，海洋中的塑料比銀河系中的恒星還要多，總重將近26.9萬噸，每年至少有800萬噸塑料進入海洋，這相當于每分鐘將一輛塑料垃圾車倒進海洋。每年有大約10萬海洋動物、100多萬只海鳥死于海洋污染，約30萬頭海豚和江豚死于廢棄的漁網(wǎng)。(2)說說自己的感受。4.圖片四預設(shè)：海平面上升→后果：淹沒城市(像著名的大城市紐約、倫敦、上海、香港、北京、天津、廣州、東京、悉尼等面臨淹沒的威脅);減少耕地、產(chǎn)生糧5.圖片五預設(shè)：破壞森林資源→后果：破壞生物多樣性；全球氣候調(diào)節(jié)能力減弱，引起溫室效應加??；引起水土流失、土壤沙化等。二、補充交流1.近百年來，隨著人口的增長和人類需求的增加，地球越來越不堪重負生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正已驚人的速度減少；煤炭、石油、天然氣等非可再生能源因過度開采而面臨枯竭；化石燃料燃燒排放大量的溫室氣體加劇全球氣候變暖……地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題。2.通過課前資料的搜集，你還知道哪些環(huán)境問題?(1)生物多樣性減少據(jù)聯(lián)合國環(huán)境計劃署估計，在1990～2020年之間，因砍伐森林而損失的物種，可能要占世界物種總數(shù)的5～25%,即每年將損失15000～50000個物種，或每天損失40～140個物種。(2)臭氧層破壞臭氧層被破壞，使地面受到紫外線輻射的強度增加，給地球上的生命帶來很大的危害。紫外線輻射能造成細胞死亡；使人類皮膚癌發(fā)病率增高；傷害眼睛，導致白內(nèi)障而使眼睛失明；抑制植物等的生長，并穿透10米深的水層，殺死浮游生物和微生物，危及水中生物的食物鏈和自由氧的來源，影響生態(tài)平衡和水體(3)酸雨蔓延酸雨是指大氣降水中酸堿度(PH值)低于5.6的雨、雪或其他形式的降水，對人類環(huán)境的影響是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中，會妨礙水中魚、蝦的成長，以致魚蝦減少或絕跡；酸雨還導致土壤酸化，破壞土壤的營養(yǎng)，使土壤貧瘠化，危害植物的生長，造成作物減產(chǎn)，危害森林的生長。此外，酸雨還腐蝕建筑材料，有關(guān)資料說明，近十幾年來，酸雨地區(qū)的一些古跡特別是石刻、石雕或2.閱讀書本P31活動園，討論(1)閱讀、觀看視頻(2)出示思維導圖預設(shè)：人類破壞和污染環(huán)境，最終必然遭到大自然的懲罰，人與自然應和諧相處。4.在你的家鄉(xiāng)，你所見所聞的典型環(huán)境問題有哪些?帶來了哪些不良后果?二、地球的訴說他們的不當行為，損害著地球環(huán)境，以地球的口吻，寫球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。(1)舉例：《地球媽媽給人類的一封信》你們好!我是你們的地球媽媽。很久以前，我把你們的祖先帶到了世上，用甘甜的乳汁——水源，辛苦地喂養(yǎng)他們；用溫暖的胸懷——大地，緊緊地擁抱他們；用美麗的衣衫——森林，日夜保護著他們……漸漸地，你們?nèi)祟愒絹碓蕉?，我更加不辭辛苦地養(yǎng)育你們。可是，作為人類后代的你們卻不懂得珍惜我。你們做的那一件件危害我健康的事，猶如一枚枚鋒利的針扎進我的心臟，我的心都快碎了，我萬萬沒想到你們竟是如此的貪婪與無知。你們看，工廠放出的黑煙熏黑了我的白云披肩，使我在星球選美比賽中總是輸，黑煙還使我患上了肺癌；我那美麗的白紗裙也變得破破爛爛了……咳……咳!要知道，我的忍耐是有限度的，有時候我大發(fā)脾氣，洪水、地震、龍卷風毀壞了許多東西，可我也是萬不得已啊!親愛的孩子，你們是很聰明的，但你們聰明過頭了?？煨寻?要是我走了，你們也活不下去了呀!你們的媽媽：地球(2)學生交流、展示。(3)小結(jié)：環(huán)境問題已經(jīng)來到我們身邊，已經(jīng)影響到我們每一個人，環(huán)境問題與我們每個人都有關(guān)系，需要我們迅速行動起來，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量，使自己生活在優(yōu)美的環(huán)境中。1.通過今天的學習，你有哪些收獲?生活中的環(huán)境問題以及給人類帶來的危害擺到了我們面前，保護人類唯一的家園——地球，已經(jīng)迫在眉睫!我們應該怎樣去保護地球呢，下一節(jié)課再來學習。4地球——我們的家園人類的不當行為受到大自然的懲罰教學內(nèi)容：六年級下冊第32～35頁。教學目標：1.通過學習了解國際社會對環(huán)境保護的重視，知道環(huán)境保護是我國的基本國策之一。2.對環(huán)保能源、循環(huán)經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展等環(huán)保舉措有初步認識。3.形成保護地球、保護環(huán)境的意識，能夠結(jié)合自己的生活，從身邊的小事做起，為保護地球出力。教學重點：感受節(jié)約能源的重要性，掌握一些環(huán)保方法。教學難點：主動形成保護地球，保護我們生命家園的意識，落實環(huán)保行動。教學準備：教師：搜集相關(guān)圖片、全球(含中國)保護環(huán)境的有關(guān)法律、公約、協(xié)定等；制作教學用PPT學生：關(guān)注身邊環(huán)境問題案例；了解身邊環(huán)境問題的危害。教學過程：1.圖片導入(1)ppt展示最美國家瑞士的圖片(播放舒緩音樂)(2)ppt展示全球觸目驚心的環(huán)境破壞圖片(播放低沉、悲傷音樂)同學們，剛才老師給你們播放了最美國家瑞士的圖片，你們看后有什么心情?(愉悅、舒暢等);看了另一類圖片后，又是什么心情?(難過、悲傷等)2.總結(jié)到了嚴重的破壞，該怎么辦?(保護她)誰來保護?共同的責任)1.全球一致行動(3個重要公約、協(xié)定為例)(全球?qū)用?項公約。公約由序言及26條正文組成，具有法律約束力，終極目標是將大氣溫不會發(fā)生……)ClimateChange,UNFCCC)的補充條款。是1997年12月在日本京都由聯(lián)合國穩(wěn)定在一個適當?shù)乃?，進而防止劇烈的氣候改變對人類造成傷害”……)上一個更強有力的、更新的一個協(xié)議?！栋屠鑵f(xié)定》是2015年12月12日在該協(xié)定為2020年后全球應對氣候變化行動作出安排?！栋屠鑵f(xié)定》主要目標是將本世紀全球平均氣溫上升幅度控制在2攝氏度以內(nèi)，并將全球氣溫上升控制在前工業(yè)化時期水平之上1.5攝氏度以內(nèi)……三者聯(lián)系體系中的一部分?！毒┒甲h定書》有一個從2008年到2012年的第一承諾期，從2012年到2020年的第二承諾期。那么后續(xù)就是靠《巴黎協(xié)定》來推動應對2.中國展現(xiàn)負責任大國風范(國家層面)(1)為更好促進環(huán)保工作，修訂國內(nèi)《環(huán)保法》。以教材第32頁活動園為基礎(chǔ)，適度擴展。(突出將環(huán)境保護列為一項基本國策)(2)習近平重要場合講話向世界表態(tài)。大會成功作出自己的貢獻?！?015年11月，習近平在氣候變化巴黎大會開幕3.保護地球，人人都行動起來(個人層面)你知道哪些與保護地球有關(guān)的日子?在這些日子里，我們可以做些什么?保，行不行?只發(fā)展經(jīng)濟不要環(huán)保行不行?為什么?該怎么辦?(既要金山銀山，又要綠水青山。發(fā)展經(jīng)濟和環(huán)境保護二者并行)(1)怎么做?(使用清潔能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟)(2)什么是“循環(huán)經(jīng)濟”?清潔能源有哪些種類?(3)為什么說里約奧運會的獎牌為歷屆奧運會中最環(huán)保的獎牌?預設(shè)：2016年，人們在巴西里約奧運會開幕式上花了不少時間來探討環(huán)保①金牌中的黃金在提煉過程中完全沒有使用水銀；②銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來；③銀牌和銅牌有30%的成份采用了我們一起去戈壁灘看看特別的發(fā)電廠(出示視頻)預設(shè)：新能源特點：資源豐富，普遍具備可再生特性，可供人類永續(xù)利用；分布廣，有利于小規(guī)模分散利用……新能源與化石燃料相比最直接的好處就是其環(huán)境污染少。(5)學做小小環(huán)境觀察員學習小組圍繞身邊環(huán)境小問題展開研究，形成“環(huán)保小提案”。格式設(shè)計：①我發(fā)現(xiàn)的問題②我的分析③我的建議。保護地球，世界各國在行動，中國也體現(xiàn)了負責任的大國風范。作為小學生，雖然年紀小，但保護環(huán)境仍可有所作為。讓每個國家都行動起來，讓我們每個人都積極行動起來，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，最終實現(xiàn)“既要金山銀山，又要綠水青山”的美好愿景吧?！景鍟O(shè)計】我們共同的責任1.進一步養(yǎng)成保護環(huán)境的行為與習慣。提高在自然災害面前的自教、自護能力。2.知道自然災害造成的損失以及造成這些自然災害的緣由，了解自救自護知識，提高自教自護能力。3.運用讀圖表分析、案例分析等方法來組織教學，增強防災減災的的意識，提高4.感知保護地球?qū)θ祟惖闹匾?。樹立保護地球的責任感，加強防災避險的意二、教學重點1感知防御自然災害的重要意義，了解自然災害及造成自然災害的原因。2樹立環(huán)保意識：學會應對自然災害的招施。3學習不屈的抗災精神，用行動共同保護地球，預防、減少自然災害。1學會應對自然災害的措施，用行動共同保護地2培養(yǎng)收集資料整理資料、思辨探究等自主學習能力。2008年5月12日14時28分，中國四川汶川遭遇八級地震大家仍記憶猶新。短影響著人類的生產(chǎn)生活呢?會帶來哪些影響呢?我們將如何應對呢?2、對我國影響最廣的自然災害是滑坡、泥石流、洪澇、旱災和病蟲害，主要分活動二看統(tǒng)計圖，分析自然災害的危害性認真閱讀統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?我國哪些自然災害造成的損失比較大?1、旱澇災害和臺風造成的直接經(jīng)濟損失是最大的。2、地震、泥石流是造成人員傷亡最多的，地震、泥石流等自然災害的圖片活動三小小調(diào)查員過渡：剛才我們了解了我國主要的自然災害，造成這些自然災害的原因有哪些呢?小結(jié)自然原因人為因素：濫砍濫伐亂扔垃圾工廠、汽車排放廢煙廢氣冰箱、空調(diào)大量使用活動四辨析小能手1.出示辯題；媒體出示：下面的說法對嗎?如果不對，說說錯在哪里上海抵觸我國東部海岸中段屬亞熱帶海洋性季風氣候，溫和濕潤，四季分明。雖然有一些自然災害，但發(fā)生頻率較低，受災較輕，所以無需預防1、討論所在地區(qū)不同季節(jié)有哪些自然災害，并完成表格。2、和家長制定環(huán)保措施方案為社會盡自己的微薄之力3、總結(jié)同學們，地球是我們賴以生存的家園，保護環(huán)境，就是保護我們的家園。讓我們保護環(huán)境，減少災害從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個“環(huán)保小天使”。應對自然災害種類多、分布廣自然原因：地質(zhì)、氣候等人為因素：濫砍濫伐亂扔垃圾工廠、汽車排放廢煙廢氣2.地震B(yǎng).水災2、學生交流時作小結(jié)指導PPT演示1.在教學樓.上遇到地震，下列故法對不對?A.不顧他人，搶先一步?jīng)_向門口E.躲到墻角F.大聲呼喊G.地震停了，原地不動，等別人消息H地震一過趕緊有秩序撤離疏散過程中不大聲喧嘩，清老2.如果在野外遭遇泥石流，語怎么樣逃生呢?A.趕緊躲進山谷小屋子，關(guān)婦門F向垂直于流動方向的坡頂跑活動三讀一讀P40、41頁1.你在生活中接觸過哪些監(jiān)則預警系統(tǒng)?當你接收到這些預警信息時，你和家2、為了防御自然災害，國家有哪些舉措?6探訪古代文明1.懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。二、教學重點初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。三、教學難點如何保護文明世界的文化遺產(chǎn)。教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。1.談話。同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。今天我們就來探究一下古代文明。2.板書課題：探訪古代文明二、講授新課?；顒右唬涸缙谖拿靼l(fā)祥地(一)看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.觀察p44”大河流域文明發(fā)祥地圖”。2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)?我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。我發(fā)現(xiàn)……(二)閱讀，做一個考古學家。2.想象與思考：在中國歷史.上，位于長江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人(距今約6000年。)早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢?3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，(三)查找資料，比一比。1課件展示大“河流域文明發(fā)源地”地圖，書本P108頁.2通過觀察地圖上的相關(guān)信息。你們有什么發(fā)現(xiàn)?結(jié)合P110頁活動園上面的三段文字，四人小組為單位.把你們的發(fā)現(xiàn)匯總起來.3教師匯總發(fā)言內(nèi)容并進行補充.(三)活動二中華文明發(fā)祥地(四)活動三古代文字探索，了解文字誕生的意義1讓7~8名學生輕聲傳遞一段信息。2評價：在文字誕生之前，人類靠嘴巴傳遞信息，在剛才的活動中我們發(fā)現(xiàn)口口是距今3000多年的甲骨文，通過對甲骨文的研究，我們就能夠接收到古人們在3000多年前傳遞的信息，這是多么偉大的一項發(fā)明啊.課件出示：甲骨文圖片3除了中國的甲骨文，其它的古文明也有他們相應的文字，我們一起來看看.師出示課件：楔形文字和象形文字圖片資料.4師請同學們討論交流.哪一秧是楔形文字、哪一種是象形文字，并說說為什么。5師；同學們討論得非常熱烈，說法也比較正確.從畫面中不難看出.楔形文字寫法簡單，表達直觀.比較復雜的意思和抽象的概念就用幾個符號結(jié)合起來表達。而象形文字是一種以圖像表達意思的文字，在各種象形文字中，古代埃及人發(fā)明(五)總結(jié)延伸，收集并宣傳早期的燦爛文化除了文字、農(nóng)耕之外.早期文明在醫(yī)學、數(shù)學、建筑、文學和藝術(shù)等方面也都有重要的貢獻.讓我們課后選擇其中一個方面迸行資料的收集，繪制成早起文化手冊.放到班級圖書角供其他同學翻閱學習。6探訪古代文明金字塔——古代埃及的象征埃及——尼羅河的贈與古代巴比倫——豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)古代希臘——豐富多彩的古希臘歷史7多元文化多樣魅力(第一課時)教學內(nèi)容六年級下冊第50～51頁。1.借助世界地圖，查找七大洲、四大洋和世界上有名的山脈、高原、平原2.初步認識到不同的地形、溫度、氣候等因素造就了自然環(huán)境的差異。3.通過觀察、欣賞不同自然環(huán)境下的景觀，感受自然環(huán)境的千姿百態(tài)。1.借助世界地圖，查找七大洲、四大洋和世界上有名的山脈、高原、平原2.初步認識到不同的地形、溫度、氣候等因素造就了自然環(huán)境的差異。在觀看中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受自然環(huán)境的千姿百態(tài)。1.教師制作PPT2.教師準備地球儀3.學生搜集旅游景點1.同學們，上課前，我們先來欣賞一段視頻。你看到了什么?2.揭示課題：正如同學們說的那樣，大自然是神奇的，多彩的。今天這堂課我們一起走進第7課《多元文化多樣魅力》。(板書課題)一、感受地球環(huán)境1.出示外太空地球圖片：同學們，地球是我們的美麗家園。在遙遠的外太空看地球，它就像一個美麗的水晶球，你知道地球的海陸分布嗎?2.觀察地球儀(1)教師邊演示地球儀邊引導學生觀察。(2)學生交流感受。(3)小結(jié)：就像同學們所了解的，地球的表面被海洋和陸地覆蓋著。(出示齊讀：人類居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%,但卻是人類生息繁衍的地方。)3.了解七大洲、四大洋(1)地球上大陸和它附近島嶼的總稱為大洲，全球共劃分成七個大洲。地球表面被陸地分隔且彼此相連的廣大水域是海洋，人們習慣將其劃分為四個大(2)接下來，就讓我們通過一段視頻，來認識七大洲和四大洋吧。(3)通過剛才的視頻，我們了解了七大洲和四大洋在地球上的分布，相信大家一定能夠在地圖上找到它們。請同學們書本翻到第50頁，觀察《世界海陸(4)指名學生上前匯報。1.教師過渡：在這個家園中，自然環(huán)境是多種多樣的。那么有怎樣的不同呢?讓我們一起走進活動二，感知多樣的地形。(1)小希的爸爸媽媽喜歡旅游，常常帶著小希外出旅游，每到一處，他們都要把看到的景色拍攝下來。仔細觀察他們家拍攝(2)學生交流：初步發(fā)現(xiàn)地形的不同和特點。(3)小結(jié)：就像同學們感受到的，陸地上的地形多種多樣，每種地形都有自己的特點。有起伏很大、坡度陡峭的山地，有地面平坦且廣闊的平原，還有(1)教師引導：我們還可以通過地圖來觀察地形，大家可以翻到教材最后(2)小組合作：6.出示多種地形圖片對比圖(1)欣賞完這些圖片說說你的感受是什么?(2)學生交流感受與發(fā)現(xiàn)高低不同、平緩起伏，真是多種多樣。不同的地形，不一樣的氣候，豐(板書：多樣地形多彩環(huán)境)的生活中，有哪些美麗的景色給你留下了深刻的印象?跟大家分享一下吧。(1)出示活動要求：請選擇一處你了解的自然景觀，以小導游的身份給大(2)學生介紹自己了解的奇異景觀。我向大家介紹的自然景觀是：;這一景觀的地理位置：(3)提問：聽完這些小導游的介紹，你的感受是什么?(4)學生交流感受(5)小結(jié)：是啊，在我們生活的自然環(huán)境中，這樣鬼斧神工、景觀奇異的3.教師過渡：今天，老師也特意邀請來了一位小導游，一起看看他給我們帶來的一段視頻，讓我們跟隨他的腳步盡情領(lǐng)略大自然的美景吧。4.播放“地球自然奇觀”視頻(1)教師提問：看完這些奇異的景觀，你有什么感受或者想說的話?(2)學生分享交流感受。(3)小結(jié)：是啊，地理位置、氣候、地形等因素，都會造成不同地區(qū)的各(板書：多樣魅力)1.同學們，課堂臨近尾聲，說說這節(jié)課的收獲吧。2.總結(jié)延伸：通過對地球這個我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@的了解，我們知道了多樣的地形構(gòu)成了多彩的生活環(huán)境，也感受到差異的自然景觀給我們帶來奇異的環(huán)境，生活在這樣美麗神奇的環(huán)境里是多么幸福而美好。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習第7課，一起領(lǐng)略多彩的世界文化。板書設(shè)計：7多元文化多樣魅力多樣地形多彩環(huán)境多樣魅力7多彩的世界文化(第2課時)教學內(nèi)容：六年級下冊第52～55頁。教學目標：1.了解世界各地文化的多樣性。2.初步理解文化差異與自然環(huán)境之間的關(guān)系。3.認識全球時代文化交流和交融的趨勢。教學重點：了解世界各地文化的多樣性教學難點：理解文化差異與自然環(huán)境之間的關(guān)系教學準備：教學過程：1.觀看《我的德國之旅》,導入新課(1)觀看視頻《我的德國之旅》。(2)問一問：看了剛才的視頻，你對德國有什么了解?(3)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)視頻中德國與我國無論是建筑還是風土人情有很大的差別。不僅在德國，世界其他地域的人們同樣擁有豐富多彩的民俗特色，今天，就讓我們一同踏入這多彩的世界，去親身體驗一番吧!我們今天就學習《多彩的世界文化》活動一：分析舞蹈的特色成因，理解舞蹈與自然環(huán)境和人文環(huán)境的關(guān)系1.不久前，老師有幸欣賞了一場讓人眼花繚亂的舞蹈盛會，世界各國的舞蹈讓每一位觀眾贊嘆不已。你們想不想一飽眼福?出示圖片和資料2.提問：看了這么多獨具特色的民族舞蹈，你喜歡哪一種呢?為什么?追問：我們看到過芭蕾舞，和剛剛看的拉丁舞有什么不同?生：拉丁舞舞蹈服飾很艷麗，動作激情，浪漫富有活力，比芭蕾熱情奔放，3.教師提問：你還知道世界各地哪些不同風格的舞蹈?你最喜歡哪種風格的舞蹈?說說它的特點。4.教師介紹“法國康康舞”“奧地利華爾茲"“阿根廷探戈”"阿拉伯肚皮舞”“愛爾蘭踢踏舞”“現(xiàn)代摩登舞”等。5.教師總結(jié)：“百里不同風，千里不同俗，萬里不同情?！痹诟骶咛厣h(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多彩的文化，舞蹈就是其中的一種?；顒佣毫私獠煌囊娒娑Y儀，知道禮儀受文化影響1.如果我們到國外去旅游，作為游客，難免要和當?shù)氐娜私涣鳎绻涣私飧鲊氖謩莺投Y節(jié)，就會發(fā)生尷尬或鬧出笑話。如：豎大拇指這個手勢，同學們再熟悉不過了，什么時候，我們要用到這個手勢呢?預設(shè)：我們在奪獎、表揚、稱贊的時候會用，但是，如果你用豎大拇指的手勢去夸獎一個希臘人，那么希臘人就會滿臉不高興，你知道為什么嗎?原來，在希臘豎大拇指表示“滾蛋”的意思，怪不得他們生氣呢!在英國、家居然表示不同甚至相反的意思，這太意外了!不3.你還知道哪些見面的禮儀?學生自由回答，教師相機點撥活動三：探索建筑特點成因，知道建筑特色受自然環(huán)境和人文環(huán)境影響提問：這些建筑各有什么特點?為什么這些建筑不同?用質(zhì)地較輕的材料建造減輕地震造成的人員傷亡用冰蓋房氣候寒冷，因地制宜小結(jié)：建筑受自然環(huán)境、自然災害影響。建筑作為一種文化，與為什么中國文化要走向世界?你認為外國人會喜歡中國文化元素嗎?2.如果有外國小朋友到學校訪問，由你來做文化大使，你準備向他們展示自然環(huán)境人文環(huán)境交流融合共同發(fā)展7多元文化多樣魅力(第3課時)六年級下冊第56～57頁。1.通過不了解文化差異所引發(fā)的尷尬場景，體會了解文化多樣性的重要意2.通過生活中的見面禮儀和用餐禮儀等，體會以包容和開放的心態(tài)對待文化差異的重要性，形成尊重文化差異的觀念與態(tài)度。初步理解尊重文化多樣性的意義，形成尊重文化差異的觀念與態(tài)度。初步理解尊重文化多樣性的意義，形成尊重文化差異的觀念與態(tài)度。教師：制作PPT學生：查找見面禮儀的資料1.同學們，上節(jié)課我們舉行了“中國文化走向世界”主題活動，博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化令我們自豪和驕傲。最近多多同學正在參加“國際研學旅行”,他在研學日記中記錄下許多有趣的事情，你們想聽嗎?2.讓我們掌聲有請多多同學分享他的研學故事吧!活動一：開放心態(tài)了解差異今天是我參加研學旅行的第一天，想想還有點小激動呢!不過也有一些煩惱。班上的同學真熱情，我交到了第一個朋友——蘇珊。她是一位可愛的法國女孩，一見面就夸我的新衣服很漂亮，我謙虛地說：“一般一般?！彼J為我有點虛偽，這也太尷尬了吧!今天我遇到了一件糗事!我們來到了一家美式餐廳吃飯，吃完飯服務員結(jié)賬時竟然讓我們交小費，我一點都沒有準備，但礙于面子只能硬著頭皮給了，吃飯怎么還要給小費呢，真不能理解!2.學生討論：這些尷尬的事情讓多多很不解，你能給多多解答嗎?預設(shè)：①因為法國文化和中國文化不同。中國人得到贊美后比較謙虛。②美國文化和中國文化也不同。在美國很多場合要給小費，這是他們的習慣。3.在線支招：(1)原來是因為文化不同啊!那我下次遇到這樣的事時，該怎么做呢?預設(shè)：①下次當蘇珊夸你衣服漂亮時，你就微笑著對她說：“謝謝!”就好啦，你也可以夸夸蘇珊哦!②至于付小費嘛，我們要入鄉(xiāng)隨俗，身邊還是要準備一些的。③多多，你應該多去了解下其他同學國家的文化，這樣你就能化“尷尬”為“友情”啦!(2)過渡：你們說的很有道理!那還有哪些妙招可以避免或者化解由于文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突呢?預設(shè)：①無論是中國人還是外國人，去別的國家或者和外國友人接觸時，都要提前了解不同國家的文化，盡量避免發(fā)生尷尬或矛盾。②發(fā)生矛盾時不與對方發(fā)生肢體接觸，要多微笑，讓對方感受到我們的態(tài)度是友好的。③如果對方因為不了解我們的文化鬧出笑話覺得尷尬時，我們不能嘲笑他們，而是要包容對方。④學習一些常用的禮貌用語和交流詞匯，如果實在聽不懂就說“pardon”,可以幫助你化解尷尬。(3)與外國友人交往也不容易呀，看來我得好好做做功課了，謝謝小伙伴!4.教師小結(jié)：從日常小事中我們就發(fā)現(xiàn)文化的不同，將來會有更多機會接(板書：開放心態(tài)主動了解)活動二：平等尊重求同存異禮儀碰撞：認真的多多聽了同學們的建議后，做足了功課，瞧，這是他的(1)見面禮儀①小組討論：下面這些見面禮儀分別叫什么?分別來自哪些國家和地區(qū)呢?這些禮儀中又藏著什么文化呢?把你的收獲在小組內(nèi)說一說。②展示交流：選擇一種見面禮儀演一演，說說你感受到了什么?(2)參觀禮儀①叮咚!多多同學發(fā)來語言通話——(3)就餐禮儀②換位思考：假如你們遇到這樣的情況應該怎么想呢?遞友好的信號。(板書：相互尊重接納包容)活動三：欣賞差異智慧交流呢?同學們!江湖救急!今天我們在泰國景點參觀呢，到這兒我才發(fā)現(xiàn)參觀規(guī)定辦呀!我也太倒霉了，這都什么規(guī)矩呀!今天一位印度同學邀請我們?nèi)ニ易隹?，他媽媽熱情地請我們吃飯——手抓?有的同學不知所措，有的同學心里疑惑，不想吃。這讓熱情的同學媽媽很尷尬，我該怎么辦呢?2023年1月27日星期四天氣多云哼，氣死我了!今天我熱情地教大衛(wèi)包餃子，他吃完后竟然說沒有披薩餅好今天我們吃面，身邊的日本朋友山田雄輝吃得呼嚕嚕響。從小，媽媽可是讓我吃面不能發(fā)出聲音，他可真奇怪!最后一站，我們要去以色列，小伙伴讓我去參加他們泥巴節(jié)。什么?!泥巴節(jié)?!這也太臟了吧!2.資料傳真：泥巴節(jié)那天，平常穿著正式、封閉的以色列人都會穿得很休閑參加節(jié)日。選手們要沖過22道障礙才能順利過關(guān)，這些障礙包括吊繩索、爬泥山、匍匐過冰水。參賽者既可以單獨參賽，也可以團隊參賽。人們互幫互助，攜手通過一道又一道的關(guān)卡。以此傳遞著他們的文化：樂于團結(jié)奮斗，共渡難關(guān)。3.觀看視頻：“一帶一路”建設(shè)中的一件事情①提出疑問：你會從中非合作成功的事件中獲得什么收獲?②學生討論③教師小結(jié)：在友好信任基礎(chǔ)上的國際交流才會對世界的發(fā)展有積極作用，學會欣賞不同民族的文化，接納不同民族的文化，從而增進友誼，獲得信任，促進世界的和平與發(fā)展，這是一種智慧。(板書：欣賞差異智慧交流)習近平講話：中國主張建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關(guān)系，呼吁各國齊心協(xié)力，推動構(gòu)建人類命運共同體。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。我們愿同國際社會一道，推動不同文明相互尊重、和諧共處，讓文明互學互鑒成為推動構(gòu)建人類命運共同體的積極力量，攜手分享發(fā)展機遇、應對共同挑戰(zhàn)，建設(shè)更加美好的世界。2.課堂總結(jié)：學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞其他文化之美，這是一種美德，更是一種智慧!7多元文化多樣智慧開放心態(tài)主動了解相互尊重接納包容欣賞差異智慧交流8科技發(fā)展造福人類1.初步了解科學技術(shù)發(fā)展的進程。2.知道科學技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的。3.辯證地認識科技發(fā)展對人類生產(chǎn)、生活地影響。二、教學重點難點：辯證地認識科技發(fā)展對人類生產(chǎn)、生活地影響。三、課前準備：1.學生準備：尋找生活中的科技2.教師準備：課件媒體活動一對世界的認識《地心說vs日心說》哥白尼提出“日心說”對于人類認識宇宙有著怎樣的影響?伽利略的望遠鏡對當時有何意義?5.出示資料：伽利略遭到教會的譴責和審判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現(xiàn)出了怎樣的精神?活動二偉大航行2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家?收集相關(guān)資料，說說它們的3.整理15世紀初開始的航行大事件4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用?活動三對自身的認識(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事?(2)自然進化論，也就是大家比較認可的一種說法，人是從猿猴進化而來的。8科技發(fā)展造福人類(1)人類早期科技萌芽：如埃及人利用尼羅河泛濫的規(guī)律來發(fā)展農(nóng)業(yè)，中國人(2)第一次工業(yè)革命時期：工業(yè)革命時期的標志是動力革命，先是用蒸汽機等業(yè)的發(fā)展。(媒體出示：瓦特和當年的蒸汽機〉第二次工業(yè)革命時期(通過媒體播放一段早期的電影制作)(3)19世紀電的發(fā)現(xiàn)更是給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，不僅帶動了電2.學生在老師的帶領(lǐng)下，在電子閱覽室，通過網(wǎng)上沖浪，搜索世界現(xiàn)今發(fā)展的3.說一說，在我們看到的科技新成果中有哪些是中國創(chuàng)造的，你有什么感受?4.小結(jié)：從我國的科技新成果中，可以看到我國在當代科技發(fā)展新潮流中正急5.小結(jié)：是啊，在新一輪科技發(fā)展浪潮中，我們中國不能再落后，一定要努力6.師過渡：隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，研究項目涉及面越來越廣，需要的信息作、共享，才能共同創(chuàng)造新的奇跡。7.教師展示不同時期的科技發(fā)展圖片，讓學生們畫出時間軸，并表達發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?活動三：合作探究，科技如何影響生產(chǎn)、生活1.引導學生尋找與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的科學技術(shù)。2.討論這些科技是如何影響我們的生活的?活動四：辯論科技的利與弊1、準備：分成正反兩方，應該發(fā)展科技，讓科技繼續(xù)造福人類。反方：不應該發(fā)展科技，以免人類遭受苦難。2、辯論會開始。倡議書。1、倡議主題。不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。確定科技利弊的正反方2.展開辯論活動一：人類對飛行的探索《科技讓“飛行”夢想成真》科技對于人類飛行的發(fā)展有著怎樣的影響?3.認識人類對飛行的探索4.小組討論：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么?5.小結(jié)：自從有文字記載以來，無數(shù)的先驅(qū)們就開始夢想著有朝一日能夠沖.上云霄。近兩百年來，他們已經(jīng)掌握了空氣運動的原理，,并且在現(xiàn)代社會中將飛活動二：中國的航天夢《中國航天發(fā)展史》2.認識中國航天發(fā)展四大里程碑《中國航天的迅速崛起》4.師生討論：中國航天取得成功的秘訣是什么?5.思考：航天技術(shù)在生活中的應用.6.小結(jié)：探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國直以來就是我們中華民族不懈追求的航天夢?；赝^去；我國航天事業(yè)從無到有、從”到強，創(chuàng)造了以“兩彈一星載人航天、月球探測為代表的輝煌成就，走出了一條自力更生、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，淀了深厚博大的航天精神科普在身邊1.師生討論：你知道哪些科普活動?2.小組討論：你參加過哪些科普活動?有哪些收獲?3.探究：科技在生活中的應用(小調(diào)查：科技在我家)8科技發(fā)展造福人類科技讓夢想成真愛科學飛行的探索學科學中國航天夢用科學科普在身邊講科學9日益重要的國際組織1.知識技能：知道中國與國際組織之間的關(guān)系，初步了解中國在國際組織中所發(fā)揮的作用.2.過程方法：通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。3.情感態(tài)度價值觀：感受中國對國際組織上所發(fā)揮的巨大作用，初步形成學生掉隊祖國的自豪感。二、教學重點：通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。三、教學難點：感受中國對國際組織上所發(fā)揮的巨大作用，初步形成學生掉隊祖國的自豪感。四、教學準備課件五、教學過程導入新課1.提問：你都認識這些圖標嗎?(媒體出示：奧運六環(huán)、東南亞國家聯(lián)盟、世界衛(wèi)生組…….2.小結(jié)：一些國家和地區(qū)為了特定的共同目標而組成國際組織?；顒右粐H組織的分類1.你還知道哪些國際組織?1)閱讀教材p146頁閱讀角國際奧林匹克委員東南亞聯(lián)盟世界銀行世界衛(wèi)生組織提問：你還知道哪些國際性組織?除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國際組織嗎?2.提問：他們是怎么分類的?1)地理范圍2)職能范圍(一)國際組織中到底發(fā)揮著怎樣的作用(1)還記得我國5、12汶川大地震嗎?這是一場罕見的大災難，不僅牽動了中哪些國際組織援助了我們呢?(教師隨機點擊圖片)(5一12大地震發(fā)生后，國2)出示小組評價單3)以小組為單元，討論交流形式，全班交流與分享2.師小結(jié)(2)作業(yè)設(shè)計：國際組織在推動國家之間廣泛的交流合作、解決矛盾糾紛、促1.將本課中你所了解到的國際組織制成一份精美的小報，名為《我認識的國際9日益重要的國際組織一、新課導入教師小結(jié)：在地球上有100多個國家，這.些國家沒有一個是孤立的，大大小小國際組織相繼成立，尤其是聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織在國際事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。今天，我們一起來學習《聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織》。二、小組合作，學習探究。1.組織開展小組合作學習與探究(出示小組學習要求)(1)交流課外拓展的資料；(2)將個人收集到的資料拼在起，整理出一份有關(guān)介紹聯(lián)合國或世界貿(mào)易組織的小報；(3)圍繞小報看看還有哪些地方?jīng)]有找到資料或者還有什么問題。3.小組合作探究、學習。三、補充材料，拓展學習。組織各小組進行全班交流：*聯(lián)合國總部大樓；聯(lián)合國的來歷；會徽的含義，(ppt出示會徽圖案，指導看圖)聯(lián)合國的會徽.上有從北極看的世界地圖，在地圖的周圍環(huán)繞著橄欖枝。(橄欖枝象征著什么?說明聯(lián)合國是維護世界和平與安全的組織。)*聯(lián)合國設(shè)有的主要機構(gòu)的作用；安理會的六個常任理事國。聯(lián)合國在國際社會的方方面面都發(fā)揮著很重要的作用，它能為世界帶來和平與安全，并促進世界的合作與發(fā)展。聯(lián)合國的宗旨和原則表達了世界各國人民渴望和平、要求發(fā)展的愿望。*聯(lián)合國的作用：維護世界和平與發(fā)展，協(xié)調(diào)國際關(guān)系，促進各國發(fā)展等。*聯(lián)合國的工作：調(diào)解國際爭端，發(fā)展各國間合作，派遣維持和平部隊，救濟災民，保護環(huán)境等。(出示圖片：聯(lián)合國維持和平部隊一藍盔部隊。)*世界貿(mào)易組織成立的時間、地，點和宗旨。在討論過程中，教師引導學生從積極和消極兩個角度思考。學生分享看法后，師生總結(jié)：積極方面：世貿(mào)組織的成立促進了國際貿(mào)易的發(fā)展；有利于成員國進一步參與國際經(jīng)濟活動，對促進出口、引進資金和技術(shù)，改善國內(nèi)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等方面都有積極消極方面：成員國國內(nèi)企業(yè)面臨更多挑戰(zhàn)，經(jīng)濟風險增加。四、總結(jié)提升在第二次世界大戰(zhàn)后，影響最大的國際組織一聯(lián)合國成立，它在維護國際和平與安全方面發(fā)揮了積極作用。世界貿(mào)易組織有“經(jīng)濟聯(lián)合國”之稱，它的成立促進了全球的經(jīng)濟與貿(mào)易發(fā)展，與聯(lián)合國一起成為支撐、協(xié)調(diào)世界經(jīng)濟和政治的兩大支柱，推動著世界的和平與發(fā)展。2、布置作業(yè)：(1)完成練習冊上的題目。(2)以下任務可選其中一項完成：A、如果你是聯(lián)合國領(lǐng)導成員之一，對于未來的聯(lián)合國你有什么新的意見和建議?B、調(diào)查你的父母、親戚或者其他人，請他們說一說中國加入世貿(mào)組織后，對他們的生活有沒有什么影響?同學們，我們村的大小事務是由誰管理的?我們的地球也是一個大村莊，你知道誰來管理我們的地球村嗎?中國加入的國際組織以及發(fā)揮的作用。聯(lián)合國十國集團金磚國家上海合作組織亞太經(jīng)濟合作組織三、自主學習、合作探究1、交流資料師：課前大家都查閱了資料，各小組互相交流一下2、自主學習：課本151—153頁內(nèi)容。全班交流學習(提出問題)(1)聯(lián)合國有多少個成員國，總部設(shè)在什么地方?聯(lián)合國的組成部分有哪些?(2)G10:10國集團成立于哪一年?十國集團成員包括哪些國家?G10產(chǎn)生的原因和歷史背景?G10宗旨?史背景?G10宗旨?歷屆G10峰會?10國集團或者十國集團，由八國集團(美國、日本、德國、法國、英國、意大利、加拿大、俄羅斯)和十一個重要新興工業(yè)國家(中國、阿根廷、澳大利亞、巴西、印度、印度尼西亞、墨西哥、沙特阿拉伯、南非、韓國和土耳其)以及歐的GDP總量約占世界的85%,人口約40億。997年亞洲金融危機的爆發(fā)，使國際社會認識到，國達國家外，還需要有影響的發(fā)展中國家參與。1999年9月，西方七國集團財政1999年12月16日，十國集團創(chuàng)始會議在柏林召開。出席會議的是十國集團的E:歷屆G10峰會：第一次峰會2008年11月國華盛頓舉行第二次峰會2009年4月國倫敦舉行2016年杭州峰會(3)亞太經(jīng)合組織成立的時間是哪一年?我國于什么時候加入?中國加入時間：1991.11組織簡介：是亞太地區(qū)的個主要經(jīng)濟合作組織.1993年6月改名為亞太經(jīng)濟合作組織，簡稱APEC。亞太經(jīng)合組織共有21個成員。2001年10月，APEC會議在中國.上海舉辦。這是APEC會議首次在中國舉行。2014年，APEC會議時隔13年再次來到中國。中國的作用：中國的貢獻都是積極而重大的，發(fā)揮著經(jīng)濟和政治主導作用。(4)你了解金磚國家、上海合作組織有哪些國家嗎?它們的作用是什么?2018年1月1日，中國正式接任金磚國家主席國。習近平主席對2018年9月在福建廈門]舉辦的金磚國家領(lǐng)導人第九次會晤提出四點期待：深化務實合作，促進共同發(fā)展；加強全球治理，共同應對挑戰(zhàn)；開展人文交流，夯實民意基礎(chǔ)；推進機制建設(shè)，構(gòu)建更廣泛伙伴關(guān)系。上海合作組織已成為人口最多、地域最廣、潛力巨大的跨區(qū)域多邊綜合性組織，為維護地區(qū)安全穩(wěn)定、促進共同發(fā)展繁榮做四、拓展應用和同學們一起把收集到的有關(guān)國際組織得圖片資料整理、分類，舉辦一個“我知9.日益重要的國際組織中國與國際組織4.上海合作組織5.亞太經(jīng)濟合作組織10我們愛和平(第1課時)六年級下冊第74～76頁。1.知道兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來深重災難，對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受折磨的小朋友。2.認識當今世界仍不平靜，嘗試從不同角度體會戰(zhàn)爭的巨大危害，激發(fā)熱愛和平的情感。教學重點：認識到兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的傷害。教學難點：知道和平的可貴，要珍惜現(xiàn)在和平的生活。教學準備：1.教師制作ppt。2.師生搜集和戰(zhàn)爭相關(guān)的資料、圖片、視頻。教學過程：1.同學們，回顧歷史那一場場戰(zhàn)爭帶走了多少鮮活的生命；多少人家破人亡、妻離子散。戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭帶來的傷害是巨大的。今天我們就來了解一下戰(zhàn)爭造成了哪些傷害。2.請同學們欣賞課件上的第一組圖片：世界的美好。教師隨機配上文字說明，讓學生快樂地欣賞完第一組圖片。3.請同學們觀看第二組圖片：人類的戰(zhàn)爭。教師隨著圖片的呈現(xiàn)，介紹戰(zhàn)爭的殘酷。4.請同學們說說，看了這兩組圖片之后的感想。(板書：戰(zhàn)爭)預設(shè)：①戰(zhàn)爭真殘酷；②戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害太大了。教師小結(jié)：(播放視頻：戰(zhàn)場的場面)綿綿戰(zhàn)火、硝煙彌漫、斷壁殘垣、血流成河!這一幅幅慘烈的畫面，就是戰(zhàn)爭真實的寫照!接下來讓我們一起了解人類歷史上那些造成巨大傷害的戰(zhàn)爭。【研討·拓展】一、了解戰(zhàn)爭教師導入：我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭從未遠離。20世紀前50年發(fā)生過兩次世界大戰(zhàn)，這兩次世界大戰(zhàn)給人類造成了巨大創(chuàng)傷。第一次世界大戰(zhàn)，1914年7月28日至1918年11月11日，簡稱“一戰(zhàn)”。這場戰(zhàn)爭是歐洲歷史上破壞性最強的戰(zhàn)爭之一，大約有6500萬人參戰(zhàn)，1000多萬人喪生，2000萬人受傷。戰(zhàn)爭造成了嚴重的經(jīng)濟損失，給人類帶來了深重(1)第二次世界大戰(zhàn)，簡稱二戰(zhàn)，亦稱世界反法西斯戰(zhàn)爭，1939年9月1日至1945年9月2日。(2)戰(zhàn)爭范圍從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬平方千米。據(jù)不完全統(tǒng)計，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡9000余萬人，5萬多億美元付諸東流，是人類歷史上規(guī)模最思考：①哪次戰(zhàn)爭帶來的傷亡是最大的?②是什么樣的信念使人們打敗侵略者并取得勝利?預設(shè)：①第二次世界大戰(zhàn)(1)伊拉克戰(zhàn)爭伊拉克戰(zhàn)爭，是以英美軍隊為主的聯(lián)合部隊在2003年3月20日對伊拉克發(fā)到2010年8月美國戰(zhàn)斗部隊撤出伊拉克為止，歷時7年多。(2)阿富汗戰(zhàn)爭2001年阿富汗戰(zhàn)爭是以美國為首的聯(lián)軍在2001年10月7日起對基地組織和塔利班的一場戰(zhàn)爭，該戰(zhàn)爭是美國對911事件的報復，同時也標志著反恐戰(zhàn)爭的開始。2014年12月29日，美國總統(tǒng)奧巴馬正式宣布阿富汗戰(zhàn)爭結(jié)束。教師導入：在戰(zhàn)爭中人們可能更關(guān)注的是傷亡的人數(shù)、戰(zhàn)地的慘烈、造成的經(jīng)濟損失。而忽略了那些在戰(zhàn)爭中飽受折磨的孩子，他們本應有個快樂的童年，但卻被戰(zhàn)爭奪走了一切。現(xiàn)在讓我們來了解一下那些戰(zhàn)爭中的兒童。1.小組學習四人一組，學習75頁。討論：那些身處戰(zhàn)亂中的兒童，過著怎樣的生活?預設(shè)：無家可歸，沒有學習的場所，不能無憂無慮地成長，飽受戰(zhàn)爭的摧殘。他們顛沛流離、吃不飽穿不暖、整日都在擔驚受怕中渡過。2.戰(zhàn)爭親歷者的敘述①婦女的敘述在敘利亞戰(zhàn)爭中，受到最大傷害的不是敘利亞政權(quán)，而是敘利亞的女性。她們的命運隨同國家的命運一樣，跌入了深淵。慘烈的戰(zhàn)爭廝殺，參戰(zhàn)的主力主要是年輕的男性，戰(zhàn)爭導致大量的青壯男性人口損失，再加上逃難往周邊國家還有歐洲的難民，種種原因?qū)е铝?，敘利亞突然之間產(chǎn)生了大量的年輕寡婦還有剩女。②兒童的敘述3月30日，阿里和家人在位于巴格達的家中睡覺時，一枚美英聯(lián)軍的導彈擊中了他簡陋的家，阿巴斯一家10多人在爆炸中喪生，包括他懷有5個月身孕的母親。12歲的阿里·阿巴斯成了該次爆炸事件中惟一的幸存者，然而他卻永遠失去了雙臂，并且全身燒傷60%。③播放視頻《戰(zhàn)爭中的兒童》3.用數(shù)字來說話根據(jù)聯(lián)合國兒童基金會的一份報告，2016年全球大約有2800萬兒童因戰(zhàn)爭暴力被迫逃亡。其中1000萬兒童成為難民，100萬名尋求庇護的兒童未獲得難民身份，另外有1700萬兒童在本國尋求保護。4.電影書籍中的戰(zhàn)爭教師導入：除了從新聞報道我們還能從書籍、電影中了解戰(zhàn)爭。討論：你還看過哪些關(guān)于戰(zhàn)爭的書籍或電影?三、戰(zhàn)爭的危害教師導入：戰(zhàn)爭不僅給人們的生命、健康、精神和財產(chǎn)造成了巨大的傷害，也給我們賴以生存的環(huán)境、文化遺產(chǎn)等造成了無法彌補的損失。1.自讀“閱讀角”2.教師補充資料①北京的頤和園始建于18世紀和19世紀初，曾是清朝皇帝的主要住所，它有美麗的建筑群有雄偉的寺廟，被涼亭所環(huán)繞，周圍是甜美的異國情調(diào)的花園，而它卻被英法聯(lián)軍在1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭中夷為平地。②博斯拉是羅馬帝國阿拉伯部分的首都，被聯(lián)合國教科文組織列為世界遺產(chǎn)，在它的周圍隨處可見這座城市輝煌歲月的見證。保存最完好的建筑物是美麗的羅馬劇院。波斯拉的羅馬劇院建于公元2世紀，是整個中東保存最完好的劇院之一。在最近的敘利亞戰(zhàn)爭中，古城博斯拉，尤其是劇院被迫擊炮彈和炮火嚴重破壞3.學生就課前收集的戰(zhàn)爭資料進行小組交流，自主學習，了解戰(zhàn)爭的危害。教師小結(jié)：戰(zhàn)爭沒有勝利者，只有失敗者。戰(zhàn)爭是整個人類的災難，是對地球環(huán)境、生態(tài)、文化的侵襲，戰(zhàn)爭給人類帶來的傷痛遠過于自然災害的恐懼，不要破壞和平，不要破壞地球，當人類真的無法在地球上生存的時候，到那時就是人類滅亡付出代價的時候。1.請同學們討論交流：隨著現(xiàn)代武器不斷升級，戰(zhàn)爭還會給人類帶來哪些災難?對于戰(zhàn)爭你有什么要說的?預設(shè)：會給人類帶來生命的摧殘；大規(guī)模的饑荒；文化古跡的破壞……2.對于戰(zhàn)爭我們想說我們要反對戰(zhàn)爭、遠離戰(zhàn)爭!因為戰(zhàn)爭使百姓流離失所，使國家經(jīng)濟蕭條落后，所有的幸福都遠離我們而去，為了我們的幸福生活，讓我們共同呼吁：反對戰(zhàn)爭，擁抱和平!教師總結(jié)：同學們，戰(zhàn)爭不僅給人們的生命、健康、精神和財產(chǎn)造成了巨大的傷害，也給我們賴以生存的環(huán)境、文化遺產(chǎn)等造成了無法彌補的損失。全人類都渴望和平，反對戰(zhàn)爭。10我們愛和平生命傷亡痛失親人損失財產(chǎn)浪費能源破壞環(huán)境失